談作文由模仿到創(chuàng)新的漸變

作文是高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中極為重要的一部分，也是學(xué)生語(yǔ)文水平的綜合體現(xiàn)。因此提高學(xué)生的作文寫(xiě)作能力是每一位語(yǔ)文老師最關(guān)注的問(wèn)題。模仿是學(xué)生在作文學(xué)習(xí)道路上的必經(jīng)之路。通過(guò)模仿那些優(yōu)秀的文章，可以幫助學(xué)生開(kāi)拓自己的思路，增長(zhǎng)自身的見(jiàn)識(shí)。再經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)華麗的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)作出屬于自己的優(yōu)秀作品。

一、廣泛積累

高中語(yǔ)文作文能力的提高是一個(gè)緩慢的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)初步的模仿再到后期的創(chuàng)新是需要進(jìn)行長(zhǎng)期積累的。在這樣一個(gè)積累過(guò)程中，需要學(xué)生做的有很多。首先就是寫(xiě)作材料的積累，寫(xiě)作材料是作文的重要組成部分，可以有力的突出作文想要陳述的觀點(diǎn)。因此老師在在日常教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多積累一些寫(xiě)作材料。

其次，就是語(yǔ)言材料的積累，語(yǔ)言材料是作文的衣裳，通過(guò)積累語(yǔ)言材料，可以讓學(xué)生在寫(xiě)作文的過(guò)程中，語(yǔ)言更加優(yōu)美，也更具有可讀性。素材的積累是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，只有學(xué)生的積累量到達(dá)了一定的程度，才能在以后的模仿中更加收放自如。

二、模仿嘗試

1.內(nèi)容上的模仿。學(xué)生在模仿寫(xiě)作的過(guò)程中，第一步需要進(jìn)行的就是內(nèi)容上的模仿。通過(guò)對(duì)內(nèi)容的模仿，可以讓學(xué)生了解各類(lèi)作文的寫(xiě)法。然后再遇到類(lèi)似的作文時(shí)，心中就會(huì)有一些思路。作文內(nèi)容的模仿重在鍛煉學(xué)生的觀察能力。通過(guò)對(duì)一個(gè)人或事物的觀察，尋找出它們身上的突出特點(diǎn)，然后再進(jìn)行描寫(xiě)。在寫(xiě)作的初期，通過(guò)這樣的方法，可以有效提高學(xué)生的語(yǔ)言描繪能力。

2.思路上的模仿。行文思路是一篇作文的靈魂，在思路模仿的寫(xiě)作過(guò)程中，需要學(xué)生重點(diǎn)掌握文章的中心思想。因?yàn)樗悸肪褪俏恼碌囊粭l主線，文章的展開(kāi)都是圍繞著這一主線的。學(xué)生在模仿前，應(yīng)該對(duì)文章進(jìn)行通讀，重點(diǎn)分析文章的寓意，同時(shí)盡量將自己帶入到文章中，與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。這樣才能夠真切地感受到作者的思路，然后再進(jìn)行模仿。在模仿的過(guò)程中一定要結(jié)合作文題目的中心，切忌為了模仿思路而去盲目寫(xiě)作。

3.語(yǔ)言上的模仿。語(yǔ)言模仿是作文寫(xiě)作中的重要一環(huán)，通過(guò)語(yǔ)言模仿，可以更加直接地提升自己作文的水平。但是語(yǔ)言模仿離不開(kāi)語(yǔ)境的限制，一但換一個(gè)語(yǔ)境，同樣的語(yǔ)言可能就會(huì)變得非常不合適。因此在語(yǔ)言模仿的過(guò)程中，需要老師們帶領(lǐng)學(xué)生去感受當(dāng)時(shí)的語(yǔ)境，然后再分析作者為什么使用這樣的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。之后學(xué)生在模仿的過(guò)程中，可以根據(jù)具體的語(yǔ)境來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖儭?/p>

三、創(chuàng)新升華

1.內(nèi)容上的創(chuàng)新。內(nèi)容對(duì)一篇文章來(lái)說(shuō)尤為重要，是一篇文章的血肉。通過(guò)模仿寫(xiě)作可以幫助學(xué)生打下良好的寫(xiě)作基礎(chǔ)，但是想要?jiǎng)?chuàng)作出更有新意的作品，需要學(xué)生在內(nèi)容的選取上下一番功夫。想要在內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，需要學(xué)生注意的地方有很多。例如，在寫(xiě)有關(guān)“親情”的話題時(shí)，首先，要幫助學(xué)生解讀親情，選取的人物要與文章的主旨相呼應(yīng)，如果想要描寫(xiě)與一個(gè)人之間的親情，就需要對(duì)人物之間的關(guān)系進(jìn)行描述，不能混淆。其次，回憶親情的角度要獨(dú)特，很多人認(rèn)為，一定是經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大雨的考驗(yàn)才算是感人的親情，其實(shí)不然，學(xué)生可以從其他角度來(lái)描寫(xiě)親情，如平時(shí)里媽媽在燈下為我縫紐扣，爸爸在我學(xué)習(xí)上幫助我，這些都是平凡的小事，但是會(huì)使文章有眼前一亮的感覺(jué)。最后，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)親情，對(duì)文章進(jìn)行升華，可以是對(duì)父母的一段表白，也可以是議論抒情，能夠更加深刻地表達(dá)自己的情感。

2.思路上的創(chuàng)新。思路就是一篇文章的骨骼，除了要求思路清晰之外，想要讓文章更進(jìn)一步，還需要在思路上進(jìn)行一些創(chuàng)新。例如題目“我最難忘的一件事”，如果把作文寫(xiě)成流水賬就會(huì)毫無(wú)亮點(diǎn)，我們可以采用創(chuàng)新的思路來(lái)進(jìn)行描述，如果我們先對(duì)事情的高潮進(jìn)行描繪，肯定會(huì)迅速吸引讀者的眼球，制造出一種懸念。然后再將故事發(fā)生的來(lái)龍去脈進(jìn)行描繪，這就是思路上的創(chuàng)新，也有助于學(xué)生作文水平的提高。

3.語(yǔ)言上的創(chuàng)新。語(yǔ)言是文章表現(xiàn)力的載體，通過(guò)語(yǔ)言上的創(chuàng)新，可以讓文章更有張力，寓意更加深刻。

總而言之，高中語(yǔ)文作文水平的提高是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。需要學(xué)生不斷進(jìn)行積累，然后大膽進(jìn)行模仿，在模仿的過(guò)程中不斷進(jìn)行總結(jié)，然后再進(jìn)行創(chuàng)新。通過(guò)這樣的一個(gè)練習(xí)過(guò)程，可以讓學(xué)生慢慢進(jìn)入到寫(xiě)作的世界中，從而促進(jìn)高中作文教學(xué)的發(fā)展。

陳歡，廣東湛江市特殊教育學(xué)校教師。