城鎮(zhèn)高中音樂欣賞教學的靈活性和多樣性研究

張 君

（遼寧省朝陽市師范高等?？茖W校 遼寧 朝陽 122000）

音樂是人類文化的重要組成部分，在人們生活中發(fā)揮著不可或缺的作用。它作為一種精神產(chǎn)品，能夠陶冶人情操、凈化心靈。因此城鎮(zhèn)高中音樂欣賞教學也就成為了教育改革和發(fā)展過程中不可缺少且具有一定價值意義與影響的環(huán)節(jié)；但是目前我國城鎮(zhèn)高中音樂欣賞教學在靈活性和多樣性上存在著很多問題，如學校缺乏對音樂審美能力培養(yǎng)的重視以及教學方式傳統(tǒng)單一等。在這種情況下，優(yōu)化音樂欣賞教學的研究就顯得尤為重要，而我們所要做的就是通過靈活性和多樣性來提高學生對音樂的審美能力。

一、音樂欣賞教學靈活性和多樣性的重要作用

（一）激發(fā)學生學習音樂的興趣

音樂欣賞教學的目的是讓學生在學習過程中產(chǎn)生對音樂課的濃厚興趣，從而提高他們對于藝術世界的認知能力。同時，也能激發(fā)學生們熱愛生活、愛好美好事物的心理。我們要重視起這一系列優(yōu)勢來培養(yǎng)學生審美情趣、創(chuàng)造精神、創(chuàng)新意識與想象力等綜合素質水平；音樂欣賞教學的方法是多種多樣，而不同方式都可以讓學生在學習過程中產(chǎn)生不一樣的興趣，所以，在音樂欣賞教學過程中，教師要充分利用各種不同的方式來進行藝術創(chuàng)作和創(chuàng)造。

（二）提高學生的音樂審美能力

音樂是一種聽覺藝術，它具有豐富的表現(xiàn)力。在欣賞教學中，教師要充分利用學生對事物的興趣愛好和審美能力來進行音樂鑒賞。在欣賞教學中，教師不僅要重視對學生學習興趣及音樂審美能力的培養(yǎng)，更要重視學生的音樂審美能力。在教學過程中，教師可以根據(jù)不同樂曲旋律或節(jié)奏特點等為其安排相應的欣賞曲目。在音樂鑒賞中，根據(jù)學生所表現(xiàn)出來的不同音樂作品表達出相應的審美體驗，從而使學生在欣賞的過程中能夠感受到音樂所帶來的審美體驗，并通過自己對音樂作品情感理解，達到提高自身音樂素養(yǎng)和豐富教學內容的目的。

（三）促進學生身心發(fā)展

音樂是一門以聽覺為先導的藝術，它能在人與外界環(huán)境之間建立起溝通和交流，也可以通過旋律來反映出人們內心情感。因此我們就應該對其進行深入研究、分析并運用到實際當中去；同時還應積極開展豐富多彩的學習活動來提高學生素質水平，從而培養(yǎng)他們對于藝術美的興趣和愛好，為今后更好地從事相關工作打下堅實基礎。另外還應注重多種樂器與舞蹈的結合，從而使得課堂變得更加有趣生動，具有藝術美感和感染力，從而促進學生的身心健康發(fā)展。

（四）激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維能力

音樂是一門綜合性藝術，在欣賞教學中，我們不僅要對學生的審美能力進行培養(yǎng)和開發(fā)，而且還需要通過多種方式來激發(fā)他們自身潛力。首先從課堂上來說：教師可以利用多媒體課件、圖片等手段創(chuàng)設情境讓學生參與到歌曲旋律氛圍之中；其次就是以小組形式組織學習活動的開展與交流互動；最后則是從課堂外環(huán)境來看:學?？梢詾橐魳沸蕾p教學提供更多更好地支持，能夠充分調動學生在整個學習過程中的積極性和主動性。通過這種方式，學生可以將自己的興趣和創(chuàng)新精神充分激發(fā)出來，在音樂學習中不斷提高創(chuàng)造性思維能力。

（五）樹立正確的音樂審美觀念

音樂是一種情感的藝術，在欣賞過程中，需要通過對歌詞、旋律等進行理解和感受。因此我們要樹立正確的審美觀念。首先教師積極幫助學生們學習民族文化以及認識歷史；其次學校也應加強對于音樂課程教學改革方面知識與技能培訓力度；最后還需提高學生們對于音樂教育重要性意識的認知水平，從而使他們在欣賞過程中能夠真正理解和體會到藝術之美的所在之處。

二、城鎮(zhèn)高中音樂欣賞教學存在的問題

（一）高中生音樂審美存在一定局限性

在音樂欣賞教學過程中，由于學生的年齡以及認知水平、審美能力等方面的差異，對同一事物會產(chǎn)生不同的情感體驗，導致了高中階段學生對于同一件藝術形式和內容存在一定程度上的理解偏差。在家庭中，父母也都更加關注孩子的學習成績，缺乏對孩子全面發(fā)展的關注。受到家庭、社會與學校環(huán)境影響，學生自身所能接觸到的音樂藝術內容的范圍比較狹窄，導致在對音樂的理解和藝術形式存在一定程度的偏差。

（二）教學方式單一

音樂欣賞教學的方式多種多樣，但是在實際中，由于受到傳統(tǒng)觀念和學校管理等多方面因素的影響，音樂課堂教學形式仍然十分單一，教師與學生之間交流較少。例如：一些學校在進行聲樂訓練時只重視唱功技巧和曲目的選擇，忽視了藝術內涵的培養(yǎng)、民族文化背景知識等因素，這些因素都造成了音樂欣賞教學效果不佳。此外，教學方式的單一上還體現(xiàn)在教師對于多媒體技術教學的重視程度并不高。在高中的教學中，音樂并不屬于主科教學，一些音樂教師在教學時就會以更為簡單的教學方式開展，忽略了多媒體教學的應用。

（三）缺乏良好的音響設備

音樂是一種聽覺藝術，在欣賞過程中，音響的好壞直接影響著人們對音樂作品的理解。因此音樂教學需要良好的設備。目前我國很多學校的多媒體教室和音響等硬件設施已經(jīng)初具規(guī)模，但是其它相應的配套器材仍然不能滿足實際需求；在學生學習時，缺少相關音響設備導致不能更好地感受樂曲所表達的情感、體會作品的內涵及旋律節(jié)奏，一定程度上影響了音樂教學的效果。音樂設備是一個動態(tài)的系統(tǒng)，在使用過程中需要不斷地調整和完善，因此要保證硬件條件與教學內容相匹配才能更好地助力實現(xiàn)教學目標。

（四）音樂課的重視程度不足

音樂教學是高中音樂教育的重要組成部分之一，它能夠為學生提供豐富多彩、富有創(chuàng)造性和想象力的課堂氛圍。但是在我國當前階段，由于受到應試體制以及高考制度等因素的影響，學校對音樂課的重視程度較低。部分高中根本就沒有開設專門針對學生進行學習和欣賞能力提升訓練的課程與相關教學活動。這種現(xiàn)象在全國范圍內都普遍存在。此外，高中音樂教育的教學模式主要是以文化課為主，這種傳統(tǒng)方式使得學生在學習過程中自由程度較低，很大程度上減少了學生的興趣的積極性。

三、提高城鎮(zhèn)高中音樂欣賞教學靈活性和多樣性的策略

（一）組織思考和討論

音樂課堂中的討論和交流是非常有必要的，能夠幫助學生更好地思考問題，提高學習效率。在這個過程當中老師要注意引導啟發(fā)性。例如:音樂欣賞教學內容應該由淺入深、由易到難；教師可以組織一些具有啟發(fā)意義與創(chuàng)新精神以及新穎獨特旋律進行小組合作探究，來培養(yǎng)學生獨立探索能力和思維發(fā)散力。教師需要根據(jù)不同的實際情況選擇適合自己班級特點的方法進行指導交流。此外，在欣賞音樂教學中，教師應多引導學生在音樂鑒賞課中，認真聆聽音樂。音樂欣賞的目標是讓學生去感受、去理解、去想象，而非通過單一語言講授的方式進行教學。音樂中有許多要素，如節(jié)奏、速度、強弱等，通過對這些要素的合理運用，能夠表現(xiàn)出豐富的音樂旋律內容，如人的悲歡離合等場景。在教學過程中，老師要引導學生帶著問題去思考、感受、理解不同樂曲所要傳達的內容、情感，從而達到事半功倍的效果。

（二）創(chuàng)設欣賞情境

音樂欣賞教學的目的是培養(yǎng)學生對美的鑒賞能力，因此，在進行音樂課堂之前，教師要注重創(chuàng)設一個良好的情境氛圍。首先可以通過多媒體等手段來展現(xiàn)。例如:播放一些優(yōu)美的旋律等；其次可以利用樂器讓學生感受到歌曲中描繪的人物心理活動和情感變化的畫面；最后還可借助背景音樂激發(fā)學生對音樂作品意境想象力與記憶能力，從而達到音樂教學效果最大化的目的。在音樂欣賞教學過程中，教師要根據(jù)學生的興趣愛好，創(chuàng)設一個良好的情境氛圍。而在音樂課堂中的氛圍，一般可分為積極和消極兩種。積極的課堂氛圍情境建設能夠激發(fā)學生的學習欲望，而如果教師沒有采取合適的方法營造出良好的氛圍，學生則難以投入到學習中，整體的教學氛圍走向低沉。對此，教師要通過營造輕松愉悅的氛圍，讓學生在這種良好的教學氛圍中感受音樂。具體而言，在教學中可以將音樂的彈、聽、唱、演以及其他學科的知識有機融合在一起，讓學生多方位體會音樂的豐富和韻律美。

（三）分析多元曲風

音樂欣賞教學中，多元化的音樂風格對學生審美能力和情感體驗都有著積極影響，所以在音樂欣賞過程中要充分利用這些因素。通過多元調性的音樂作品能夠使學生感受到不同風格、不同題材作品之間存在差異。我們需要根據(jù)不同年級、地域等情況進行流行音樂與傳統(tǒng)樂器以及其他藝術形式相結合，設計出更加多樣化的音樂作品。

（四）完善音樂設備

音樂設備的完善能夠促進審美教學和創(chuàng)新性思維相結合和學生對藝術表現(xiàn)能力發(fā)展。學校應該將音樂設備建設作為一項重要任務，并在日常工作中注重維護與保養(yǎng)。首先要保證學生能夠擁有良好、舒適以及豐富多彩的學習環(huán)境；其次教師也應該保障這些設施配備相應數(shù)量齊全并且質量較高且能滿足不同層次要求的學生，為學生營造一個良好、輕松愉悅和充滿生機活力的環(huán)境提供保障基礎條件。

（五）提高教師教學水平

音樂教育是一門實踐性很強的學科，因此，在教學過程中教師要不斷地提高自身素質和專業(yè)能力水平。首先我們可以通過多種途徑來加強對音樂理論知識學習。其次就是多了解一些優(yōu)秀作曲家、音樂家或與相關方面專家進行交流。而在學習的過程中，需要依靠的就是音樂教師的自主能動性。教師需時刻銘記自身作為一名教師應履行的責任。高中的音樂教學對學生的影響是非常大的，越是高質量的音樂教學，越是能促進學生的全面發(fā)展。對此，教師更是需要積極學習新的樂理知識，優(yōu)化自身的教學模式。最后，在學校里定期組織老師們去參加各種形式的課外比賽或者到其他藝術院校觀摩演出，以增強他們對于音樂教育工作的認識，從而使教師能夠更好地提高自身素質和能力。為了能確切提高教師的音樂教學水平，學?？梢灾贫ㄏ鄳慕處熍嘤柨己酥贫?，通過完善的制度監(jiān)督教師的學習，以及幫助音樂教師能更加客觀了解到自身目前的教學水平，能夠做到有針對性地提高自己。

四、結語

音樂欣賞教學是一種藝術教育，同時也可以作為學生的一個重要學習目標，它能提高我們對音樂創(chuàng)作和審美能力的認識與理解水平。在我們欣賞過程中不僅要有自己所看到事物的形象性和直觀性，還應該把這些元素融入到音樂作品之中去感受、體會與理解音樂內容本身蘊含著的深刻情感體驗；同時還要通過對作品進行審美判斷以達到鑒賞效果，來實現(xiàn)學生對于音樂創(chuàng)作風格及思想感情方面的培養(yǎng)。