淺談師生互動(dòng)對(duì)體育教學(xué)中的重要性

宋瑾

摘 要：建立新型的師生互動(dòng)關(guān)系，可以讓學(xué)生感受到體育帶來(lái)的快樂(lè)，體會(huì)到學(xué)習(xí)中的平等、自由、民主、尊重、信任，同時(shí)也可以得到教師與同學(xué)的激勵(lì)、指導(dǎo)、感化、鼓舞、召喚。在體育課的學(xué)習(xí)氛圍中形成積極的、樂(lè)觀的人生態(tài)度。因此怎樣認(rèn)識(shí)和處理體育教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生的互動(dòng)直接會(huì)影響和制約體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展與效果。師生良好互動(dòng)是現(xiàn)代教學(xué)的需要，運(yùn)用和諧、互助的教學(xué)方法對(duì)現(xiàn)代的體育教學(xué)有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：師生互動(dòng)；體育教學(xué)；重要性

和諧的師生關(guān)系對(duì)體育教學(xué)有積極的意義，對(duì)教學(xué)的進(jìn)行和教學(xué)質(zhì)量的提高都產(chǎn)生直接的影響.對(duì)此，體育教師應(yīng)有充分的認(rèn)識(shí)，積極創(chuàng)造這種和諧的關(guān)系、良好的互動(dòng)。 建立真誠(chéng)的師生情感，教師應(yīng)善于與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)他們保持愉快、積極上進(jìn)的心境，這對(duì)師生之間的感情交流有著重要的意義。教師只有多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，以情感人，學(xué)生才會(huì)理解教師，信賴教師。不鄙視那些生理上有缺陷和體育差的學(xué)生，經(jīng)常鼓勵(lì)他們克服自卑心理，樹(shù)立正確的人生觀，并用科學(xué)的手段指導(dǎo)他們。才能發(fā)揮師生互動(dòng)在體育教學(xué)活動(dòng)中的作用和影響，師生互動(dòng)是現(xiàn)代教學(xué)的召喚和需要。

1 師生互動(dòng)的內(nèi)涵及其理論

（一）師生互動(dòng)的內(nèi)涵

在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間的語(yǔ)言交流、肢體交流、相互作用、教學(xué)互動(dòng)。是以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、思維為核心的四項(xiàng)原則；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力，最終以發(fā)展他們個(gè)人身心健康為目的的互動(dòng)。在師生互動(dòng)教學(xué)中，教師的任務(wù)是創(chuàng)造、營(yíng)造相互依存、信任的群體氛圍，提供和創(chuàng)造良好的教學(xué)條件，師生之間能夠建立起“信任感”，最終使學(xué)生能夠“親其師而信其道”。學(xué)生的任務(wù)使積極參與，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)對(duì)自己的思想和觀點(diǎn)不斷修正、調(diào)整，使自己提高到一個(gè)新的層次和高度。

（二）師生互動(dòng)的理論

（1）現(xiàn)代教育學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程，是向?qū)W生傳授知識(shí)、技能、同時(shí)又能發(fā)展學(xué)生智力、心力的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生能力，把他們塑造有良好的品德和科學(xué)世界觀。在這個(gè)過(guò)程中既要有教師的引導(dǎo)，又要有學(xué)生的主動(dòng)。只注重知識(shí)的傳授而忽視學(xué)生接受的能力和智力的綜合發(fā)展，這種教育觀念是片面的，任何片面的強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生單方面的個(gè)體行為都是不符合教學(xué)原則和規(guī)律的。

（2）行為心理學(xué)認(rèn)為，人是以“復(fù)雜人”的形式而存在的，個(gè)人的心理狀況、尊重與被尊重、信任與不信任的程度，直接決定他們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作活動(dòng)中潛能的發(fā)揮，最終影響其行為的結(jié)果。師生互動(dòng)是教育學(xué)理論、心理學(xué)理論在教學(xué)中的應(yīng)用和發(fā)展。

2 師生互動(dòng)在體育教學(xué)活動(dòng)中的體現(xiàn)

（一）常規(guī)體育教學(xué)中師生互動(dòng)的體現(xiàn)

在體育課堂的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)的關(guān)鍵是采用有效的教學(xué)策略。實(shí)施有效的教學(xué)策略的關(guān)鍵在于要建立“教與學(xué)”、“教法與學(xué)法”、“教師與學(xué)生”的辯證統(tǒng)一關(guān)系。

（1）教和學(xué)的關(guān)系：教為主導(dǎo)、學(xué)為主體。教學(xué)過(guò)程是教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相互作用的過(guò)程。也是教師和學(xué)生之間需要相互交流的過(guò)程。教師的職責(zé)主要是發(fā)揮其主要引導(dǎo)作用，“授人以漁，而非授人以魚(yú)”。不僅要教會(huì)學(xué)生去“學(xué)會(huì)”，更重要的是要讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”。實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，教師必須要把握好兩種行為：一是營(yíng)造好并有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)環(huán)境。這種環(huán)境要有利于師生交流，而不是教師對(duì)體育課堂的單向控制。二是要把教學(xué)活動(dòng)指向每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，指向?qū)W生。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)。

（2）教法與學(xué)法之間的關(guān)系表現(xiàn)為相互制約和相互轉(zhuǎn)化這兩個(gè)方面。在體育教學(xué)活動(dòng)中，師生之間的關(guān)系就是引導(dǎo)和被引導(dǎo)的關(guān)系。這就決定了教師的教法對(duì)學(xué)生的學(xué)法具有先導(dǎo)性和制約性。教師要基本了解學(xué)生的學(xué)習(xí)速度、原有運(yùn)動(dòng)知識(shí)水平和學(xué)生把教師教的轉(zhuǎn)變?yōu)樽约簴|西能力，以實(shí)現(xiàn)教法向?qū)W法的轉(zhuǎn)化；教師還要科學(xué)分析學(xué)生的學(xué)法，為提高學(xué)生能夠把教師的東西快速轉(zhuǎn)變?yōu)樽约簴|西的能力。

（3）教師和學(xué)生之間要建立和諧的師生關(guān)系。在體育教學(xué)中建立師生相互信任、相互尊重、相互合作的師生關(guān)系是非常重要的。一是人格平等。教師要以人格平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。并且在體育教學(xué)過(guò)程中，如果學(xué)生有自己想法的話，允許和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。二是尊重和信任。把每個(gè)學(xué)生都作為一個(gè)獨(dú)立完整的社會(huì)人來(lái)看待，尊重每個(gè)學(xué)生的人格和自尊心，相信學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，鼓勵(lì)并相信知識(shí)他們最終都會(huì)學(xué)會(huì)并掌握。在每一次的訓(xùn)練中，讓他們自己能夠看到進(jìn)步。三是理解和合作。教師要深入了解和掌握學(xué)生心理特點(diǎn)、個(gè)性差異，對(duì)他們的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、思維方式、認(rèn)知水平等都要有正確的認(rèn)知。最終能夠達(dá)到一種良好的課堂互動(dòng)關(guān)系。

（二）開(kāi)放性體育教學(xué)中師生互動(dòng)的體現(xiàn)

傳統(tǒng)的單一講授法和單一的考核法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代人才培養(yǎng)的要求。在體育教學(xué)、考核方式的開(kāi)放拓展教學(xué)中，運(yùn)用合作教學(xué)法、分層教學(xué)法、團(tuán)隊(duì)考試和小組合作等多種形式，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)方式中多種能力得到培養(yǎng)。

3 師生互動(dòng)應(yīng)該注意的問(wèn)題

（一）對(duì)學(xué)生有正確認(rèn)知，目標(biāo)培養(yǎng)清晰。

（1）教師要根據(jù)不同學(xué)生的不同個(gè)性，用不同的方法去引導(dǎo)、開(kāi)發(fā)。（2）教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)協(xié)作和合作。（3）讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，注意其個(gè)性發(fā)展；正確處理共性與個(gè)性的關(guān)系，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀，把他們塑造成不同特色、不同類型的個(gè)性化人才。

（二）正確認(rèn)識(shí)教師，明確指導(dǎo)方法

教師是教學(xué)的基礎(chǔ)，師生互動(dòng)要獲得好的效果，就必須要求有好的體育教學(xué)基礎(chǔ)：（1）體育教學(xué)觀念教育方法的正確引導(dǎo)。（2）在體育教學(xué)活動(dòng)的理想設(shè)計(jì)能力及人格素質(zhì)水平。（3）體育專業(yè)及其相關(guān)理論的應(yīng)用能力；（4）教學(xué)實(shí)施過(guò)程中駕馭新的體育器械的能力。教師不僅要掌握本項(xiàng)技術(shù)能力的知識(shí)，還要了解相關(guān)學(xué)科如衛(wèi)生、急救的相關(guān)知識(shí)，使自己能夠站在學(xué)科前沿。

4 結(jié)論

（1）在體育教學(xué)中構(gòu)建和諧發(fā)展的新型師生關(guān)系，師生之間應(yīng)該建立民主、平等、互相尊重、誠(chéng)實(shí)守信、和諧融洽，師生之間應(yīng)該是充滿活力，協(xié)調(diào)發(fā)展的雙邊關(guān)系；（2）教師在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，且每個(gè)體學(xué)生在體育課上師生關(guān)系的特殊性，在教學(xué)中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，運(yùn)用情感資源，擴(kuò)大和學(xué)生的交往渠道，尊重和了解個(gè)體；（3）教師要善于調(diào)控師生之間的心理距離，尋找影響師生關(guān)系的不利因素，掌握適合的心理距離；（4）建立師生之間互動(dòng)模式，做學(xué)生的良師益友，不斷研究和創(chuàng)新教學(xué)方法，開(kāi)拓新穎的教學(xué)理念，充分利用現(xiàn)代教學(xué)資源，拓寬師生交流渠道；（5）改善和提高體育教學(xué)中師生關(guān)系的互動(dòng)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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[2]吳新華.體育活動(dòng)對(duì)少年健康人格培養(yǎng)的策略[J].山西教育（教師教學(xué)）. 2009（02）