大學(xué)生思想政治教育個案分析

付承臣+鐘會娟

摘要：高校思想政治教育工作是高校形成良好校風(fēng)，構(gòu)建和諧校園的重要工作，是學(xué)生健康成長成才不可或缺的部分。本文通過引入一個真實的大學(xué)生思想政治教育案例，對學(xué)生進(jìn)行正確的思想教育和引導(dǎo)，使案例中涉取的經(jīng)驗在理論上得到概括和升華，為高校大學(xué)生思想政治教育研究提供一定的理論基礎(chǔ)和方法指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治教育；案例；理論基礎(chǔ)；方法指導(dǎo)

一、案例概述

小李是學(xué)院2016級學(xué)生，大一第一學(xué)期表現(xiàn)良好，平時上課從未遲到，也沒有請過假，晚自習(xí)也認(rèn)真學(xué)習(xí)，可是期末考試各科成績都不及格。面對這樣的考試成績，小李沒有辦法接受，因此在大一第二學(xué)期小李頻頻出現(xiàn)遲到、曠課，通宵打游戲的情況。一段時間以后，由于覺得自己掛科太多，肯定拿不到學(xué)位證和畢業(yè)證，自從有了這種想法就基本不去上課，成天在寢室睡覺、打游戲。

該生是貴州某地人，父親在外務(wù)工，母親生病需要常年吃藥，家里還有個哥哥，家庭經(jīng)濟(jì)困難，由于家庭困難的原因從小就被家里的親戚看不起。高中時候是重點大學(xué)的培養(yǎng)對象，最后卻只考上了一個一般的二本。剛?cè)胄r該生有考研的打算，平時參加活動的積極性不高，比較自卑，不太愛說話，和班級同學(xué)交流不多。

二、案例分析

在本案例中，學(xué)生平時學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，可是期末考試成績卻很不理想，再聯(lián)想到自己高考的失利，平時又很少與同學(xué)交流，沒有可以傾訴的朋友，導(dǎo)致心理郁悶并一直膨脹進(jìn)而出現(xiàn)遲到、曠課、甚至是沉迷游戲的行為。引起這些行為的主要原因是該生自身性格因素導(dǎo)致的對大學(xué)生活、學(xué)習(xí)的不適應(yīng)，最終引發(fā)的心理上認(rèn)知的偏頗，不合理。

三、案例解決方案

（1）建立正確的認(rèn)知觀——傾心而談，架起愛的橋梁

開學(xué)初，學(xué)院各年級班主任都會對自己所帶學(xué)生的考試成績進(jìn)行匯總分析，查看學(xué)生所掛學(xué)分和科目，第二學(xué)期的第一次班會就是針對學(xué)生的考試成績做總結(jié)。與該生的第一次談話便是從這里開始，我告訴他他上學(xué)期的表現(xiàn)其實挺好的，學(xué)習(xí)也挺努力，雖然成績不理想但我相信只要找對學(xué)習(xí)方法，不懂的地方多向老師同學(xué)請教，期末考試肯定沒有問題。要對自己有信心，平時多和身邊的人進(jìn)行交流，參加一些集體活動或者是社團(tuán)活動，早晚出去跑跑步讓自己的生活變得更有意義。

（2）深入寢室，進(jìn)一步加強認(rèn)知教育

深入寢室可以讓學(xué)生感覺到老師是可以親近的，是關(guān)心、理解、尊重他的，沒有歧視他也不會拋棄他。這樣可以縮短師生之間的心理距離，避免了抵觸情緒。通過多次深入到學(xué)生寢室與該生進(jìn)行交談，并結(jié)合自己從高中到大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷讓該生知道老師是理解他的，以此來向?qū)W生傳遞正能量，重新樹立起信心。

（3）充分發(fā)揮家庭教育的作用——加強與其家庭的聯(lián)系，增強父母的責(zé)任

該生對生活學(xué)習(xí)的不適應(yīng)屬于大學(xué)新生適應(yīng)性教育的一部分，而高校大學(xué)新生的適應(yīng)性教育需要學(xué)生個人、學(xué)校、家庭、社會等多方力量的參與。[4-5]因此，我通過電話、短信、微信、QQ等多種方式與其父母溝通聯(lián)系，并告知家長該生目前的心理、學(xué)習(xí)、生活情況，同時通過與家長交談讓家長認(rèn)識到家庭教育的重要性和責(zé)任感，要求家長配合做好學(xué)生的思想教育工作。每星期給學(xué)生打一次電話，同時關(guān)注學(xué)院微信公眾號，了解該生在校學(xué)習(xí)、生活情況。

（4）學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)——多方伸手，共同扶持

大學(xué)學(xué)習(xí)和高中學(xué)習(xí)完全不同，我們不能還運用高中時候的一套學(xué)習(xí)方法，大學(xué)是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)生需結(jié)合不同課程的特點摸索適合自己的一套學(xué)習(xí)方法。針對大多數(shù)學(xué)生存在的學(xué)習(xí)方面不適應(yīng)的問題，我們在年級內(nèi)開展了“一對一幫扶”活動，即根據(jù)期末考試成績、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格特點等給每一位學(xué)習(xí)存在問題的學(xué)生安排一位同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)與幫助，并制定了詳細(xì)的方案，同時在班級內(nèi)開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。針對該生的問題我還特意叮囑室友、班級學(xué)習(xí)委員以及班級主要干部對該生多加關(guān)注，并給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

四、結(jié)果評價

事實證明，效果是明顯的。經(jīng)過對該生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、多次的思想教育以及家長的配合，該生轉(zhuǎn)變了思想，認(rèn)識到了自己的錯誤，明確了自己的目標(biāo)，不再沉迷于游戲，還給自己制定了學(xué)習(xí)計劃。

五、經(jīng)驗與啟示

（1）作為一名高校學(xué)生管理工作者，我們要以學(xué)生為本，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離、滋潤學(xué)生的心田，成為學(xué)生的良師益友。要尊重、理解和寬容學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生個性，理解學(xué)生情感。與學(xué)生溝通時要積極的采用多種交流方式，如微信、QQ、寫信等等。

（2）作為一名高校學(xué)生管理工作者，要有扎實的學(xué)識，通過有效解決學(xué)生心理、學(xué)習(xí)、生活、情感等各方面問題積累經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自身工作方法。要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，站在知識發(fā)展的前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實、拓展、提高學(xué)生管理工作的內(nèi)涵和外延，與時俱進(jìn)，求實創(chuàng)新。

（3）在解決學(xué)生問題時我們要充分發(fā)揮班干部和寢室長以及同寢室人的作用。負(fù)責(zé)任的班干部、寢室長以及同寢室的人可以說與問題學(xué)生是朝夕相處，他們與問題學(xué)生之間沒有防備、沒有代溝，更沒有隔閡，更能讓問題學(xué)生打開心扉。這些人不僅能夠成為老師不可缺少的助手，還能成為老師和問題學(xué)生之間的紐帶，幫助老師解決問題。

（4）對于學(xué)生心理、學(xué)習(xí)、生活、情感等各方面出現(xiàn)的問題應(yīng)及早發(fā)現(xiàn)及早處理。學(xué)生管理工作者在教育管理工作中一方面可以通過建立學(xué)生檔案包括學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)成績、參加活動情況、上課情況等方面來了解和掌握學(xué)生各方面的狀況，另一方面要善于利用黨員學(xué)生、班干部、寢室長的作用及時發(fā)現(xiàn)和掌握學(xué)生面臨的變化和危機(jī)，并及時給予保護(hù)和干預(yù)。

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