物理教學(xué)中滲透德育的策略探索

張濤

摘要：在提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)上，德育是其中的一個(gè)主要渠道，但同時(shí)在學(xué)科教學(xué)當(dāng)中德育還是其中不可或缺的一個(gè)組成部分。因此應(yīng)該怎么才能夠更好的將德育滲透在物理教學(xué)當(dāng)中，這是現(xiàn)階段一個(gè)非常值得我們探索的課題。為了對(duì)物理教學(xué)中應(yīng)該如何滲透德育進(jìn)行探索，本文主要從解決物理教學(xué)中的方法和手段出發(fā)，旨在更好的實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)中的德育滲透。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；德育；滲透；策略

在物理教學(xué)中，應(yīng)該如何更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透德育，這其中必不可少的就是要對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行借助，在對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行改善的同時(shí)，還能夠?qū)W生牢牢的抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生的各種思想，并且能夠更好的促進(jìn)他們感悟，進(jìn)而讓學(xué)生充實(shí)自己的過程中，對(duì)自身進(jìn)行不斷的完善和激勵(lì)，真正讓學(xué)生的思想品德得到顯著的提高和優(yōu)化。

1、借助概念規(guī)律滲透德育

不管是固體、液體、氣體，還是到我們摸不著看不見的場(chǎng)，其中所存在的概念和規(guī)律，無不告訴學(xué)生，世間萬物都是由一個(gè)個(gè)物質(zhì)組合而成的。而有一些遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎自然的現(xiàn)象，只是我們?nèi)祟愡€沒有真正認(rèn)知到，并不是我們所謂的鬼神作怪。借助物理概念和規(guī)律的教學(xué)方式，這樣可以讓學(xué)生對(duì)世間萬物的“真”有一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)幫助學(xué)生樹立良好的價(jià)值觀是非常有幫助的。

物理規(guī)律又是“美”的，簡(jiǎn)單、對(duì)稱，這同時(shí)也是物理學(xué)的主要特點(diǎn)之一。電和磁之間能夠通過相互轉(zhuǎn)化，且能夠同時(shí)達(dá)到作用力還有反作用力同生同滅的效果，一個(gè)非常簡(jiǎn)單的 F=ma，就能夠?qū)⒘瓦\(yùn)動(dòng)緊密的相互聯(lián)系在一起。在實(shí)際的物理教學(xué)當(dāng)中，將物理學(xué)的“美”揭示出來，能夠更好的幫助學(xué)生樹立“發(fā)展聯(lián)系”等觀念，而且對(duì)學(xué)生用科學(xué)的眼光看待世界的萬物還是非常有幫助的。

2、借助實(shí)驗(yàn)滲透德育

物理這門學(xué)科主要是以實(shí)驗(yàn)作為基礎(chǔ)的，而且借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到，不管是物質(zhì)的存在形式，還是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)形態(tài)都是不以人的意志作為轉(zhuǎn)移的，任何偉大的發(fā)現(xiàn)都是需要科學(xué)家反復(fù)的進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)得出來的。比如法拉第劃時(shí)代的“電磁感應(yīng)”實(shí)驗(yàn)，就是通過數(shù)十年的不斷的探索，經(jīng)過無數(shù)次的大量實(shí)驗(yàn)，和無數(shù)次的失敗后，最終在1831年10月17日完成了實(shí)驗(yàn)，通過這次的實(shí)驗(yàn)也向人類宣告了電磁時(shí)代的帶來。將實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中的德育因素最大化的挖掘出來，對(duì)更好的培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、不放棄、敢于探索的精神有很大的幫助。

3、借助物理學(xué)家故事和學(xué)史滲透德育

為了能夠?qū)τ钪嬷械恼胬磉M(jìn)行探究，物理學(xué)家們百折不撓，勇敢尋求真知。亞里士多德曾經(jīng)就說過這樣的一句話：“我愛我?guī)煟腋鼝壅胬怼?。物理學(xué)家們?yōu)榱四軌蛱剿鞒稣胬恚瑥U寢忘食，有的甚至在尋求真理的道路上獻(xiàn)出了珍貴的生命。為了發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳，居里夫人不分晝夜的從千萬噸瀝青鈾礦中不斷的進(jìn)行提煉，經(jīng)歷了四年來日日夜夜的奮斗，居里夫人最終在瀝青鈾礦中提取了0.1克鐳的化合物。由于居里夫人長(zhǎng)時(shí)間從事放射性物質(zhì)的研究工作，再加上處于實(shí)驗(yàn)的環(huán)境非常惡劣，以及在實(shí)驗(yàn)的過程中未嚴(yán)格的對(duì)身體進(jìn)行保護(hù)，居里夫人的血液受到了非常大的破壞，最紅因?yàn)榛忌蠍盒载氀Y而死亡。

除此之外，物理學(xué)家們不貪圖名利、謙遜的態(tài)度，以及一個(gè)真誠(chéng)的愛國(guó)之心，也能夠在學(xué)生中間掀起一層漣漪?？梢赃@樣說正是千萬位物理學(xué)家，還有發(fā)生在這些物理學(xué)家身上感人的一個(gè)個(gè)事跡，最后才鑄就了人類物理學(xué)的發(fā)展歷史。如果在講授物理知識(shí)的過程中，將這些物理學(xué)史的內(nèi)容融入到其中，不但能夠?qū)W(xué)生的道德情感激發(fā)出來，還能夠讓學(xué)生們的情操得到陶冶，用一個(gè)個(gè)感人的事跡震撼學(xué)生們的心靈。

4、借助實(shí)際生活滲透德育

由于人類在開發(fā)的過程中，無度的開發(fā)和利用地球上的資源，這在一定程度上讓生態(tài)遭受到了非常嚴(yán)重的破壞，自然環(huán)境呈現(xiàn)出不斷惡化的趨勢(shì)。隨著全球氣候的變暖，以及日益顯現(xiàn)出來的土地沙漠化等一系列問題，都對(duì)人類的生存和發(fā)展構(gòu)成了非常大的威脅。在人類知識(shí)和改造自然界上，物理學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，因此物理學(xué)在地球家園的拯救活動(dòng)中，肩負(fù)著非常重要的使命。借助物理教學(xué)，能夠讓學(xué)生對(duì)物理科技發(fā)展有一個(gè)更為深入的了解，并對(duì)現(xiàn)階段人類所處于的危機(jī)，以及所面臨的挑戰(zhàn)有一個(gè)更為深刻的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到在人類發(fā)展的過程當(dāng)中，人類所帶給生態(tài)環(huán)境的影響有多大，破壞有多嚴(yán)重，這對(duì)學(xué)生危機(jī)意識(shí)的樹立是非常有幫助的，在增強(qiáng)學(xué)生們環(huán)保意識(shí)的同時(shí)，還能夠讓學(xué)生們意識(shí)到身上肩負(fù)著對(duì)地球家園保護(hù)的責(zé)任感。

5、教師做好表率，加強(qiáng)德育

“身教勝于言教”。一個(gè)平易近人，一心一意服務(wù)于學(xué)生的教師，會(huì)在無形中讓學(xué)生感受到非常親切，這不管是對(duì)學(xué)生的知識(shí)，還是學(xué)生的思想都是非常有幫助的。作為一名物理教師，應(yīng)該不斷的加強(qiáng)對(duì)自身專業(yè)素質(zhì)的提高，并且要對(duì)自身的道德修養(yǎng)不斷的加強(qiáng)。尊重學(xué)生的主體地位，熱愛自己的學(xué)生，并且在日常的物理教學(xué)過程中，嚴(yán)格規(guī)范自己的一言一行，不斷的感化學(xué)生，將自己的美好得到情感和實(shí)際的教學(xué)還有生活緊密的結(jié)合在一起。只有這樣，才能給學(xué)生樹立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣，從而讓學(xué)生不管是從知識(shí)上，還是從思想品德上都能夠得到更好的提高和發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，由于物理課程自身所具有的特點(diǎn)，因此要想將德育教育滲透在物理教學(xué)當(dāng)中，不可能經(jīng)常性的將德育教育直接灌輸進(jìn)去，絕大部分只能將德育教育滲透，或者是潛移默化在物理教學(xué)當(dāng)中，這樣不但讓學(xué)生接受了物理知識(shí)，于此同時(shí)還讓學(xué)生接受了教育。只要在物理教學(xué)當(dāng)中，真正的做到有趣味性、知識(shí)性還有思想性的切實(shí)有效的結(jié)合，而不是和教學(xué)規(guī)律相違背，在學(xué)生中間就一定能夠起到良好的影響，因?yàn)殡[性的德育教育滲透，往往比顯性的正面直接灌輸給學(xué)生效果更為顯著。

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