探討新媒體時代中學(xué)德育管理工作

謝麗紅

【摘 要】德育工作是中學(xué)教育機構(gòu)中的重要工作，其管理效果的優(yōu)劣對德育教學(xué)有效性的高低產(chǎn)生直接影響。但是，在全新的多媒體時代，傳統(tǒng)的中學(xué)德育管理模式已經(jīng)無法滿足新的管理需求與管理特點，難以為中學(xué)生德育教學(xué)效果的提升提供保障。本文就新媒體時代中學(xué)德育管理工作策略，進行了系統(tǒng)的研究。

【關(guān)鍵詞】新媒體時代；中學(xué)；德育管理；有效策略

在新媒體時代，隨著手機、平板電腦、計算機等移動終端的普及應(yīng)用，中學(xué)生也已經(jīng)成為“低頭組”大軍中的一個群體。這就需要中學(xué)德育管理工作人員也應(yīng)與時俱進地將微信、微博等先進的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到日常管理工作中，使得師生之間及家校之間的交流與溝通更為暢通與便捷，可擴大學(xué)生的交往圈子。另一方面，微課作為新媒體時代德育管理工作的一種新形式，可擴大學(xué)生視野，創(chuàng)新德育管理的方式與方法。但是，由于新媒體時代的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境呈現(xiàn)出多元化特點，各種思潮與觀念對中學(xué)生的思想意識進行侵蝕，不利于德育效果的優(yōu)化。那么，在新媒體時代如何有效開展中學(xué)德育管理工作，是管理人員需要研究的重點問題。

一、加強行政機構(gòu)監(jiān)管新媒體德育的力度

構(gòu)建健全的監(jiān)管制度體系，保證新媒體德育管理工作的體系化與規(guī)范化開展，是提高新媒體時代中學(xué)德育管理工作有效性的基礎(chǔ)與前提。而監(jiān)管力度的有效性與恰當(dāng)性與否，對中學(xué)德育管理工作能否順利開展產(chǎn)生很大影響。在建立新媒體德育管理體系的過程中，應(yīng)做好以下幾點：①應(yīng)推行新媒體時代信息追責(zé)制，將對信息的落實、發(fā)布及甄選等相關(guān)步驟落實到明確的個人身上，一旦出現(xiàn)問題就可精準而快速地掌握相關(guān)責(zé)任人。②應(yīng)依據(jù)實際特點逐漸完善信息管理相關(guān)制度，保證信息資源都能得到恰當(dāng)升級閱讀權(quán)限、刪除不良信息、更新信息資源等。③在中學(xué)生校園網(wǎng)中應(yīng)設(shè)置專門的“過濾凈化器”，將網(wǎng)絡(luò)中不良信息都及時過濾掉，確保校園網(wǎng)上的內(nèi)容都具有積極向上的特點。

二、重視新媒體時代德育管理的法制建設(shè)

以法律的視角與高度監(jiān)理新媒體時代德育管理制度，是中學(xué)德育教育管理工作順利、高質(zhì)量開展的依據(jù)與保障，有助于德育管理效果的顯著優(yōu)化。在具體的新媒體時代德育管理法制建設(shè)工作中，應(yīng)做好以下幾點：①建立完善的新媒體法規(guī)法律制度，使得德育管理工作有法可依。我國是典型的法制國家，而在新媒體時代相關(guān)部門應(yīng)充分重視與德育管理有關(guān)的法制建設(shè)，特別是應(yīng)制定出一套針對中學(xué)生的、行之有效的對新媒體使用者言行進行規(guī)范的法律制度，只有這樣才能使得德育管理人員依據(jù)這些制度內(nèi)容對學(xué)生進行監(jiān)督與管理，才能使得使用新媒體的行為更為規(guī)范。②大力宣傳新媒體相關(guān)法規(guī)制度，使得中學(xué)德育管理工作有序開展。借助在社會與學(xué)校大力宣傳與新媒體使用規(guī)范有關(guān)的法律制度，讓制度內(nèi)容深入到各個階層人士的心中，特別是正處于觀念意識形成關(guān)鍵時期的中學(xué)生心中，使得他們從小就有很強的遵紀守法的意識，只有這樣才能使得他們的使用新媒體的過程中主動規(guī)范自己言行，逐漸養(yǎng)成文明使用新媒體的習(xí)慣。

三、凈化新媒體時代特有的不良社會風(fēng)氣

在新媒體時代社會風(fēng)氣是促進社會發(fā)展與進步的核心影響因素，對國家的安全與健康發(fā)展有深遠影響，并對中學(xué)生的思想意識與觀念習(xí)慣有著不可低估的滲透作用，因此要想有效提高新媒體時代中學(xué)德育管理工作實效，就需要凈化該時期特有的不良社會風(fēng)氣，努力為學(xué)生營造出積極向上的德育環(huán)境。在實際操作中，應(yīng)做好以下幾點：①抵制犯罪行為倡導(dǎo)文明行為。以移動終端為主的新媒體對公眾的生活及工作產(chǎn)生了全面而徹底的影響，“低頭族”隨處可見，這也是新媒體時代特有的不良風(fēng)氣。要想營造出更有利于中學(xué)生健康成長的良好風(fēng)氣，就需要全社會攜起手來科學(xué)使用新媒體，讓其在真正需要的時候充分發(fā)揮作用，并且時時刻刻被新媒體所牽制。另一方面，對使用新媒體人群的各種言行進行規(guī)范，倡導(dǎo)文明使用，如果新媒體使用者使用了大量的低俗語言，那么會導(dǎo)致未來的社會風(fēng)氣會更加低俗。并且，應(yīng)嚴厲地質(zhì)借助新媒體開展各種違法行為，努力將新媒體時期的各種不良社會風(fēng)氣凈化徹底，最終為中學(xué)生營造出更為積極的成長環(huán)境。②以新媒體為工具全面?zhèn)鞑フ芰?。在新媒體時代，構(gòu)建有序、向上、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是推動中學(xué)德育管理工作高質(zhì)量開展的基礎(chǔ)與保障。比如，在新媒體上規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言、傳播正能量，就可將不良風(fēng)氣有效肅清。因此，新媒體使用人員應(yīng)理智闡釋自己的觀點，明確如果做出不良舉動要承擔(dān)后果，使得理性負責(zé)成為新媒體使用者實現(xiàn)自我管理的有效形式，逐漸將文明使用新媒體內(nèi)化為一種良好的素質(zhì)。新媒體使用者可利用新媒體傳播一些充分正能量的資訊，使得這些資訊都能成為引導(dǎo)中學(xué)生觀念意識形成的導(dǎo)航燈。

總之，德育是培養(yǎng)中學(xué)生正確的觀念意識及行為習(xí)慣的有效方式與主要途徑，而加強德育管理工作是切實優(yōu)化新媒體時代中學(xué)德育教育效果的保障。因此，學(xué)校應(yīng)全面了解新媒體時代德育工作新特點，主動探究有效的德育管理方法，努力與社會各階層聯(lián)手共同為德育管理工作效果的優(yōu)化創(chuàng)造條件，最終為中學(xué)生營造出有助于他們健康成長與成才的德育環(huán)境。

參考文獻：

[1]劉佳慧.新媒體時代中學(xué)德育管理研究[D].黑龍江大學(xué)，2016.