高中化學中元素周期表的教學方法探討

姜玉艷

【摘要】本文主要從元素周期的組成結(jié)構(gòu)作為切入點，從口訣、對比、故事等來研討高中化學中元素周期表的教學。

【關(guān)鍵詞】高中化學 元素周期表 教學方法

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）29-0169-01

現(xiàn)代化學的元素周期律是1869年俄國科學家門捷列夫首創(chuàng)的，他將當時已知的63種元素依相對原子質(zhì)量大小并以表的形式排列，把有相似化學性質(zhì)的元素放在同一列，制成元素周期表的雛形。隨著時代的發(fā)展，元素周期表經(jīng)過多次修訂才形成當代的元素周期表。在化學周期表中，元素是按照元素的原子序進行相應(yīng)排列，最小的排在最先面，表中一橫行稱為一個周期，一列稱為一個族。在化學教學中，元素周期表是學習化學知識的基礎(chǔ)，更是學好化學知識的關(guān)鍵所在。因而，學好元素周期表顯得至關(guān)重要。

1.元素周期的組成結(jié)構(gòu)

要學好元素周期表，認識元素周期表的組成結(jié)構(gòu)是其中的首要條件。元素周期表主要有周期、族、主族元素和副族元素組成。元素周期表有7個橫行，叫做周期（電子層數(shù)相同），共7個周期，分為第1周期、短周期（第2、第3）、長周期（第4-第7）。同周期元素，從左到右，最外層電子數(shù)依次增加。核外電子層數(shù)=周期數(shù)。元素周期表有18個縱行，除8、9、10三個縱行叫第八族外，其他每一縱行各為一族（最外層電子數(shù)相同），每一族表現(xiàn)出相似的化學性質(zhì)。族有主族、副族之分。主族元素的序數(shù)等于最外層電子數(shù)。主族元素分為金屬元素和非金屬元素，金屬元素第一主族叫堿金屬，第二叫堿土金屬，其他叫其他金屬；非金屬元素第七主族叫鹵族元素，第八叫稀有氣體，其他叫其他元素。副族元素是指化學元素周期表中只含有“長周期元素的豎列”（不包括第Ⅷ族，即過渡元素）。

2.運用口訣的形式，學習和記憶元素周期表

在元素周期表中，從橫列來看是由周期組成，一共有7個周期，從縱行來看是由族組成，一共有18族，在這18族中，有7個主族、7個副族、零族、八族，在教學實踐中，教師可以編成相應(yīng)的口訣：七主七副零八族。同一橫的，電子層數(shù)是一樣的，最外電子層數(shù)是逐漸增加的；同一縱的，最外層電子數(shù)是一樣的，從上往下看，電子層數(shù)逐漸增加。在教學實踐中，教師應(yīng)該仔細分析元素周期表的相關(guān)規(guī)律，并將其組織成相應(yīng)的口訣，便于學生記憶和理解元素周期表。例如。根據(jù)化合價的相關(guān)規(guī)律，教師就可以編成：一價氫氯鉀鈉銀，二價氧鈣鋇鎂鋅；三鋁四硅五價磷，二三鐵、二四碳；一至五價都有氮，銅汞二價最常見；正一銅氫鉀鈉銀，正二銅鎂鈣鋇鋅；三鋁四硅四六硫，二四五氮三五磷；一五七氯二三鐵，二四六七錳為正；碳有正四與正二，再把負價牢記心；負一溴碘與氟氯，負二氧硫三氮磷。

3.注重應(yīng)用對比教學的方法，提高元素周期表的教學效率

在化學教學實踐中，教師可以根據(jù)化學元素周期表的元素之間的相似規(guī)律，運用對比教學的方式進行教學，通過相似特點或者相反的特點，使學生充分認識元素與元素之間的關(guān)系、認識元素的性質(zhì)等相關(guān)知識。例如，在學習氯元素相關(guān)知識的時候，可以與氟元素相比較，因為氟元素和氯元素同一周期，最外層電子排列一致。所以兩個的化學性質(zhì)相差較大，物理倒是類似。如此，通過一系列對比，使學生充分認識各個元素之間的特點和性質(zhì)，便于有效地提升學生的學習質(zhì)量和學習效率。

4.運用故事教學，提升學生學習元素周期表的興趣

在教學實踐中，教師可以根據(jù)元素周期表的各個元素故事，故事教學也是教學實踐中比較常見的教學方式，有助于激發(fā)學生學習元素的興趣，同時也有助于使學生認識元素的來源。例如英國化學家戴維發(fā)現(xiàn)元素鈉和鉀，德國化學家本生、基爾霍夫發(fā)現(xiàn)元素銫和銣，居里夫婦發(fā)現(xiàn)元素釙和鐳等故事。通過故事的形式，使學生掌握元素的歷史知識，便于激發(fā)學生探究興趣，從而相應(yīng)的教學目的和要求。

5.結(jié)語

元素周期表在高中化學中具有重要作用，能夠使學生在元素周期律的指導下，通過元素之間的相關(guān)規(guī)律性知識來認識和掌握物質(zhì)的性質(zhì)，能夠促進學生進行自主學習，使得化學知識的學習有規(guī)律可循，便于有效地提升學生的學習質(zhì)量和學習效果。同時，在化學元素周期表的指導下，學生可以充分利用各種先進的儀器和化學元素的相關(guān)性質(zhì)來探索來相關(guān)物質(zhì)。所以，要幫助學生學好化學元素相關(guān)知識，教師應(yīng)該充分研究和分析化學元素周期表，并根據(jù)相應(yīng)的規(guī)律、口訣、對比等相關(guān)相關(guān)教學方式，使學生充分認識元素周期表，便于提升學生學習質(zhì)量和學習效果，從而達到相應(yīng)的教學目的。

參考文獻：

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