體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

許競宇++謝羽

[摘 要] 體育游戲不僅可以讓學(xué)生學(xué)會最基本的體育動作，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的動作和更高的技能打好基礎(chǔ)，而且可以讓學(xué)生在增強對體育的興趣的過程中養(yǎng)成自覺進行體育鍛煉的習(xí)慣。教師在將體育游戲應(yīng)用到教學(xué)的過程中，要注意結(jié)合學(xué)生實際情況和教學(xué)內(nèi)容，注重游戲的實踐性和娛樂性，還要根據(jù)實際教學(xué)效果，有效調(diào)整游戲的進度。體育游戲要開展得自然流暢，要達到教學(xué)目標(biāo)，需要教師準(zhǔn)確、生動、清晰、恰當(dāng)?shù)乩斫庥螒虻囊?guī)則和教學(xué)重點。

[關(guān)鍵詞] 體育游戲；體育教學(xué)；應(yīng)用

新課程改革要求全面貫徹“健康第一”的思想、素質(zhì)教育的思想、終身體育運動的思想，體育課程的相關(guān)內(nèi)容要豐富合理，教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣，從而提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育運動的興趣、意識和習(xí)慣。體育教學(xué)雖然是以運動為主要內(nèi)容的科目，但是高效的教學(xué)方法和模式越來越受到關(guān)注。現(xiàn)今的體育教學(xué)，教師不僅需要示范動作規(guī)范、清楚，而且還要具備更好的技巧。而游戲教學(xué)就是有效提升體育課堂教學(xué)效果的重要方式，也是體育教學(xué)的一種重要手段。如果能有效結(jié)合游戲教學(xué)法，就能引導(dǎo)學(xué)生快速理解教師所傳授的內(nèi)容。

一、體育游戲在體育教學(xué)中的作用

拉夫·科斯特曾說：“游戲就是在快樂中學(xué)會某種本領(lǐng)的活動。”體育游戲是一種以游戲為手段的身心鍛煉活動，對增強學(xué)生的身體素質(zhì)具有良好的效果。在中學(xué)體育課上開展體育游戲已成為一種趨勢和共識，大部分體育游戲都包括了跑、跳、投等多種技能性活動，有的還要求完成一些特定的動作，這對改善學(xué)生的身體狀況，提高學(xué)生走、跳、爬、投等基本的運動能力，對發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏等素質(zhì)有著積極的促進作用。

體育游戲不僅可以讓學(xué)生學(xué)會最基本的體育動作，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的動作和更高的技能打好基礎(chǔ)，而且可以讓學(xué)生在增強對體育的興趣的過程中養(yǎng)成自覺進行體育鍛煉的習(xí)慣。尤其是在低年級，由于學(xué)生年紀(jì)小，對游戲有著更為濃厚的興趣，如果將體育教學(xué)內(nèi)容融入到恰當(dāng)?shù)捏w育游戲中去，既能夠活躍課堂氣氛，又能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的好習(xí)慣，從而獲得良好的體育教學(xué)效果。

總的來說，體育游戲在體育教學(xué)中的作用主要有三點：

一是體育游戲能夠激發(fā)學(xué)生的體育興趣。體育游戲最顯著的特征便是趣味性和娛樂性。張載曾說：“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無成?！焙闷娴哪抗獬３？梢钥吹奖人Ｍ吹降臇|西更多。由此可見，興趣是最好的老師。許多體育教師一貫喜歡長時間地讓學(xué)生重復(fù)練習(xí)一些簡單的動作，或者不顧學(xué)生的接受能力，生硬地灌輸體育知識，讓學(xué)生感到乏味、無趣，導(dǎo)致他們的注意力慢慢分散，而且容易產(chǎn)生畏難情緒，對體育的興趣逐漸消失，積極性也就沒有了。這種現(xiàn)象警示我們：要激發(fā)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就必須要深入了解學(xué)生，明確學(xué)生的需求及不同學(xué)生的喜好，根據(jù)學(xué)生的具體情況創(chuàng)編適合學(xué)生、具有濃厚趣味性和契合教材內(nèi)容的各種體育游戲。

二是體育游戲能促進學(xué)生的心理健康發(fā)展。在體育課上，由于每個學(xué)生的情況不同，如果教師只是機械地完成教學(xué)任務(wù)，對學(xué)生的評價不加區(qū)分地劃定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，就容易使后進生產(chǎn)生挫敗感，使他們的心理變得壓抑。體育游戲可以有效避免這種現(xiàn)象發(fā)生，體育游戲營造了一種和諧平等的氛圍，給每一位學(xué)生表現(xiàn)自我、展示自己才華的機會，讓每一位學(xué)生都在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長，促進學(xué)生心理、身體的健康發(fā)展。

三是體育游戲能培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。在體育游戲中，通常是通過團隊合作來達成目標(biāo)的。體育游戲能否順利開展，與團隊中的每一位成員都密切相關(guān)，與每一個成員是否重視自己的團隊，是否齊心協(xié)力，是否目標(biāo)一致，團隊榮譽感是否強烈有關(guān)。因此體育游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神，增進學(xué)生之間的友誼，拉近學(xué)生與教師之間的距離，讓學(xué)生有責(zé)任感，有團隊榮譽感。

二、實施游戲教學(xué)法的要點

（一）從激發(fā)興趣入手

要想提高體育教學(xué)的效果，首先要從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣入手。體育游戲是讓學(xué)生注意力集中于教學(xué)內(nèi)容上最有效的方式，可以讓學(xué)生在游戲的帶動下更好地進行體育課程的學(xué)習(xí)。如果學(xué)生對體育游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會更加愿意主動參與其中，愉快地學(xué)習(xí)體育知識。

興趣是可以培養(yǎng)出來的。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，體育教師在運用游戲教學(xué)法時，需要根據(jù)學(xué)生的具體情況制定教學(xué)計劃，創(chuàng)新教學(xué)方法，合理安排教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生對體育課程產(chǎn)生興趣，以利于提高體育課教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)習(xí)的興趣從心理學(xué)上分析，就是學(xué)生對于學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。在眾多科目里，學(xué)生對體育課的興趣比對其他科目相對更大，“我要學(xué)”的動機更為強烈。教師要利用這一優(yōu)勢，再結(jié)合體育游戲的特點，深入引導(dǎo)和組織學(xué)生投入到體育學(xué)習(xí)中，進一步增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷提高課堂教學(xué)效果。

（二）滲透心理健康教育

體育科目最大的特點是能解放身心。學(xué)生可以在學(xué)習(xí)體育技能、鍛煉身體的同時，釋放心理壓力，以輕松、快樂的狀態(tài)去面對生活與學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)毅力、忍耐力和高尚的品質(zhì)。中學(xué)生處于青少年時期，身心正處于發(fā)育期，容易出現(xiàn)各種心理問題。因此，教師在運用游戲教學(xué)法時，一定要注意在教學(xué)中滲透心理健康教育，除了營造和諧平等、積極向上的教學(xué)氛圍，還要讓他們在游戲過程中培養(yǎng)堅韌不拔、不屈不撓、樂觀向上的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的精神，在強健他們體魄的同時，也提高他們的心理素質(zhì)，為他們的健康成長和全面發(fā)展奠基。

（三）追求教學(xué)效果

體育教師在運用游戲教學(xué)法的過程中，要注意結(jié)合學(xué)生實際情況和教學(xué)內(nèi)容，注重游戲活動的實踐性和娛樂性，根據(jù)實際教學(xué)效果，有效調(diào)整游戲的進度。體育游戲要開展得自然流暢、合情合理，要達到教學(xué)目標(biāo)，需要教師準(zhǔn)確、生動、清晰、恰當(dāng)?shù)乩斫庥螒虻囊?guī)則和教學(xué)重點。

比如在體育游戲開始階段，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理地編排好準(zhǔn)備活動的內(nèi)容和形式。因此應(yīng)根據(jù)《體育教學(xué)大綱》的要求，以教材為基礎(chǔ)，針對學(xué)生的生理特點，如性別、年齡等，以及興趣愛好，包括場地器材的實際情況，靈活地選擇教材內(nèi)容，使學(xué)生在體育游戲中有一種新鮮感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)體育的興趣，激發(fā)他們強烈的練習(xí)欲望，從而提高體育學(xué)習(xí)的效果。endprint

同一練習(xí)內(nèi)容有不同的練習(xí)方法，單一的教學(xué)方法與手段會使學(xué)生感到枯燥乏味。學(xué)生對教師上課的要求就正如穿衣服一樣需要經(jīng)常換洗，這就要求教師選擇的教學(xué)方法、手段要靈活多樣、新穎獨特。

三、合理選擇體育游戲項目

首先，體育教學(xué)運用游戲教學(xué)法，不可偏離教材，教學(xué)內(nèi)容各部分應(yīng)合理、巧妙地銜接；游戲的主題應(yīng)積極向上，體現(xiàn)教材的要求；游戲內(nèi)容要環(huán)環(huán)相扣，要以激發(fā)學(xué)生的興趣愛好為前提，以培養(yǎng)學(xué)生終身體育的良好習(xí)慣；要讓學(xué)生形成積極進取、樂觀向上的健康心態(tài)，讓學(xué)生勇敢面對困難，邁出挑戰(zhàn)自我的第一步，并發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，敢于表現(xiàn)和展示自己。

其次，體育游戲項目要照顧學(xué)生的年齡特點、性格特點以及性別差異，在不同的學(xué)習(xí)階段，根據(jù)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方案。例如，對于男生來說，大多數(shù)都喜歡運動量較大、較刺激的體育項目，如各種球類運動、短跑、俯臥撐等；對于女生來說，則更喜歡運動量較小、動作幅度偏小、姿勢優(yōu)美、節(jié)奏韻律感強的體育項目，如踢毽子、跳繩、體操、健美操等。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的差異選擇或創(chuàng)編合適的體育游戲。

再次，體育游戲要做到有新意，能有效激發(fā)學(xué)生興趣。比如，常規(guī)的體育課上，千篇一律的徒手操加慢跑的準(zhǔn)備活動，會使學(xué)生感到單調(diào)和乏味，所以準(zhǔn)備活動要做到形式多樣，內(nèi)容要豐富，要活潑生動。例如徒手操可以采用繩操、棍操、球操和雙人操等，而慢跑則可以采用倒后跑、踩線跑、側(cè)身跑等多種形式。這樣既有一般性的準(zhǔn)備活動，又有專項的準(zhǔn)備活動，同時又增加一些有趣味性的游戲練習(xí)，從而使準(zhǔn)備活動更具針對性和趣味性。此外，課堂知識范圍比較窄，教師可以把課外的一些體育知識引入到課堂上來，如可以給學(xué)生觀看英超和意甲等足球聯(lián)賽、NBA等國際高水平的比賽。

最后，體育游戲的內(nèi)容要積極向上，要注入思想品德和價值觀教育的元素。學(xué)生思想單純、可塑性強，因此對學(xué)生的思想品德教育也是體育教學(xué)的目標(biāo)之一。教師在設(shè)計體育游戲項目內(nèi)容時，一定要體現(xiàn)健康高尚的價值觀，要有助于培育學(xué)生良好的人格、道德和堅定的意志。此外，學(xué)生具有獵奇心理，對新鮮事物很好奇、很感興趣，這就要求教師要保持敏銳的眼光，要有創(chuàng)新意識，時刻注意更新教學(xué)方式，更新體育游戲項目。

四、體育游戲項目的實際應(yīng)用

體育游戲形式不拘一格，只要教師平時多加思考和創(chuàng)新，就可以開發(fā)出具有突出教育性，融合德育、智育、體育教育為一體的體育游戲。以下一些常見的體育游戲就可以使學(xué)生的身心素質(zhì)培養(yǎng)寓于游戲當(dāng)中。

（一）喊號追人

該游戲目的是培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和發(fā)展力量素質(zhì)。游戲方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊，各隊由兩人一組分成若干組，成縱隊站在起跑線后，游戲開始，各隊排頭背起同伴跑至15米處的標(biāo)志桿，然后二人換位跑回本隊起點，以后各組依次循環(huán)進行，直至完成為止，先完成的隊勝。游戲規(guī)則：被背著的同伴腳不能著地；換位背好人后才能往回跑。

（二）兩人三足接力跑

該游戲目的是培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、敏捷的素質(zhì)和相互協(xié)作的能力。游戲方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊，成兩路縱隊站在起跑線后。每隊第一組兩人用布帶將一條左腿和一條右腿腳踝關(guān)節(jié)處綁在一起，雙臂互相搭肩，準(zhǔn)備起跑。游戲開始后，每隊第一組向前跑進，到達終點繞過標(biāo)志桿跑回起跑線，解開布帶交給下一組，游戲照上述方法進行，每組都跑一次，先跑完的隊為勝。 游戲規(guī)則：不得搶跑和越線，布帶綁在腳踝處；途中布帶松了可重新綁上。

（三）同步衛(wèi)星

將參加游戲的人分成三組，每組一次出一人。預(yù)備時各站于圈內(nèi)手持一只球。發(fā)令后，垂直高高拋起，趕緊按逆時針方向互換位置，并接住前邊一人拋起的球。每成功一次可得一分。在規(guī)定的局?jǐn)?shù)內(nèi)，以得分多的隊為勝。游戲規(guī)則：拋球一定要垂直，向右左偏離大于地上圓圈半徑時算失誤，扣掉一分。

（四）我們愛勞動

該游戲通過對勞動的動作加以選擇、提煉和虛化，進行模仿練習(xí)，感受父母勞動的艱辛，體驗勞動的情景。器材：一根體操棒、一個水桶、一些重物。游戲方法：1.兩人去小河抬水，注意腳步平穩(wěn)，保持正確的負(fù)重姿勢。從低處抬至高處，距離30米左右（下肢運動）。2.兩人一組協(xié)作鋸柴，注意動作協(xié)調(diào)，拉送一致；劈鋸好的柴（上肢，胸部運動）。3.兩人一組開始打地樁，一人扶，一人擊打；夯地基時兩人共同用力夯打（腹背運動）。

學(xué)生在模仿農(nóng)村勞動生活的練習(xí)中，首先進行充分的準(zhǔn)備活動，代替了傳統(tǒng)的肢體準(zhǔn)備活動，取得較好的運動效果和思想品德教育效果。

綜上所述，將游戲教學(xué)法應(yīng)用到體育教學(xué)中是體育教學(xué)的一種有效方式，教師要合理策劃游戲法教學(xué)方案，打造一個有趣、新穎、積極、活躍的高效課堂，并讓學(xué)生養(yǎng)成堅持運動的良好習(xí)慣。

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責(zé)任編輯 萬永勇endprint