“What can you do？”教學設計

“What can you do？”教學設計

張婧

一、教學目標

1.能夠通過動畫和教師的幫助下理解對話大意；2.能夠按照正確的語音，語調(diào)及意群朗讀對話，并能進行角色扮演；3.能夠在情景中運用句型“What can you do？I can…？問并回答自己能做的事情；4.能夠提高口語表達能力和語言組織能力，并且進行積極的思考和大膽的創(chuàng)新，提高自主學習的能力。

二、重點和難點

重點：1.能夠在實際語境中運用句型：“Whatcan you do？I can…”2.能夠表演并內(nèi)化Lets talk部分的交際內(nèi)容。

難點：能夠運用重點句型大膽創(chuàng)編和表演相關對話。

三、教學過程

Step1：Warming up

1.Greeting with students.

2.Sing a song：“My week”

設計意圖：通過輕松愉快的歌曲，將學生帶入英語語境，通過My week這首歌回顧Monday，Tuesday，Thursday等表星期的單詞，為學習next Thursday做鋪墊。

Step2：Leading in

Game：I CAN，WE CAN.（通過多媒體圖片或音樂輔助）

T：I can clean. S：We can clean.

T：I can dance. S：We can dance.

T：I can sing. S：We can sing.

T：I can draw. S：We can draw.

T：Wonderful！（展示wonderful單詞卡片）

帶讀單詞wonderful，齊讀，小組讀

Game：Wonderful！or NO！看圖片判斷他們的行為是太棒了還是不好。通過說next進入下一張圖片

設計意圖：復習之前學習過的動詞，為學習singEnglish songs，draw pictures作鋪墊。通過游戲的形式理解wonderful，next的含義及發(fā)音。在學新單詞的同時，培養(yǎng)正確的人生觀，價值觀，增強參加文娛活動的興趣及榮譽感。

Step3：Presentation

設置活動背景

T：Well have a party next Thursday.用日歷闡述next Thursday的意思。通過圖片理解have a party

1.展示張鵬唱歌的圖片配背景音樂。教學詞組sing English songs

2.展示約翰練武術的圖片，教學單詞dn somekung fu

通過帶讀，開火車等游戲形式練習詞組。

3.Letchant通過歌謠練習

What can you do？I can sing.I can sing.Sing English songs.

How about you？I can do.I can do.Do somekung fu.

4.播放lets talk動畫，跟讀課文句子

設計意圖：通過設置活動背景，使教學環(huán)節(jié)緊密。通過圖片，音樂，動畫等形式生動形象的讓學生理解對話的意思。通過開火車，歌謠的形式讓學生在活動中練習語言并達到熟練掌握的效果。

Step 4：Consolidation

Game：小小記者：為籌備一次party進行采訪調(diào)查

SI：Well have a party next…？What can you do for the party？

S2：I can…How about you？

設計意圖：通過模仿真實的情景，訓練學生創(chuàng)設能力和運用語言的能力。

四、教學反思

（一）設計目標要明確，活動目標要指向教學目標。任何活動的設計應該圍繞本節(jié)課的教學目標。

（二）教學過程要逐步遞進，從接觸語言到操練再到運用。在教學過程的設計當中，應該從與教學內(nèi)容相關的簡單的對話或熟悉的歌曲開始。

（三）注重激發(fā)學生興趣的同時，還應該重視每個活動環(huán)節(jié)的有效性。

（四）活動式的教學促進學生的心智發(fā)展?！靶W英語活動式教學”通過活動的形式，使學生初步形成綜合語言運用能力，還促進學生心智發(fā)展，提高他們的綜合人文素養(yǎng)。