幼兒親子關(guān)系與其社會性發(fā)展關(guān)系的研究

郭娟娟

摘要：從傳統(tǒng)的親子觀入手，揭示家庭教育中親子關(guān)系對子女成長中的社會性發(fā)展這一方面的影響。因為兒童的社會化發(fā)展首先是從家庭開始的。在家庭中，通過父母的影響及指導(dǎo)，兒童獲得了最初的生活經(jīng)驗、社會知識和行為規(guī)范。可以說家庭是兒童社會化最早的執(zhí)行者和基本的執(zhí)行者。但在諸多的家庭親子關(guān)系中，父母的教養(yǎng)方式則是影響兒童社會化發(fā)展的最重要的因素。

關(guān)鍵詞：兒童 親子關(guān)系 社會化 家庭

一、古今中外親子關(guān)系的發(fā)展?fàn)顩r

親子關(guān)系原是遺傳學(xué)中的用語，是指親代和子代之間的生物血緣關(guān)系。在心理學(xué)中一般歸為父母與子女的之間的相互關(guān)系。親子關(guān)系的形成，最重要的是靠血緣關(guān)系與法律關(guān)系兩種。所謂血緣的親子關(guān)系，就是指父母與自己親生的子女之間的關(guān)系。法律的親子關(guān)系，除少數(shù)外，一般是缺少血緣的關(guān)系，如領(lǐng)養(yǎng)子女。

二、親子關(guān)系的主要類型

親子關(guān)系的類型主要可以分為以下幾種：

第一種專制型。這類父母有一個頑固的觀點(diǎn)是：孩子是我的，我有隨意對待孩子的權(quán)利。

第二種泛愛型?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女家庭中，這類親子關(guān)系較為突出，對孩子過度保護(hù)或做較多的限制。

第三種民主型。父母尊重子女愿望，但也不是沒有原則。這種親子關(guān)系下的孩子，比較獨(dú)立、和善、易溶入社會。

第四種非正常性。父母離異、有繼父、繼母撫養(yǎng)或隔代扶養(yǎng)的情況。這種情況在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相當(dāng)普遍。

以上所列四種親子關(guān)系類型對兒童的社會性發(fā)展分別有著一定的利弊影響。

三、兒童的社會性發(fā)展

兒童社會化，是指兒童在一定社會條件下逐漸獨(dú)立地掌握他所處社會的社會規(guī)范，正確處理人際關(guān)系，妥善自治，從而客觀地適應(yīng)社會生活的心理發(fā)展過程。畢生發(fā)展心理學(xué)指出，社會化過程實際貫穿于人的整個一生，兒童和青少年期是社會化發(fā)展最重要的時期。

四、家庭為兒童社會化奠定了基礎(chǔ)

家庭是兒童社會化最初的環(huán)境，家長是兒童社會化的主要代理人，家庭對兒童社會化具有無可比擬的優(yōu)勢，因為它可以滿足兒童的早期需要。在兒童的早期生活中，有一個相對的毫無自助的時期。他們的饑渴冷暖等生理需要的滿足依賴于家庭中的父母。在父母的保護(hù)過程中，他們對父母產(chǎn)生一種依戀感，以這種親子關(guān)系為基礎(chǔ)，父母可在促使兒童社會化中發(fā)揮著權(quán)威性的影響。

五、親子關(guān)系對兒童社會化的影響

孩子的社會化在很大程度上是在親子相互作用之中進(jìn)行的。親子關(guān)系的質(zhì)量決定著社會化過程是否順利、是否發(fā)生障礙或缺陷，也決定著社會化所可能達(dá)到的水平。最重要的是，一個人的人格之核心部分或基本結(jié)構(gòu)，是在學(xué)齡前即人生的最初幾年里大體上定型的。當(dāng)然，這在很大程度上也是親子相互作用的產(chǎn)物。

另外，在某些親子關(guān)系相對來說比較冷漠的情形下成長的兒童，在其以后的發(fā)展過程中還有可能造成另外一種情形，那就是兒童在其成長的過程中不斷的從外界---也就是區(qū)別于家庭的其他外界刺激，如學(xué)校，社區(qū)等等公共場合中，會讓某些兒童在不自覺與自覺中擺脫家庭冷漠親子關(guān)系的陰影，從而在社會活動中表現(xiàn)的活躍與積極。這是一種特殊的為了彌補(bǔ)家庭的不足而朝好的方面發(fā)展的重要的一個表現(xiàn)。當(dāng)然，這也不排除其中存在另外一種可能，兒童本身的性格氣質(zhì)方面在遺傳的天生方面具有樂觀活潑的一面，只是在家庭中冷漠的親子關(guān)系被壓抑住而已。

六、親子關(guān)系對兒童發(fā)展的重要作用

（一）良好的親子關(guān)系是兒童認(rèn)知能力發(fā)展的前提。

父母是孩子接觸到的第一位老師 ，也是對子女影響時間最長的老師；他們的一言一行 ，潛移默化地對子女產(chǎn)生著影響 ，并成為兒童學(xué)習(xí)的榜樣。然而孩子作為獨(dú)立的個體 ，他們又有自己的思想和個性 ，有著獨(dú)特的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律 ，需要家長去了解和掌握并按照兒童的實際發(fā)展水平和需要 ，提出相應(yīng)的要求和指導(dǎo)。

（二）良好的親子關(guān)系是孩子個性和社會性發(fā)展的基石。

從發(fā)生學(xué)角度來看 ，0 —6 歲是嬰幼兒個性和社會性發(fā)生發(fā)展的關(guān)鍵期。他們通過與周圍的環(huán)境、人群和社會物體接觸中 ，吸收形成著各種社會文化知識 ，發(fā)展著自己的能力、語言、情感、社會行為、道德規(guī)范、交往經(jīng)驗、人際關(guān)系和性情品質(zhì)等。

（三）良好的親子關(guān)系是兒童身心健康的重要保證。

從個體情感發(fā)生學(xué)來看：嬰幼兒情感發(fā)生起源與父母的親情性撫愛和家庭溫馨氖圍的熏陶。母愛是人的情感幸福的源泉 ，是維護(hù)肉體和精神健康的保證 ，而父親也同樣是嬰幼兒積極情感滿足的重要源泉之一 ，是孩子健康成長的精神保證。

七、培養(yǎng)良好親子關(guān)系促進(jìn)兒童社會性發(fā)展

（一）開展親子教育 ，傳播科學(xué)育兒方法 ，提高家長的自我教育能力。

在家庭教育中 ，往往親子關(guān)系不當(dāng)?shù)募议L其本身的愿望都是好的 ，但由于他們不懂得正確的育兒方法 ，不了解子女的真正需要與真實水平 ，從而使教育與實際相脫離；這樣既不能取得理想的效果 ，又使親子之間的關(guān)系僵化 ，不利于孩子的健康成長。因此要改善親子關(guān)系 ，首先要使家長提高自身的素質(zhì) ，掌握一定的科學(xué)育兒方法 ，真正從子女發(fā)展的需要出發(fā) ，學(xué)會做一名可親可敬的稱職的家長。

（二）利用親子游戲進(jìn)行親情教育 ，改善親子關(guān)系。

游戲是嬰幼兒日常生活的主要活動 ，他們通過游戲?qū)W習(xí)并發(fā)展自己各方面的知識與技能。所謂親子游戲是指父母鼓勵性參與嬰幼兒的游戲活動 ，與孩子一起動手完成任務(wù)并在這一過程中激發(fā)兒童的積極情感 ，增進(jìn)親子之間的情感交流 ，使孩子樂于學(xué)習(xí) ，愿意接受父母的教育。同時也使父母對子女更關(guān)心 ，更真切地感受和了解子女的內(nèi)心需要 ，為家庭教育指引正確的方向。

（三）提倡“三親、三和、四自”教育 ，改善家庭教育模式 ，實行親情教育。

三親是：距離要親近、教育要親切、關(guān)心要親熱；三和是：態(tài)度要和氣、方式要和順、交往要和諧；四自是；要讓嬰幼兒在自由自在中玩得開心 ，在自說自話中鼓勵開口 ，在自作主張中逐漸開竊 ，在自由活動中給予開胃。通過這種教育模式的實踐使人們感悟到 ，只有研究嬰幼兒的心理需要 ，給予適當(dāng)?shù)臐M足 ，就能建立起親密、親愛、親熱的親子關(guān)系 ，在教育上也能得到超常性的教育效果。

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