基于微信公眾平臺的移動學(xué)習(xí)模式研究

孟雪林

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的進(jìn)步，學(xué)習(xí)模式也在發(fā)生深刻改變。其中，微信等公共平臺作為一種新型的交流方式和學(xué)習(xí)資源，在眾多學(xué)科中潛力無限。文章主要就微信公共平臺的優(yōu)勢和移動學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，基于安徽廣播電視大學(xué)（以下簡稱“電大”）公共英語“開放英語2”微信公眾平臺移動學(xué)習(xí)模式構(gòu)建兩個方面內(nèi)容進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：微信公共平臺；優(yōu)勢；移動學(xué)習(xí)；特點(diǎn)；電大公共英語“開放英語2”

中圖分類號：G434文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A收稿日期：2017-04-15

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)多媒體終端趨于微型化，比如微博、微信等，極大改變了人們的生活。其中，微信憑借自身的眾多優(yōu)勢，已經(jīng)成為人們交流和溝通的重要方式。因此，我們針對微信公共平臺的優(yōu)勢和移動學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，基于電大公共英語“開放英語2”微信公眾平臺移動學(xué)習(xí)模式構(gòu)建進(jìn)行研究。

一、微信公共平臺的優(yōu)勢和移動學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

1.微信公共平臺的優(yōu)勢

微信公共平臺具有眾多優(yōu)勢。比如可以非?？焖俚剡M(jìn)行語音信息、圖片信息、視頻信息、文本信息等的有效性傳輸，具有異步傳播、同步通信的功能；做到點(diǎn)到點(diǎn)、點(diǎn)到面的有機(jī)結(jié)合，因此，在成人英語學(xué)習(xí)中有效應(yīng)用微信，可以增強(qiáng)學(xué)生輔助性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果和水平。

2.移動學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

移動性學(xué)習(xí)就是指有效應(yīng)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、移動終端設(shè)備和平臺，自由、實(shí)時、高效地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平。這種方式具有以下方面的特點(diǎn)：第一，具有移動性。第二，具有情境性。第三，具有片段性。第四，具有及時性。第五，具有混合性。

二、基于電大公共英語“開放英語2”微信公眾平臺移動學(xué)習(xí)模式構(gòu)建

有效應(yīng)用好微信公眾平臺移動學(xué)習(xí)方式可以為成人英語學(xué)習(xí)和交流提供學(xué)習(xí)平臺，充分開展新型的英語語言訓(xùn)練，在特定的群體中進(jìn)行英語學(xué)習(xí)時發(fā)送文字、圖片、信息、視頻，實(shí)現(xiàn)有效交流，將眾多資源加以有效應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)水平和效率。

1.學(xué)習(xí)主題的確定

學(xué)習(xí)主題主要來自電大公共英語“開放英語2”中。比如“開放英語2”中第一單元的談?wù)撨^去，第二單元的夜生活，第三單元的音樂場景，第四單元的體育運(yùn)動，第五單元的著裝、往后的旅行、婚禮、周末旅行、新工作、遭遇不幸、新餐館、新的體驗(yàn)等，內(nèi)容主題非常豐富，有利于成人英語教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行有效交流和溝通，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平。

2.依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)開展是有針對性的英語知識學(xué)習(xí)

教師可以依據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，應(yīng)用好成人英語微信公眾平臺進(jìn)行移動學(xué)習(xí)方式的構(gòu)建，發(fā)送有針對性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流。學(xué)生之間也可以互相幫助，提高學(xué)習(xí)水平和效率。比如學(xué)習(xí)單詞時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)規(guī)律記憶和學(xué)習(xí)單詞，通過平臺進(jìn)行文字、圖片、視頻說明，以提升成人學(xué)生學(xué)習(xí)水平和效率。如day加break就形成了新的單詞daybreak（黎明），baby加sit就形成了新的詞匯babysit（照管），man加eating形成了新的詞匯maneating（吃人的）等等類型的合成詞這類有規(guī)律詞匯，通過此平臺傳送這類學(xué)習(xí)技能，有利于學(xué)生依據(jù)規(guī)律進(jìn)行單詞的學(xué)習(xí)。

3.與傳統(tǒng)方式有效結(jié)合

微信公眾平臺移動學(xué)習(xí)模式需要與傳統(tǒng)方式進(jìn)行有效融合，以提升學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平。比如與微課學(xué)習(xí)模式、網(wǎng)絡(luò)多媒體學(xué)習(xí)模式等進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，開展英語單詞學(xué)習(xí)、句子學(xué)習(xí)、短語學(xué)習(xí)、段落學(xué)習(xí)、整篇文章的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。這種結(jié)合性的學(xué)習(xí)方式有利于教師依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)階段性目標(biāo)、學(xué)習(xí)應(yīng)用理念等方面的改革，使得學(xué)生通過積極主動參與微信學(xué)習(xí)小組、應(yīng)用科學(xué)思維方式，最終通過小組成員之間的優(yōu)勢互補(bǔ)、實(shí)踐中的應(yīng)用，全面提高英語學(xué)習(xí)質(zhì)量與水平，為今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

本文以電大公共英語“開放英語2”為例，對微信公眾平臺的移動學(xué)習(xí)模式問題進(jìn)行研究，有利于成人英語教師有效應(yīng)用好微信公眾平臺，開展移動學(xué)習(xí)，提高眾多成人學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平，為他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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