“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)革新分析及解讀

齊鋒華

摘要：伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來改變了傳統(tǒng)的大學(xué)生活，同時(shí)對大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程也提出了新的要求。本文從“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境的實(shí)際情況出發(fā)，就如何優(yōu)化現(xiàn)有的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)提出了幾點(diǎn)意見與看法。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；教學(xué)革新

伴隨著信息時(shí)代的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代已經(jīng)到來。在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，大學(xué)生的生活與思想逐步被改變，如何更好地開展大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)成為當(dāng)前討論的一個(gè)重要話題。從現(xiàn)有的實(shí)際情況來看，“互聯(lián)網(wǎng)+”對大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程產(chǎn)生了深刻的影響。把握“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的教育機(jī)遇，推動(dòng)大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的革新至關(guān)重要。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境對大學(xué)教育的影響分析

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境的出現(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的結(jié)果，“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境不僅僅是一個(gè)全新的環(huán)境，其為大學(xué)高等教育工作的開展也提供了重要的保障?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”環(huán)境的出現(xiàn)為大學(xué)教育活動(dòng)的開展提供了全新的平臺(tái)。從現(xiàn)有的情況來看，越來越多的人開始認(rèn)識(shí)到“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)平臺(tái)的積極作用，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)，提供更豐富的資源?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”環(huán)境的出現(xiàn)是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。如何更好地利用“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境的優(yōu)勢，探索全新的教學(xué)模式，成為發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”作用的關(guān)鍵。

二、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)問題分析

1.學(xué)生興趣不足

大學(xué)計(jì)算機(jī)課程已經(jīng)成為學(xué)生逃課的“重災(zāi)區(qū)”，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足已經(jīng)嚴(yán)重影響到教學(xué)活動(dòng)的開展。無論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式還是相關(guān)活動(dòng)的開展都無法改變學(xué)生課程參與度不足的現(xiàn)狀。以期末成績評(píng)定學(xué)習(xí)情況，無法對學(xué)生的參與度進(jìn)行分析，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣遲遲得不到提升。

2.教學(xué)內(nèi)容與需求脫節(jié)

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)理論知識(shí)、技能操作的需求與現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)。部分學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中傾向于接受實(shí)踐類型的授課方式，希望獲得大量實(shí)用技能信息。而現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容更偏重于理論，教學(xué)內(nèi)容并沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行更新。

3.教學(xué)模式相對陳舊

教學(xué)模式存在的問題對教學(xué)效果有直接影響。在教學(xué)中，師生之間的互動(dòng)明顯不足，教師革新教學(xué)模式的積極性不足，導(dǎo)致學(xué)生對當(dāng)前教學(xué)模式的評(píng)價(jià)相對較低。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下優(yōu)化大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的對策

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)工作中要換位思考，從“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境的實(shí)際情況出發(fā)，了解大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)需求，以學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的視角審視計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)工作，在課程的優(yōu)化設(shè)計(jì)中突出學(xué)生的主體地位。此外，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，在課程設(shè)計(jì)過程中不斷優(yōu)化、調(diào)整。

2.豐富現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容

計(jì)算機(jī)課程教學(xué)要從實(shí)踐的角度出發(fā)，增加實(shí)踐操作領(lǐng)域的內(nèi)容。在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，教師要牢牢把握學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)，對現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充。教師要強(qiáng)化與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生的交流明確其對課程教學(xué)的看法，提升學(xué)習(xí)內(nèi)容優(yōu)化的實(shí)際效力。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式

教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生搭建一個(gè)開放式、互動(dòng)式、依托互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)交流平臺(tái)，學(xué)生可以通過交流平臺(tái)向教師提出相關(guān)問題，由此形成良好的師生互動(dòng)關(guān)系。在教學(xué)模式的構(gòu)建過程中，要突出學(xué)生與教師的共同參與，逐步引導(dǎo)學(xué)生參與、感知，培養(yǎng)其對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)語

在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)要緊密結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求，不斷創(chuàng)新課程模式，優(yōu)化課程內(nèi)容，通過加強(qiáng)師生間的相互交流，提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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