游學(xué)應(yīng)是教育應(yīng)有之物

夏明

游學(xué)，是世界各國、各民族文明中，最為傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育方式之一，形式上區(qū)別于學(xué)校正規(guī)教育，追求返回教育和學(xué)習(xí)的本質(zhì)?！坝巍笔切问?，“學(xué)”是目的?！坝巍北举|(zhì)上指的不是旅游，而是注重實踐和跨文化與國界的體驗式學(xué)習(xí)，強調(diào)“讀萬卷書，行萬里路”的“知行合一”的精神。

受教育部、國家旅游局等11部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》政策的影響，以及人均收入水平改善和教育理念的提升，出境游學(xué)已逐漸成家長對孩子的剛性教育投資。

數(shù)據(jù)顯示，2016年我國游學(xué)行業(yè)市場空間已達300億元，未來5年還將保持30%～50%的增速，預(yù)計10年后出境游學(xué)將成萬億元級市場。

游學(xué)蘊含豐富的教育元素，可以加深學(xué)生對人與自然、社會和諧相處的了解和認同；增進學(xué)生對不同文化背景的理解和包容；促進學(xué)生獨立自主等良好個性品質(zhì)的形成。

游學(xué)應(yīng)該作為一種公共教育產(chǎn)品向大家提供，寓教于樂，寓教于學(xué)。教育部門應(yīng)將游學(xué)納入課程，進行頂層設(shè)計，提出規(guī)范性要求。

當(dāng)然，盲目跟風(fēng)助推游學(xué)熱，價格虛高、安全難保、低齡趨勢加劇等問題確實存在。但不能因此否定這一作為學(xué)校傳統(tǒng)教育方式有益補充的學(xué)習(xí)形式。好的游學(xué)項目，忌只“游”不“學(xué)”，要“游”“學(xué)”并重；要從學(xué)生身邊開始，先“近”后“遠”；要全過程跟進，重視游學(xué)“前”“后”。

這既需要頂層設(shè)計，又需要教育、旅游、工商部門和學(xué)生家長監(jiān)管到位，確權(quán)明責(zé)。唯此，才能在游學(xué)這條路上，讓家長與孩子的期待與獲得慢慢匹配。