基本建筑：香港大學(xué)建筑學(xué)院的紐魯詩(shī)樓

王維仁/WANG Weijen

基本建筑：香港大學(xué)建筑學(xué)院的紐魯詩(shī)樓

Basic Architecture: Faculty of Architecture, the University of Hong Kong

王維仁/WANG Weijen

1 香港大學(xué)建筑學(xué)院紐魯詩(shī)樓東北側(cè)外景

2 紐魯詩(shī)樓東北角軸測(cè)

1 基本建筑

作為帶領(lǐng)中國(guó)現(xiàn)代化步伐的孫中山先生的母校，1910年建校的香港大學(xué)（港大）位于香港島的西半山上，校園俯視維多利亞海灣。大學(xué)的地鐵站和山腳的西營(yíng)盤社區(qū)，距離香港核心的中環(huán)僅僅兩三個(gè)地鐵站，是一個(gè)典型高密度的城市型大學(xué)。和高密度的香港一樣，港大校園里的主要樓宇多半是10層上下的多層建筑，校園地形的高差幾乎讓每一棟建筑都有多個(gè)地面層；電梯、階梯和不同層高的平臺(tái)，組構(gòu)了這個(gè)高強(qiáng)度使用的三維校園空間。而緊鄰半山郊野公園的樹(shù)林綠地，與穿越校園的谷地溪流，又讓這個(gè)高層建筑林立的百年校園，交織了一層大樹(shù)與溪谷的生態(tài)環(huán)境。

位于校園中心的紐魯詩(shī)樓，以建筑學(xué)院和建筑系館為主要的使用樓層，是一棟典型的1970年代的現(xiàn)代建筑，也是一棟能調(diào)整適應(yīng)多種功能需求的基本建筑。標(biāo)準(zhǔn)建筑平面樓層采用一般辦公樓的配置原則，有典型核心筒和環(huán)繞的流線，組織四周靠窗的功能空間。建筑4個(gè)立面近1m深的混凝土遮陽(yáng)板以及不同方位細(xì)微的角度變化，反應(yīng)了調(diào)控日照的環(huán)境需求。建筑上下半部不同的遮陰處理，除了反應(yīng)下重上輕的基本建構(gòu)美學(xué)，也反映了當(dāng)初規(guī)劃下半部大空間教室與上半部教師小研究室的功能意圖。

一個(gè)世界排名第十的港大建筑學(xué)院，竟然沒(méi)有自己的建筑學(xué)院大樓和建筑系館。那么，是怎樣的原因，讓這棟像貌普通的基本建筑能夠符合建筑學(xué)院的各種需求，足以邁向21世紀(jì)的建筑發(fā)展呢？

2 多層地面與垂直校園

紐魯詩(shī)樓12層的塔樓建筑的4個(gè)立面，西側(cè)的地面G層電梯大堂，面臨校園核心最熱鬧的的圖書館廣場(chǎng)；北側(cè)的底部地面LG層除了停車功能，也是連接校園主要的高架車道和連接校園東閘的步道；南側(cè)的二層的梯間出口，則連接了校園主軸的中山階梯，與鄰接山坡綠地的孫逸仙荷花水池；紐魯詩(shī)樓東側(cè)與梁據(jù)球樓之間寬30m的校園綠帶，則是溪水孱流與林蔭滿布的谷地樹(shù)林。

除了多層的地面連接，紐魯詩(shī)樓五層的天橋連接對(duì)面的圖書館東翼，是框出校園主軸孫中山階梯的過(guò)街門樓。一般訪客無(wú)論從西營(yíng)盤的般含道東閘入口，經(jīng)過(guò)紐魯詩(shī)樓和圖書館廣場(chǎng)，穿過(guò)孫中山階梯和多層的大學(xué)街廊，可以很快的連到西校區(qū)的大學(xué)地鐵站，和薄扶林道的港大西閘。

3 三層平面

除了占有二到八層的建筑學(xué)院是紐魯詩(shī)樓使用大東家，占有九十層的校長(zhǎng)行政、教務(wù)處與大學(xué)參議會(huì)堂，更是港大的權(quán)力中心。除此之外紐魯詩(shī)樓用家還有一層的學(xué)生研習(xí)廳、創(chuàng)意工作室、大學(xué)財(cái)務(wù)處；以及二四和七層的大講堂課室，使用五花八門，就像華洋雜處并垂直混合使用的香港城市一樣。

4 軸測(cè)分解圖

5.6 學(xué)生的設(shè)計(jì)工作室

7-9 作業(yè)評(píng)圖

10.11 學(xué)期設(shè)計(jì)展覽

港大建筑系在1970年代搬入當(dāng)年新建的紐魯詩(shī)樓已經(jīng)有40余年了[1]。從20年前我加入港大時(shí)建筑系占用的二三四層，到現(xiàn)在的三四和六七層，反映了整體學(xué)院結(jié)構(gòu)的重組與校園空間的變遷。過(guò)去4年擔(dān)任系主任的職務(wù)期間，我協(xié)助院里密集地參與了學(xué)院空間的空間調(diào)整規(guī)劃和部分的設(shè)計(jì)。對(duì)校園管理單位來(lái)說(shuō)，主要的協(xié)商是樓層與面積功能的分配，而不是空間氣氛與場(chǎng)所精神的塑造：基本上建筑系占了三四和六七層、房地產(chǎn)系占5層，景觀建筑在六層、建筑保育在七層、規(guī)劃系占8層、學(xué)院的共有設(shè)施空間則是二四七層。那么，這樣的直?樓層分配又代表了建筑學(xué)院的怎樣的空間精神呢？

3 長(zhǎng)效建筑與彈性使用

40年來(lái)紐魯詩(shī)樓能不斷地調(diào)整更新，堪稱是一棟真正可持續(xù)的長(zhǎng)效建筑。除了四周的遮陰板結(jié)合了不同角度的陽(yáng)光與景觀，由于精心規(guī)劃的結(jié)構(gòu)模組，讓不同需求的系所，與研究和教學(xué)空間，可以不斷地變化調(diào)整，更整合了有效的核心筒，與提供愉悅的逃生梯與防火需求。

建筑是每層面積大約2000m2的標(biāo)準(zhǔn)樓層，中央緊湊地安排了防火的電梯和樓梯核心筒，以及開(kāi)放的廁所及設(shè)備核心筒。梯間與設(shè)施兩個(gè)核心筒寬度兩側(cè)相差1.2m，正好安排防火走道及日常流線。沿著核心筒四周約8m模數(shù)的柱距，讓1.2m的長(zhǎng)方柱形維持30cm的厚度，方便結(jié)構(gòu)柱結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)的教室或研究室隔間墻體。

3.1 ?空間模組

建筑北側(cè)因?yàn)槊鎸?duì)維多利亞港的海景，距離外墻5m的模數(shù)，適合安排小間的教授的研究室；建筑東西兩側(cè)可以是14m深的大工作室或教室；而南側(cè)除了兩個(gè)角落舒適明亮的逃生與日常梯間，中間配合核心筒的寬度留出寬12m?深、15m的空間，更方便每層可以容納安排一個(gè)200人的大講堂。

3.2 ?調(diào)整適應(yīng)

這樣的平面規(guī)劃除了容許不同性質(zhì)的系所教學(xué)與研究的安排，也讓行政樓層的大小辦公空間與會(huì)議大廳各得其所。40年來(lái)除了建筑，規(guī)劃、測(cè)量、心理和語(yǔ)文系所都曾經(jīng)占駐。每5年或10年一次系所的功能變動(dòng)與搬遷之后，不同團(tuán)隊(duì)進(jìn)場(chǎng)裝修，都沒(méi)有破壞原來(lái)建筑平面規(guī)劃的大原則。

3.3 ?多重使用

高密度空間對(duì)高強(qiáng)度使用的建筑系來(lái)說(shuō)，可持續(xù)的要訣就是多重與重疊的使用。除了設(shè)計(jì)工作室中央的大評(píng)圖空間，旋轉(zhuǎn)墻門后，同時(shí)可以是報(bào)告廳或會(huì)議室；不同年紀(jì)的設(shè)計(jì)工作室，在學(xué)期間排滿了學(xué)生的設(shè)計(jì)桌，到了每年的五六月期間，同樣的空間，五月中先是作為大學(xué)部畢業(yè)設(shè)計(jì)的評(píng)圖與展覽廳，六月初立刻改成為設(shè)計(jì)碩士生的畢業(yè)論文評(píng)圖廳，然后迎接六月底對(duì)外開(kāi)放的畢業(yè)設(shè)計(jì)展覽。

3.4 ?道具隔間

為了有效配合這樣的彈性與多重使用，建筑系三四和六層的標(biāo)準(zhǔn)樓層，基本上是盡量沒(méi)有隔間的。延續(xù)1970年代系主任黎錦超教授主導(dǎo)的內(nèi)裝原則[1]?114，多年來(lái)參與設(shè)計(jì)調(diào)整的老師或建筑師多半保持了這個(gè)簡(jiǎn)單基本的色調(diào)風(fēng)格：大面積的白墻和黑色鋼構(gòu)邊、灰色橡膠地面、開(kāi)敞天花和2.4m高黑色掛燈槽。固定的走道墻體多半是配合門高的2m石膏板白墻加上部透光玻璃；以及黑色鋼框收邊與大片清玻璃隔間。配合著這樣的開(kāi)放樓層，大量的2m×2m模組的白色活動(dòng)展示墻板，是空間變換和重疊使用的關(guān)鍵。4年本科加上2年研究生下來(lái)，每個(gè)建筑系學(xué)生經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的評(píng)圖與展示，都充分熟悉掌握這個(gè)展示隔間的基本尺寸。

4 弗蘭姆普頓建筑圖書室

13 圖書室軸測(cè)

12 弗蘭姆普頓建筑圖書室內(nèi)景（設(shè)計(jì)：王維仁）

14 設(shè)計(jì)展覽

15 紐魯詩(shī)樓中山階高層連橋（本文圖片來(lái)源：香港大學(xué)建筑系）

2016年，港大建筑系構(gòu)筑了一個(gè)重要的學(xué)術(shù)平臺(tái)。舉世敬重的世界建筑史家和批評(píng)家肯尼斯·弗蘭姆普頓（Kenneth?Frampton）教授，也是我們系多年來(lái)的好朋友，將他一生收藏的10,000多本豐富的建筑藏書，包括大量的絕版典籍、專著和雜志運(yùn)到紐魯詩(shī)樓的港大建筑系。我們系非常幸運(yùn)地征得了弗蘭姆普頓先生的同意，在他退休之際，將這些藏書交予香港大學(xué)建筑系永久使用。這些藏書是研究建筑的珍貴資源，港大建筑系很榮幸“肯尼斯·弗蘭姆普頓建筑藏書”成為建筑系的永久珍藏，向香港、中國(guó)、東亞以及全世界的學(xué)者和建筑師開(kāi)放[2]。

除了向30個(gè)中國(guó)內(nèi)地、香港與臺(tái)灣的建筑師募得款項(xiàng)安排這個(gè)壯舉，我也利用紐魯詩(shī)樓彈性的空間模組，在四樓的教師研究室外設(shè)計(jì)了這個(gè)圖書空間。讓弗蘭姆普頓教授津津樂(lè)道的書架，利用墻體的厚度差距，以黑色的角鋼與C字梁，以及淺木色高壓膠合木板作為基礎(chǔ)構(gòu)建。這個(gè)書架不但利用墻體厚度差距，局部地配布了雙層的軌道書架，平整的玻璃推拉門板，同時(shí)克服了滑軌錯(cuò)層的視覺(jué)難堪。這個(gè)圖書室的加入，也再度印證了紐魯詩(shī)樓的空間調(diào)整能力。

5 未來(lái)建筑

因應(yīng)著建筑學(xué)院的功能擴(kuò)張與校園建筑的開(kāi)發(fā)趨勢(shì)，建筑學(xué)院終于在2016年成功地向校方爭(zhēng)取到地面層的使用權(quán)，成為學(xué)院對(duì)外的大堂、展覽廳，以及半地下層的機(jī)器人和混凝土工作坊。一個(gè)能不斷因應(yīng)功能改變而調(diào)整的紐魯詩(shī)教學(xué)樓，雖然沒(méi)有開(kāi)敞挑高的大堂與時(shí)尚的建筑語(yǔ)匯，因?yàn)樗鼙脂F(xiàn)代建筑最基本的功能與構(gòu)筑原則，從建筑規(guī)劃到內(nèi)裝隔間，卻足以成為長(zhǎng)效與綠色建筑的成功范例，邁向它下一個(gè)50年的建筑生命。

[1] The University of Hong Kong. Faculty of Architecture: Building the Dragon City: History of the Faculty of Architecture at the University of Hong Kong.Hong Kong: Hong Kong University Press, 2012.

[2] Wang Weijen. Kenneth Frampton Architectural Book Collection. Flyer for the Presentation of Book Collection and Symposium, 2016.

香港大學(xué)建筑學(xué)院

2017-07-06