幼兒體育游戲小組活動案例三靈敏與協(xié)作

陳少青，周立余，周理平

（1.首都師范大學(xué)體育教研部，北京 100048；2.北京體育大學(xué)研究生院，北京 100084）

幼兒體育游戲小組活動案例三
靈敏與協(xié)作

陳少青1，周立余2，周理平2

（1.首都師范大學(xué)體育教研部，北京 100048；2.北京體育大學(xué)研究生院，北京 100084）

編者按

幼兒階段是人類各種基礎(chǔ)動作技能形成的重要階段，通過幼兒游戲進(jìn)行動作能力的培養(yǎng)和快樂童年的營造，在幼兒的心靈里播下健康、快樂的種子，將對其終身體育和生活觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

目前我國的幼兒教育不僅存在“重智輕體”“過度保護(hù)”等錯誤觀念，也存在教師體育素養(yǎng)低下、專業(yè)教材匱乏的現(xiàn)實(shí)尷尬，還出現(xiàn)了以律動、舞蹈等代替體育教學(xué)，以及運(yùn)動項(xiàng)目競技化、展示化的不良趨勢。動作發(fā)展本身漸行漸遠(yuǎn)……

非正規(guī)教育是解決幼兒運(yùn)動不足的思路之一。為此，本刊特邀專業(yè)教師開辟幼兒專欄，以案例形式直觀呈現(xiàn)游戲小組的活動詳情。真知識的根是安在經(jīng)驗(yàn)里的，希望該欄目的分享能夠?yàn)橐痪€教師和年輕家長提供幼兒體育的思路和素材。

一 準(zhǔn)備部分（約20min）

1 歡迎新朋友

【游戲意義】在公開場合舉行的新穎有趣的游戲小組活動，不斷吸引著新朋友加入，在真實(shí)的交流環(huán)境中，在自由、寬松的游戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歡迎與感謝的手語，鼓勵幼兒接受新伙伴，發(fā)展人際交往能力。（圖1）

圖1 歡迎新朋友

【游戲組織】（1）教師介紹本次活動的大概內(nèi)容，引薦新的幼兒，鼓勵其作自我介紹。（2）教師帶領(lǐng)其他幼兒有節(jié)奏地?fù)粽普f出“歡迎歡迎，熱烈歡迎！”后兩拍做出兩手掌心向上，往一側(cè)移動兩下的歡迎手語。后教師帶領(lǐng)新加入的幼兒擊掌回應(yīng)：“感謝感謝，非常感謝！”后兩拍做出一手大拇指彎曲兩下的感謝手語。（3）教師引導(dǎo)所有幼兒語言表述的同時做出歡迎與感謝的手語動作。

【游戲建議】對新朋友接受較慢或心理膽怯的幼兒，可采用家長短時間伴隨或游戲時讓其和相對熟悉的幼兒結(jié)伴的方式，待幼兒進(jìn)入狀態(tài)后家長適時退出，不要在幼兒退縮時勉強(qiáng)其接受新朋友，更不要批評。

2 米老鼠鉆迷宮

【游戲意義】復(fù)習(xí)以往的蛇形跑、跨欄跑、雙腳跳欄后，改變游戲形式，在“之”字形折線跑中發(fā)展幼兒快速移動中的靈敏性與協(xié)調(diào)性，形似米老鼠鉆迷宮，激發(fā)幼兒參與體育游戲的興趣。

【游戲準(zhǔn)備】欄架擺放同第一期活動，幼兒能夠熟練完成的情況下，適當(dāng)增加欄架高度（25cm左右），延長欄間距（2.5m）。

【游戲組織】（1）由于有新幼兒的加入，教師簡單示范變向跑、跨欄、跳欄后，每一種方式都由熟練的幼兒先做，新加入的幼兒跟做，之后所有人接力。（圖2、3、4）（2）欄架高度升高，教師示范在欄架中間的“之”字形穿越跑，幼兒逐個跟做，如同在迷宮中穿梭。（圖5）（3）幼兒排隊(duì)快速穿迷宮，要求貼近錐桶，速度加快，靈活轉(zhuǎn)彎，返回?fù)粽啤?/p>

【游戲建議】（1）復(fù)習(xí)內(nèi)容時，在所有幼兒都能順利通過的情況下，升高欄架高度，增加游戲的挑戰(zhàn)性，同時語言多鼓勵幼兒。（2）米老鼠鉆迷宮時，為了形象地筑建迷宮，鍛煉幼兒的靈敏性，可縮小欄間距，增加欄架高度，要求幼兒貼近錐桶，體會減速—繞樁—加速的變化節(jié)奏。

二 基本部分（約40min）

1 花樣過桿

【游戲意義】利用最簡單的教學(xué)工具，通過不斷變換游戲形式，讓幼兒進(jìn)行豐富多樣的練習(xí)，在新穎、快樂的體驗(yàn)中發(fā)展走、跑、爬行、跳躍等能力，提高協(xié)調(diào)性、靈敏性、平衡性。親子同練，使家長全面了解幼兒的運(yùn)動能力。

【游戲準(zhǔn)備】準(zhǔn)備部分結(jié)束后，將組合欄架的橫桿取下，錐桶放兩邊。4位家長手拿橫桿站成一排，根據(jù)教師要求由低至高不斷變換桿的高度。

圖2 蛇形跑動

圖3 輕松跨欄

圖4 雙腳跳欄

圖5 迷宮穿梭

【游戲組織】（1）情景導(dǎo)入教師要帶領(lǐng)大家穿越火線，身體的任何部位都不能碰到橫桿。教師爬行示范后，幼兒逐個跟做，此時橫桿高度不要太低。

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欄目負(fù)責(zé)人簡介：陳少青（1980～），男，博士，副教授，碩士研究生導(dǎo)師，首都師范大學(xué)青年燕京學(xué)者培養(yǎng)對象。研究方向：青少年性別角色與體質(zhì)健康、幼兒動作教育等。公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，參編教材多部，目前主持省部級課題一項(xiàng)。

2017-2-02

陳少青（1980～），副教授、碩士研究生導(dǎo)師，博士。研究方向：青少年性別角色與體質(zhì)健康，幼兒動作教育。