淺析自媒體背景下如何加強高職院校大學生思想政治教育工作

孫亮

摘要：隨著QQ空間、微博、微信、貼吧等自媒體平臺的快速發(fā)展，高職院校的大學生在思想上容易受其影響，給高職院校思想政治教育工作帶來挑戰(zhàn)。在新媒體背景下，以立德樹人為根本宗旨，合理充分利用好新媒體，切實做好高職院校大學生思想政治教育工作，使其培養(yǎng)成為社會主義合格建設者和接班人。

關鍵詞：自媒體；高職院校；大學生；思想政治教育

據有關資料顯示，我國目前高職在校生上網普及率為100%，而“新媒體”是大學生最衷情的媒介。足不出戶，自媒體能夠簡單快捷地收集到大學生所要獲取的信息；言論自由，可以在虛擬的世界中暢所欲言；爭當先鋒，將信息傳播的“旁觀者”轉變?yōu)椤爱斒氯恕鄙矸?，希望產生連鎖反應。高職院校學生剛脫離高中生活，正處在世界觀、價值觀塑造期，社會責任意識不強，極易受到外界信息的不良誘導，再加上有關部門對自媒體平臺上各類不當言論缺乏及時有效的監(jiān)管，無疑對對高職思想政治教育工作帶來沖擊和挑戰(zhàn)。

高職教育是高等教育的重要組成部分，在我國全面深化改革、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢中具有非常重要的作用。如何加強高職院校大學生思想政治教育工作，做到更好地培養(yǎng)大批技術應用性人才和高素質技能型人才，成為高職院校思想政治教育工作者需要認真研究的課題。

一、自媒體背景下高職院校大學生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1、傳統(tǒng)的思想政治教育方式受到自媒體先進的技術挑戰(zhàn)，無法吸引“90 后”大學生興趣。在自媒體環(huán)境中，高職學生查詢、獲取的信息，突破了時間、空間的限制，信息一般不會經過嚴格的審核，以至于網絡上充斥著大量的負面消息，比如網絡謠言（含言語暴力）、鼓吹民族分裂、破壞國家安全的信息。而高職院校學生正處于好奇心較強的階段，為滿足其成就感、虛榮心，更傾向于這些未加認證的負面信息。學生由于獲取更多的信息，在課堂上從被動的信息接受者轉變?yōu)閱栴}的提出者、答案的反思者和權威的質疑者，這些都給思想政治教育者的工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。

2、高職生的理想信念不夠堅定，日益表現(xiàn)出叛逆性。當前，我國正處于改革發(fā)展的關鍵時期，無論是網絡輿情的監(jiān)管制度還是網絡管理的法律法規(guī)都不健全與完善，這也就導致了在自媒體信息傳播過程中出現(xiàn)了正反兩個方面的思想觀念、價值觀并存，大學生的世界觀、人生觀和價值觀的形成受到誤導和沖擊，甚至直接影響到學生理想信念的樹立。由于心中存在著對于高職院校的不滿，希望通過 QQ 群、微信朋友圈、手機微博等自媒體表達對當下思想政治教育方式方法的不滿，日益表現(xiàn)出叛逆性。

3、師資隊伍建設亟需穩(wěn)定的環(huán)境和源源不斷的動力支撐。不同于本科生教育，高職院校思想政治教育工作者往往因為學歷、薪資待遇、環(huán)境等問題游走在兩者之間。部分高職院校思想政治教育師資力量薄弱，甚至出現(xiàn)原則性不強的情況，在課堂上隨意發(fā)表不正當?shù)难哉摀Q來“嘩眾取寵”的效果。高職院校的思政政治教育工作必須要有一支穩(wěn)定的、理論修養(yǎng)高的專業(yè)人士作為傳授者，因為，思想政治教育工作者是大學生理想信念建立的導師，他們的的素質直接影響著思想政治教育工作的效果。

二、加強高職院校大學生思想政治教育工作的對策和建議

1、創(chuàng)新高職教育體制和理念，使其與自媒體環(huán)境相適應。我們必須承認，傳統(tǒng)的純粹灌輸式教育模式已經跟不上時代的發(fā)展。高職院校思想政治教育工作者可以利用“90后”高職院校大學生是思想前衛(wèi)的人群，喜歡追求自由、開放、新穎的特點，利用課堂上、課間、課后多開展一些互動性、趣味性較強的教學活動。要做到因材施教、因人而異，針對學生的鮮明個性和不同的思想狀況，分門別類的開展針對性的教育，并將這個理念貫穿到整個思想政治教育理論教學和實踐活動中。在創(chuàng)新模式下，利用軟硬件設施使得教育手段更加現(xiàn)代化、更富人性化，讓大學生在自由放松的情緒下，自主地、潛移默化地接受思想政治教育。

2、主動接收自媒體為我所用，轉變思想政治教育工作模式。高職學生在校教育存在懶散的現(xiàn)象，無論是學習還是生活中，對自媒體的依賴程度已經非常高。高職院校思想政治教育工作者要充分認識到網絡自媒體便捷、自由、互動性強等特點，特別是以輔導員為主體的思想政治教育工作者在工作中，可以創(chuàng)建班級（家長）微信群、QQ群等平臺，建立學?！彝ルp向溝通機制，及時準確地與學生保持聯(lián)系，全面掌握他們的思想動態(tài)，積極有效地開展思想政治教育工作。在實際工作中，重視宣傳引導作用，充分發(fā)揮校園文化的積極作用，將正面的、積極的理念，思想，知識傳授給學生，不斷的啟發(fā)他們的學習興趣，達到教育的最終目的；大力向學生推薦、傳播積極、正面的社會信息，特別是先進模范典型，以正能量教育強化學生思想引導工作。

3、重視學生骨干力量，做好思想政治教育工作的引導。學生干部是思想政治教育工作的重要組成部分，在平臺建設中，要積極探索構建一只專業(yè)性強、重視度高、團結性大的引導隊伍，班團建設、黨團建設為基礎。思想政治教育工作既要重理論也要重實踐，可以開展討論課，吸引大學生廣泛參與，積極討論，并在過程中發(fā)現(xiàn)一批意見領袖，積極培養(yǎng)他們成為學生黨員、優(yōu)秀學生，成為學生思想政治教育的引領者，互助互學。

4、加強高職院校思政師資隊伍建設，提升教育者的能力素質。首先，思政教育工作者本身要有過硬的知識儲備，不光要擁有過硬的專業(yè)知識，更要有接地氣的網絡知識。在網絡平臺中利用自媒體交流，更好的與學生交流互動，走進學生的內心，才能對學生實施更好的教育。與學生隨時互動，用心溝通，了解學生所需所想，進而為思想政治教育工作服務。在日常生活中，課前課中課后都要主動與學生交流，傾聽他們的所思所想，力所能及地幫助他們解決生活中遇到的困難、學習中遇到的難題。

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