國際化視角下中小學(xué)美育新探索

包莉筠

摘要：美育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要，在中小學(xué)這一人生觀，價(jià)值觀，世界觀逐步建立的重要時(shí)期，可以通過美育來幫助學(xué)生們樹立正確的三觀，陶冶情操。借鑒外國的經(jīng)驗(yàn)，從國際化這一視角來探索更好的中小學(xué)美育方式。

關(guān)鍵詞：國際化；中小學(xué)；美育

美育是指通過培養(yǎng)人認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，使學(xué)生們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)，從而潛移默化地影響性情，溫潤心靈，培育健全的人格。美育是在人的精神世界筑起一道高墻，讓學(xué)生能夠分辨善惡美丑，規(guī)范自己的行為，形成良好的為人處世原則，從而樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀。如果美育不到位，學(xué)生們在以后的生活和工作中不僅會(huì)迷失自己的方向，還會(huì)變得是非不分，善惡不明，甚至黑白顛倒。美育帶來的不僅僅是正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀，它還能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，陶冶情操，享受生活。為了更好地讓我國中小學(xué)生接受良好的美育，我們就要借鑒別國的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，來探索屬于我國的美育道路。

一、中小學(xué)美育的作用

1.激發(fā)學(xué)生的道德情感，陶冶學(xué)生的情操。學(xué)生們通過審美自由，由感性轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇?，從而激發(fā)學(xué)生高尚的道德情感，通過對(duì)美的認(rèn)知和學(xué)習(xí)達(dá)到陶冶情操的目的。

2.豐富學(xué)生的精神世界。學(xué)生通過美育，學(xué)會(huì)欣賞大自然，培養(yǎng)自己高雅的藝術(shù)情趣，使學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活。

3.幫助學(xué)生樹立愛國主義思想。通過對(duì)我國古今出現(xiàn)的優(yōu)秀文藝作品的欣賞，使學(xué)生們了解我國悠久的文化底蘊(yùn)，對(duì)我國的文化產(chǎn)生美感，從而產(chǎn)生民族自豪感和認(rèn)同感。

4.開發(fā)學(xué)生的智力。多種多樣的美育有助于學(xué)生的右腦開發(fā)，提高他們的記憶力。比如書法可以鍛煉孩子的注意力和耐心，美術(shù)可以鍛煉孩子的創(chuàng)造力等等。

5.使學(xué)生養(yǎng)成良好的品行態(tài)度和生活習(xí)慣。社會(huì)美對(duì)學(xué)生們的品行教育起著重要作用，從中可以學(xué)到優(yōu)秀的精神、品質(zhì)、人格和理想。使學(xué)生們和社會(huì)能夠達(dá)到一種和諧的相處狀態(tài)，從而使其養(yǎng)成良好的品行和習(xí)慣。

6.形成良好的社會(huì)氛圍。如果每個(gè)人都能接受到良好的美學(xué)教育，品行端正，那么社會(huì)必然穩(wěn)定、和諧。

二、我國美育現(xiàn)狀

近年來，由于國家支持，人們更加追求精神上的富有，國民對(duì)于美育的重視程度有所提高。但是從整體上看，美育仍然是我國教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)。由于美育與升學(xué)無直接關(guān)系，所以長期處于被忽視的地位，美育時(shí)間一再被壓榨。學(xué)校中美育師資力量薄弱，音樂、美術(shù)老師都是好幾個(gè)班一起帶，還有的老師根本就不是科班出身，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境就使學(xué)生們受到的美學(xué)教育大打折扣。專業(yè)的藝術(shù)學(xué)校也是只注重學(xué)生的演唱或繪畫技巧，并不培養(yǎng)學(xué)生觀察美、欣賞美的能力，主要也是傾向于應(yīng)試。有一些學(xué)校在美育經(jīng)費(fèi)上也是投資不足，教具資源匱乏。

三、在國際視角下對(duì)我國美育方式的探索

1.老師應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起美育責(zé)任。國外老師比較注重美育，老師自信心強(qiáng)，社會(huì)地位高，自我認(rèn)同感強(qiáng)。我國美育老師應(yīng)該充滿自信，積極主動(dòng)地開展美育工作，認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性，重視和認(rèn)同自己的工作。同時(shí)，自己也要不斷學(xué)習(xí)充電，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。美育老師也應(yīng)組織學(xué)生們參加課余的美育活動(dòng)，增加美育時(shí)間。其他老師在授課過程中也應(yīng)貫穿美學(xué)教育，那是因?yàn)槠渌n程里也有美育因素。比如歷史老師在授課時(shí)就可以教育學(xué)生們社會(huì)美，地理老師可以教育學(xué)生們自然美，語文老師教學(xué)生們禮儀美等等，在學(xué)習(xí)文化課過程中滲透美育，美育也使文化課變得更加生動(dòng)有趣引人入勝，使科學(xué)文化知識(shí)與美育相輔相成

2.家長在孩子的美育上起著至關(guān)重要的作用。如今我國也有很多向西方學(xué)習(xí)的開展藝術(shù)培訓(xùn)班。家長作為孩子課余時(shí)間的陪伴者和教育者，應(yīng)該幫助孩子進(jìn)行美學(xué)教育。使孩子能按照自己的興趣，在課余時(shí)間大大豐富自己的生活，進(jìn)行合適的美育。在家庭教育和社會(huì)教育里，家長應(yīng)積極引導(dǎo)孩子，給孩子傳授正確的生活方式和生活習(xí)慣，使美育滲透到生活中的方方面面。

3.培養(yǎng)優(yōu)秀的師資力量。美育老師應(yīng)有重點(diǎn)有方法地選擇講授的重點(diǎn)，中小學(xué)生認(rèn)知能力弱，需要有經(jīng)驗(yàn)、有方法的老師幫他們找出具有啟迪意義的對(duì)象來學(xué)習(xí)。所以要求美育老師要有較高的審美能力，引導(dǎo)能力、表達(dá)能力和教育能力。條件允許的情況下應(yīng)組織老師們進(jìn)修，交流各個(gè)學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我國美育事業(yè)發(fā)展。

4.提高相關(guān)教師的待遇。在我國應(yīng)試教育氛圍濃厚的背景下，美育老師就顯得不那么重要，待遇和地位也沒有文化課老師的好。美育老師就會(huì)失去對(duì)于這份職業(yè)的認(rèn)同感，工作起來也沒動(dòng)力，因此急需要提高美育老師的待遇，向社會(huì)發(fā)出強(qiáng)有力的信號(hào)，這樣才能招攬更多人才投入到美育工作中去。

5.使用新技術(shù)進(jìn)行美育。在這個(gè)信息爆炸的數(shù)字化時(shí)代，學(xué)習(xí)的方式也多種多樣，我們不能拘泥于傳統(tǒng)的美育方式。過去學(xué)生們接觸優(yōu)秀作品的機(jī)會(huì)比較少，大都是老師們講述，現(xiàn)在我們可以非常容易地通過互聯(lián)網(wǎng)等工具接觸到國內(nèi)外優(yōu)秀的文藝作品，從而擴(kuò)大了學(xué)生們的眼界，了解我們中國傳統(tǒng)文化之美的同時(shí)，也能感受到國外的優(yōu)秀作品。使學(xué)生們能夠欣賞學(xué)習(xí)多元化的文化之美。

6.改變教學(xué)方法。美育工作者應(yīng)該因才施教，每個(gè)學(xué)生的領(lǐng)悟力是不同的，所以不能實(shí)行籠統(tǒng)的教育方式，應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)成果。美學(xué)教育也應(yīng)從簡單的臨摹、練習(xí)向更高要求的感受和創(chuàng)作過渡。老師們應(yīng)該交給學(xué)生們方法，引導(dǎo)他們自己動(dòng)腦筋，告訴他們作品的創(chuàng)作背景和意義，是學(xué)生們有更深刻的感悟?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，美育不應(yīng)該是機(jī)械的，而應(yīng)該追求一種創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。

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