探索方法 優(yōu)化課堂

溫冠輝

摘 要：英語課堂教學(xué)如何進行有效的教學(xué)，高效地進行知識的傳授，指導(dǎo)學(xué)生掌握細節(jié)等是每個教師所關(guān)心的話題，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗談一談對促進英語課堂教學(xué)的看法和見解。

關(guān)鍵詞：動機和興趣；學(xué)習(xí)環(huán)境；教學(xué)手段；鼓勵賞識；自身素質(zhì)

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣

學(xué)習(xí)動機和興趣在英語課堂教學(xué)活動中起著基礎(chǔ)性的作用。有效地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機有利于提高英語課堂教學(xué)效果，縮小學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距。學(xué)習(xí)動機和興趣是一個學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，而每個人的學(xué)習(xí)動機和興趣是可以改變的，在教學(xué)過程中教師可以通過多種激發(fā)手段，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)動機從低層向高層發(fā)生改變。我們每個英語教師必須提高自身的教學(xué)能力和教學(xué)修養(yǎng)，建立良好的師生關(guān)系，積極和學(xué)生交談，了解學(xué)生的心理需要和狀態(tài)，從側(cè)面提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

語言的學(xué)習(xí)有時候不是在特定的時間段進行的教學(xué)活動?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”這句古詩告訴我們外部環(huán)境的潛在作用。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的外部學(xué)習(xí)環(huán)境是很重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣的氛圍有利于學(xué)生自主發(fā)展，減少學(xué)生對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤的恐懼。如教室的墻角處設(shè)置英語勵志角，用一些英語語句鼓勵學(xué)生每天的學(xué)習(xí)。如If you find a path with no obstacles， it probably doesnt lead anywhere. “太容易的路，可能根本就不能帶你去任何地方?！边@樣做既激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，也鼓舞了學(xué)生的上進心，一舉兩得。另外利用課余時間播放一些英文流行歌曲，注意要簡單易學(xué)，適合初中生，這樣既可以學(xué)習(xí)單詞和刺激聽力，也能大大增加學(xué)習(xí)的興趣和動力。

三、豐富教學(xué)手段，活躍課堂氣氛

新課標(biāo)要求教師不能在課堂教學(xué)中使用填灌式教法來灌輸語言材料，必須通過各種教學(xué)方法，營造貼近學(xué)生實際、自然愉快的教學(xué)環(huán)境，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，避免產(chǎn)生緊張的焦慮情緒，提高學(xué)習(xí)效率。如在初中英語（人教版）七年級上冊Unit 7這一課時，本課時主要詞匯是衣服類的，為了創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，達到輕松掌握詞匯的目的，可以先讓學(xué)生觀看一段法國巴黎時裝秀，在欣賞美輪美奐的服裝時，激起學(xué)習(xí)英語單詞的興趣。以前教師使用的教育資源很受限制，教學(xué)輔助手段較少，一臺錄音機就算是先進“武器”，但是我們的教學(xué)手段還是很豐富的。自制教學(xué)工具層出不窮，簡單制作小卡片，簡筆畫等等給那個時代的學(xué)生留下了深刻的印象。21世紀(jì)信息技術(shù)的發(fā)展開辟了教育教學(xué)的新紀(jì)元，在很大程度上推進了教學(xué)手段的革新，網(wǎng)絡(luò)、計算機、多媒體等已經(jīng)在現(xiàn)代教育中占據(jù)了優(yōu)勢地位，同時對教師也提出了更高的要求，如何使用和駕馭它們成為一個新的課題。

四、鼓勵賞識學(xué)生，建立和諧師生關(guān)系

現(xiàn)代教學(xué)理念提出了賞識教育，多給學(xué)生肯定的適當(dāng)?shù)脑u價能在很大程度上激勵其不斷提高，激發(fā)他們的自信心、上進心以及自尊心。課堂上多使用禮貌用語表示對學(xué)生的尊敬，如“Please”，用鼓勵和期待的眼神對待回答不上問題的學(xué)生，或者使用“Dont be nervous.” 或者“Take it easy.”或者Use your head and you will answer it.等。當(dāng)學(xué)生回答正確時不僅僅說Good，而且還可以說Well done 或A good job以及Excellent等，更具有激勵作用。這樣很容易形成和諧的師生關(guān)系，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識。

五、提高自身素質(zhì)，樹立課改意識

新課標(biāo)對老師也提出了新的挑戰(zhàn)，英語老師必須進行一次大腦的革新，以適應(yīng)教育教學(xué)新時代的要求和發(fā)展。更新教育理念，樹立民主、平等的師生觀，以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為教學(xué)宗旨，實施于每一節(jié)課上。把傳統(tǒng)的“教師把知識和技能傳授給學(xué)生的過程”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖處熡心康?、有計劃、有組織地向?qū)W生傳授知識、訓(xùn)練技能的過程”。這種觀念的轉(zhuǎn)變，必然帶來教學(xué)方式的變革。新的教學(xué)過程將是教師和學(xué)生共享彼此的知識、思考和經(jīng)驗的過程，是一種師生共度的生命旅程和美好體驗，真正實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。同時在變革中避免走入新鞋老路、新瓶舊酒的誤區(qū)。這就要求我們英語教師不斷提高，有明確的教育理念，扮演正確的角色行為，明確課程意識并具有一定的課程開發(fā)能力。著眼于建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，參與課程開發(fā)以及課程間的整合。

總之，課堂是學(xué)生的課堂，學(xué)生是英語課堂實踐的主體，教師應(yīng)該調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，注重課堂效率，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷豐富自己的教學(xué)手段，及時充電，提升自我能力，我們的課堂將會為學(xué)生學(xué)習(xí)知識插上理想的翅膀。

在學(xué)生智力水平已相對穩(wěn)定的情況下，教師應(yīng)該積極調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動力，讓學(xué)生從內(nèi)心深處愿意為學(xué)習(xí)付出努力，這樣，必定會取得不同程度的良性教學(xué)效果，使英語課堂充滿生機、充滿活力。

參考文獻：

孫麗.多層次需要：激發(fā)學(xué)習(xí)動機的催化劑[J].中小學(xué)英語教學(xué)與研究，2004.

編輯 郭小琴