一部具有開拓意義的鋼琴教材

葛芳辛

摘要：《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》以其獨特的教學(xué)理念、新穎的教學(xué)模式、科學(xué)的教材設(shè)計徹底顛覆了兒童學(xué)習(xí)鋼琴的傳統(tǒng)，成為風(fēng)靡美國乃至世界的兒童音樂教育體系。該教程2012年引進(jìn)國內(nèi)，5年間已得到很多教師及琴童的肯定。為了更好地普及該教材，本論文從入門引導(dǎo)、音樂風(fēng)格、配樂伴奏、版面設(shè)計、樂理知識、作曲環(huán)節(jié)、雙套教材編配上來探討該教材的優(yōu)越性，希望更多的教師和琴童能接觸并喜愛上這套教材。

關(guān)鍵詞：菲伯爾 鋼琴 基礎(chǔ) 教程 興趣 認(rèn)知 音樂

中圖分類號：J605 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）13-0010-02

在當(dāng)前素質(zhì)教育的大背景下，我國的音樂啟蒙教育發(fā)展迅猛，琴童數(shù)量也越來越龐大。在這些琴童中，鋼琴琴童就較受人矚目，也是本論文關(guān)注的對象。在鋼琴琴童成長與學(xué)習(xí)中，如果說選擇一名好教師是成才的基礎(chǔ)，那么選擇一套好教材則是成才的關(guān)鍵。本論文主要探討菲伯爾①夫婦出版的《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》②，這是一套具有全新教學(xué)形式與理念的學(xué)琴好教材。該教材由人民音樂出版社于2012年8月出版發(fā)行，在國內(nèi)受到廣泛贊譽(yù)，在本人教授鋼琴過程中，也深受啟發(fā)與收獲感動。

菲伯爾鋼琴教程的基本理念在于以培養(yǎng)興趣為主導(dǎo)，快樂學(xué)習(xí)為目的，讓學(xué)生在鋼琴上不斷地探索和創(chuàng)造，并從中學(xué)習(xí)和感悟到音樂的真諦。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)過于注重技巧的灌輸，忽視對鋼琴興趣持續(xù)的引導(dǎo)和激發(fā)，往往使得鋼琴學(xué)習(xí)過程被動而生硬。只有在彈琴過程中讓學(xué)生充分感受到鋼琴學(xué)習(xí)的快樂與美好，才會使其更加樂于學(xué)琴并保持對音樂的終身興趣。基于以上理念，菲伯爾在整套教程內(nèi)容編排上做出了自己的特色，讓整個學(xué)習(xí)過程變得生動和有趣。下面本文從多方面來探討該教程。

一、自然的入門引導(dǎo)

《菲伯爾鋼琴教程》在引導(dǎo)初學(xué)者入門環(huán)節(jié)的設(shè)計上有別于其它同類教材③，顯得非常自然且有特色。首先采用了無線譜到五線譜，隨意音區(qū)的入門設(shè)計，這種方式特別適用于幼童，避免了幼童在認(rèn)知發(fā)展沒有完全時就進(jìn)入音符和線譜的硬性記憶；在無固定音區(qū)上進(jìn)行彈奏，可以使幼童了解不同音區(qū)的音色，同時也使其在彈奏過程中具有主動性，培養(yǎng)他們對于音樂的主動和創(chuàng)造意識，也符合其好奇和愛探索的心理。其次是彈奏上采用了“肖邦鋼琴手位④”，區(qū)分和彈奏二黑鍵組和三黑鍵組，這樣的入門設(shè)計較符合手型的自然特點，也讓學(xué)生在早期就學(xué)會黑鍵的站立。

二、多樣的音樂風(fēng)格

菲伯爾教材在內(nèi)容設(shè)計上主要是以廣大琴童的興趣為主導(dǎo)進(jìn)行安排和編配，讓學(xué)生接觸多樣而豐富的音樂風(fēng)格。樂曲主要有：兒歌、古典民謠、五聲性東方小曲、世界名曲、爵士樂、搖滾樂、電影音樂等，可謂是多風(fēng)格的大集合。尤其是五聲音調(diào)東方小曲、爵士樂、搖滾樂和電影音樂，這些音樂風(fēng)格在同級別的教材中是不多見的。五聲性東方小曲是為了體現(xiàn)該教程使用的地域特色在原版基礎(chǔ)上另加的。爵士樂曲目中獨特的節(jié)奏和音調(diào)帶給孩子們不一樣的音樂體驗，如作品《跳躍的爵士貓》《南瓜布吉舞》等。搖滾和電影音樂這類流行曲風(fēng)作品也使孩子們時常感到新奇。除了多樣的音樂風(fēng)格，該教材的樂曲曲名也富有童趣，如作品《螞蚱競賽》《紙飛機(jī)》《摩天輪》《半音偵探》《土星暴風(fēng)雨》《魔法蟋蟀》等，很適合兒童的口味，使小朋友們時刻保持對音樂的驚奇和喜愛。

三、生動的配樂伴奏

《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》在樂曲伴奏上也是新穎而獨特的，除了有教師彈奏的伴奏譜， 獨特性主要體現(xiàn)在配套CD的樂隊伴奏上。教材《課程和樂理》中幾乎每首樂曲都有CD版樂隊伴奏，這種伴奏形式使得學(xué)生彈奏的鋼琴作品在音響上更加豐滿，尤其是對剛進(jìn)入鋼琴學(xué)習(xí)的幼童幫助非常大。鋼琴入門彈奏的樂曲都較單一，可聽性不強(qiáng)，有了樂隊版的伴奏，整體的音樂氛圍會很好。另外為了從小培養(yǎng)學(xué)生在聽覺上感知音響特點、規(guī)律和變化，每首樂曲都有兩個版本的伴奏，它們或速度上不同，或風(fēng)格上有差異，這種訓(xùn)練可以充分培養(yǎng)學(xué)生對音樂的認(rèn)知。

四、引導(dǎo)性的版面設(shè)計

《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》在版面設(shè)計上也很令人驚喜。整套書的插圖設(shè)計有趣且色彩艷麗，帶有啟發(fā)性，很能吸引學(xué)生的注意力。而且編排的內(nèi)容中加入了圍繞音樂開展的游戲環(huán)節(jié)，利用兒童的興趣愛好達(dá)到理解和掌握音樂的目的。例如在“動動腦”游戲環(huán)節(jié)中，樂譜中都會穿插生動的插圖，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識音樂內(nèi)容的同時，能夠?qū)ο嚓P(guān)樂理知識進(jìn)行更好地理解吸收，并能通過實踐演奏把新學(xué)的音樂知識在鋼琴上表現(xiàn)出來；如在高音譜號和低音譜號的描畫中，啟發(fā)性的和動物們的叫聲聯(lián)系起來，并且在動物圖畫的引導(dǎo)下寫出高低音譜號；又如在樂曲《紙飛機(jī)》的紙飛機(jī)飛翔這部分學(xué)習(xí)中，為了引導(dǎo)學(xué)生做樂理練習(xí)，畫了8只紙飛機(jī)作為引導(dǎo)，最后文字提示“安全著陸了”。整個設(shè)計抓住了兒童的心理，把玩樂滲透到了學(xué)習(xí)中，改變了以往樂理教學(xué)的枯燥，使學(xué)生在快樂中掌握音樂的基礎(chǔ)知識。

五、漸進(jìn)的樂理知識

《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》中樂理知識的設(shè)置是非常系統(tǒng)的，從易到難的模式體現(xiàn)出非常好的漸進(jìn)邏輯。如認(rèn)識琴鍵、音符和力度標(biāo)記、從無線譜過渡到五線譜、高音譜號和低音譜號的描畫、級進(jìn)和跳進(jìn)、音程、主音與屬音、拍號的應(yīng)用、漸強(qiáng)漸弱、移調(diào)、樂句、音階結(jié)構(gòu)、和弦、大小調(diào)、琶音、六度音程……樂理知識具有良好漸進(jìn)模式的同時，本套教材在樂理題目的設(shè)計上也充分照顧到了童心，體現(xiàn)出了應(yīng)有的童趣，使學(xué)生在做題時充滿了樂趣。如在高低音譜號的學(xué)習(xí)中，根據(jù)各種動物叫聲的提示，結(jié)合各動物圖畫，寫出相應(yīng)的高低音譜號；又如在漸強(qiáng)漸弱這種力度記號的學(xué)習(xí)中，結(jié)合了文字和圖畫來引導(dǎo)學(xué)生做題，“吹號的男孩走近了”“馬車走遠(yuǎn)了”“車子消失在夜色中了”“交通堵塞越來越嚴(yán)重了”“直升機(jī)降落在你家門前了”“風(fēng)箏隨風(fēng)飛遠(yuǎn)了”，這種設(shè)計使得學(xué)生能輕松而愉快地掌握樂理知識。

六、創(chuàng)造性的作曲環(huán)節(jié)

《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》結(jié)合學(xué)生的能力設(shè)計了多樣的作曲環(huán)節(jié)，以此來激發(fā)主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的能力。如在第一級教程《恐龍雷克斯》中，要求用高音譜號、音符、力度標(biāo)記、低音譜號、小節(jié)線、指法來模仿創(chuàng)作小曲，并在鋼琴上彈奏出來，同時可以編配上歌詞。如在第三級教程《“飛舞的葉子”即興曲》中，要求聽老師彈奏的伴奏音樂，感受音樂中的律動，然后右手以任意順序彈奏A五指音階的音，先把第一個音彈得非常長，接下來的音彈得比較長，之后漸漸加快速度彈奏音階里的其他音，并在結(jié)尾時和伴奏音樂一起減慢并逐漸消逝。該套教程中每本都設(shè)計有類似的作曲環(huán)節(jié)，這種練習(xí)使學(xué)生覺得自己變成了課堂和音樂的主體，創(chuàng)作的過程使他們充滿了自信，同時在學(xué)生的心中種下了音樂創(chuàng)作的種子。

七、完善的雙本教材編配

《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》每一級都有《課程和樂理》與《技巧和演奏》兩本教材，兩本書針對的重點不一樣，《課程和樂理》講述了鋼琴演奏的基本知識，側(cè)重于理論，其中有演奏技術(shù)的訓(xùn)練、樂譜的認(rèn)知、節(jié)奏的辨識等。而《技巧和演奏》是《課程和樂理》講到的知識點的訓(xùn)練方法，側(cè)重于表演和練習(xí)，每一種訓(xùn)練方法都以類似“秘訣”的形式寫給孩子，讓練習(xí)過程變得輕松而有針對性，從而提高孩子在音樂方面的各項能力。

八、結(jié)語

菲伯爾的鋼琴基礎(chǔ)教程對于中國廣大琴童和家長來說都有著非凡的意義。它所提出的快樂鋼琴理論受到了廣大兒童和家長的歡迎。這套教材提供了一個生動的教學(xué)環(huán)境，并進(jìn)行最直觀和全面的樂理學(xué)習(xí)，把很多音樂知識以游戲的方式生動地展現(xiàn)出來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的同時感受和體會到音樂和創(chuàng)作的樂趣。很多學(xué)生運(yùn)用《菲伯爾基礎(chǔ)鋼琴教程》學(xué)習(xí)后，鋼琴學(xué)習(xí)熱情大幅度得到提高，都能夠在鋼琴學(xué)習(xí)中更好地發(fā)揮主動性，同時也更加能夠發(fā)現(xiàn)鋼琴學(xué)習(xí)的美好。

注釋：

①菲伯爾：蘭德爾·菲伯爾是美國著名音樂教育家、鋼琴家，兒童教育心理學(xué)發(fā)展及研究專家。蘭德爾·菲伯爾與南?！し撇疇柗驄D共同致力于鋼琴教學(xué)研究，已出版了超過200種的專業(yè)圖書。

②《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》：該教程在全球銷量已超過3000萬冊，為適合中國孩子，菲伯爾夫婦在美國原版基礎(chǔ)上進(jìn)行了修訂，融入了中國的五聲調(diào)式等東方音樂元素。

③同類教材：國內(nèi)主要用于初學(xué)者的同類教材有湯普森、拜厄、巴斯蒂安、車爾尼。

④肖邦鋼琴手位： 指1-5指分別放在 E、F#、G#、A#、C上，在鋼琴上最自然的手指擺放位置。

參考文獻(xiàn)：

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