淺談中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生音樂欣賞能力的培養(yǎng)

康丹東

（重慶市渝北職業(yè)教育中心，重慶 401120）

淺談中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生音樂欣賞能力的培養(yǎng)

康丹東

（重慶市渝北職業(yè)教育中心，重慶 401120）

普通中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生音樂欣賞能力培養(yǎng)是學(xué)生綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)能力提升的重要手段，對(duì)于啟發(fā)學(xué)生思維和陶冶情操具有不可忽視的作用，培養(yǎng)的能力是多方面的。本文將從思想素質(zhì)能力、音樂文學(xué)思維能力、音樂基礎(chǔ)知識(shí)能力和人文素質(zhì)能力四個(gè)方面論述中職學(xué)生音樂欣賞能力的培養(yǎng)。

職業(yè)學(xué)校；學(xué)生；音樂欣賞；能力培養(yǎng)

音樂欣賞是每一個(gè)人樂不思蜀的愛好和興趣，已經(jīng)成為人們生活離不開的重要生活?yuàn)蕵贩绞?，給人們帶來愉悅，豐富情商，提高智商，提升綜合素質(zhì)能力，增強(qiáng)思想政治素養(yǎng)和音樂人文素養(yǎng)，多維度開啟心靈，創(chuàng)造新的思想境界，培養(yǎng)良好的音樂欣賞能力。

中職學(xué)生與普通人一樣，同樣具有美的鑒賞的需求，作為青年的萌動(dòng)期對(duì)音樂更具有沖動(dòng)性和實(shí)踐性，他們甚至把音樂欣賞作為生活中不可缺少的一部分。睡覺要聽音樂、走路要聽音樂、坐車要聽音樂、看書時(shí)也要聽音樂等等，都證明音樂欣賞對(duì)于每一位中職學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重要性和影響力。作為中職學(xué)校的音樂欣賞教學(xué)就在教會(huì)學(xué)生在音樂鑒賞過程得到綜合能力的鍛煉。我認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。

一、學(xué)生思想素質(zhì)能力的培養(yǎng)

我們中職學(xué)校是為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人，培養(yǎng)有共產(chǎn)主義理想信念的接班人。在音樂教育中通過音樂育人是一種重要途徑。這種思想素質(zhì)的提高重在教師如何為學(xué)生提供欣賞素材，也就是說教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和備課，以及授課方式方法很關(guān)鍵。愛國(guó)主義思想教育、理想信念意識(shí)教育、榜樣典型教育和正能量宣傳教育等是對(duì)學(xué)生思想素質(zhì)能力培養(yǎng)的重要素材。

比如，通過欣賞《國(guó)際歌》讓學(xué)生了解這是一首全世界無產(chǎn)階級(jí)革命的戰(zhàn)歌，鼓舞著全世界的無產(chǎn)階級(jí)為徹底推翻舊社會(huì)，建立新世界而斗爭(zhēng)；傾聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，歌曲雄壯激烈，催人奮進(jìn)，激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)國(guó)家民族精神，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，凝聚學(xué)生進(jìn)取的精神，升華學(xué)生的愛國(guó)情懷；傾聽《走進(jìn)新時(shí)代》旋律動(dòng)人，充滿正氣、歌詞真摯樸實(shí)，充滿愛國(guó)主義熱情，歌頌了中國(guó)人民勤勞勇敢和無限智慧，表達(dá)對(duì)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和中國(guó)共產(chǎn)黨的愛戴和尊敬之情。喚起學(xué)生對(duì)改革開放和社會(huì)主義制度優(yōu)越性的再認(rèn)識(shí)；還有《我們是共產(chǎn)主義接班人》、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》、《社會(huì)主義好》和《五星紅旗》等類似的歌曲不勝枚舉。在學(xué)生思想教育方面，教師要有意思地安排這些曲目進(jìn)行鑒賞，闡明內(nèi)涵，引導(dǎo)方向，用這些充滿正能量的歌曲激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)、愛黨熱情，激勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，早日為社會(huì)主義建設(shè)做貢獻(xiàn)，爭(zhēng)做一名思想素質(zhì)優(yōu)秀的中職學(xué)生。

二、音樂文學(xué)思維能力的培養(yǎng)

音樂與文學(xué)生來就是一對(duì)孿生姐妹。音樂往往是因詩(shī)詞而成律，也有因美妙的音樂而化成優(yōu)美的散文、詩(shī)歌和詞文。音樂可以抒發(fā)一首詩(shī)歌的豪言壯語，也可以吟誦一曲浪漫的散文，更可以頌揚(yáng)一個(gè)人物的故事和一個(gè)偉大的黨。它表達(dá)著文學(xué)寓意，吐露著文學(xué)心聲，用文學(xué)語言來表述音樂美妙，詮釋做音樂喜樂情懷，哀怨思緒，用音樂來升華文學(xué)內(nèi)涵和文學(xué)意境，這些都在培養(yǎng)一個(gè)音樂鑒賞者的思維。

用音樂的美妙旋律想象美好的現(xiàn)實(shí)意境，營(yíng)造美好和諧的氣氛和激發(fā)學(xué)生散發(fā)式的思維，把音樂化成內(nèi)心世界的語言，用文學(xué)表達(dá)于文字之間，以此提升學(xué)生的欣賞水平，豐富學(xué)生的文學(xué)思維，提升學(xué)生理解音樂的能力。

在欣賞教學(xué)中，教師應(yīng)學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)的角度去分析音樂作品，冉學(xué)生掌握其文學(xué)寓意、歷史背景、故事情節(jié)、情景描繪，以及心理世界起伏變化的人物刻畫等，這都離不開文學(xué)的思維和文學(xué)手段的運(yùn)用，所以培養(yǎng)學(xué)生音樂文學(xué)思維能力十分重要。

三、音樂基礎(chǔ)知識(shí)能力的培養(yǎng)

音樂基礎(chǔ)知識(shí)能力的培養(yǎng)是音樂欣賞能力的基礎(chǔ)和前提條件。有了良好的音樂基礎(chǔ)知識(shí)就能更好地進(jìn)行音樂欣賞，有效地理解音樂和分析音樂，從音樂中吸取營(yíng)養(yǎng)，為學(xué)生欣賞音樂提供有力的知識(shí)素材。

在欣賞不同體裁音樂作品時(shí)，要讓學(xué)生知道有聲樂體裁和器樂體裁，聲樂體裁的有小夜曲、搖籃曲、詠嘆調(diào)、音樂劇等；器樂曲體裁有交響曲、圓舞曲、奏鳴曲、進(jìn)行曲等。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別樂器的形狀、特征和音色。我國(guó)民族器樂二胡、京胡、琵琶、三弦、古琴、古塤、鑼鼓等。西洋樂器小提琴、大提琴、薩克斯、小號(hào)、圓號(hào)、大鼓、架子鼓等。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是節(jié)奏、和聲、音色、強(qiáng)弱記號(hào)、快慢記號(hào)、力度記號(hào)、旋律、樂句、樂段等音樂基本知識(shí)。有了這些音樂基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生在欣賞音樂的時(shí)就不難了。

在教學(xué)中，一般針對(duì)不同的曲目準(zhǔn)備相應(yīng)的素材，比如欣賞《梁?！分黝}曲就應(yīng)該有意思的準(zhǔn)備小提琴、鋼琴、大鼓和镲等與樂曲相關(guān)的樂器，并介紹其樂器的特征、音色，在曲中不同的段落起到什么作用，并進(jìn)行同步欣賞作品，相信每一堂這樣的音樂欣賞課都是一堂優(yōu)質(zhì)課。

四、人文素質(zhì)能力的培養(yǎng)

音樂欣賞其作用就是要內(nèi)化學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的情感，感染學(xué)生的情緒，啟發(fā)學(xué)生的思維，讓音樂作品左右欣賞者的中樞神經(jīng)，轉(zhuǎn)化音樂的喜怒哀樂。其音樂與歌詞有作不同的效應(yīng)，音樂旋律的起伏，節(jié)奏的舒緩，力度的強(qiáng)弱，音色的明暗、和聲的厚薄和題材的多元，都會(huì)讓學(xué)生在音樂中受到不同層次的熏陶和啟迪，從而點(diǎn)燃學(xué)生心中的情懷，讓學(xué)生懂得人情世故，學(xué)會(huì)感恩社會(huì)，懂得如何愛黨愛國(guó)，學(xué)會(huì)奮斗與拼搏，看懂世界變化，學(xué)會(huì)意識(shí)行為和德行合一，增強(qiáng)理想信念，提升自身素質(zhì)，有效立足于社會(huì)之巔，自信迎接社會(huì)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)戰(zhàn)神自我，克服困難，有追求、有理想、有奮斗目標(biāo)的內(nèi)在涵養(yǎng)，形成一個(gè)有品質(zhì)的人，這就是音樂對(duì)于一個(gè)人的人文素養(yǎng)的影響力。

總之，音樂欣賞對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)能力多方面的，不會(huì)拘泥于某一方面，這與學(xué)生接觸什么樣的音樂有直接關(guān)系。什么樣的音樂和什么樣的音樂愛好者，都會(huì)影響人最終內(nèi)化為什么樣的人。因?yàn)?，音樂不僅是一種藝術(shù)，而且是一種引領(lǐng)人、感化人、激勵(lì)人和教育人的利器?！?/p>

康丹東（1974-），女，重慶人，重慶市渝北職業(yè)教育中心講師，本科，主要研究方向：音樂教育。