探討數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式

王琦霏

一、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)

數(shù)字媒體藝術(shù)就是以現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)為主要手段和媒介，來進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作，是一種全新的藝術(shù)形式和藝術(shù)過程。數(shù)字媒體藝術(shù)主要包含了數(shù)字繪畫、數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)字動(dòng)畫、數(shù)字影像、多媒體藝術(shù)、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)等內(nèi)容。通常一切需要通過計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)制作的媒體文化藝術(shù)形式，均可視作數(shù)字媒體藝術(shù)。數(shù)字媒體藝術(shù)是真正的技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合體，是以技術(shù)為手段，以藝術(shù)為目標(biāo)的新型藝術(shù)體系，因?yàn)槠涫褂昧司W(wǎng)絡(luò)媒體等數(shù)字科技，所以它具有一定交互性。數(shù)字技術(shù)與藝術(shù)的全新結(jié)合，使得技術(shù)與藝術(shù)之間的界線消失。藝術(shù)作品中的技術(shù)成分也越來越突出，使數(shù)字藝術(shù)的圖像也變成了信息，數(shù)字藝術(shù)的互動(dòng)性也越來越重要。

二、數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀

數(shù)字媒體藝術(shù)在我國還處在起步階段，我國的影視制作、網(wǎng)絡(luò)游戲及動(dòng)畫制作等行業(yè)，與其它發(fā)展水平較高的國家還存在一定差距。但是我國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)歷史悠久且底蘊(yùn)深厚，并且在進(jìn)入二十一世紀(jì)以后，我國的軟硬件產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度迅猛，這就為我國數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展提供了良好的前提保障。尤其近幾年我國的數(shù)字媒體藝術(shù)呈現(xiàn)出了前所未有的發(fā)展勢(shì)頭，數(shù)字媒體藝術(shù)在我國已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的跨越性的發(fā)展。動(dòng)漫、影視制作、新媒體動(dòng)畫以及一些動(dòng)畫的衍生品數(shù)量大幅增加，制作質(zhì)量也不斷提高。數(shù)字媒體藝術(shù)在我國的各個(gè)領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用，不斷推動(dòng)著我國文化產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)升級(jí)。

三、我國數(shù)字媒體藝術(shù)人才要求分析

（一）要求技術(shù)與藝術(shù)兼具

因?yàn)閿?shù)字媒體藝術(shù)是一門新型的學(xué)科，所以無法照搬和沿襲傳統(tǒng)的藝術(shù)樣式，且在采用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，創(chuàng)作者的創(chuàng)作空間也容易受到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等多種因素的影響。這就要求數(shù)字媒體藝術(shù)人才除了具有熟練的操作技巧之外，還需要具有良好的藝術(shù)創(chuàng)作天分與藝術(shù)素養(yǎng)，也就是說數(shù)字媒體藝術(shù)人才必須是“多才多藝”的復(fù)合型人才。

（二）要求具有創(chuàng)新意識(shí)

在數(shù)字技術(shù)日新月異的時(shí)代，數(shù)字媒體藝術(shù)的創(chuàng)作不僅僅是技術(shù)層面的，它還需要?jiǎng)?chuàng)作人員具有完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)和全新的認(rèn)知與判斷能力。也就是說數(shù)字媒體藝術(shù)人才不但需要具有深厚的文化底蘊(yùn)和較高的數(shù)字技術(shù)能力，還需要具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，這樣才能高度適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的發(fā)展與變革。

四、數(shù)字媒體藝術(shù)人才的培養(yǎng)模式

（一）人才選拔模式

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在人才選拔方面，應(yīng)該注重生源的質(zhì)量，改變傳統(tǒng)高校招生管理體制與模式，將人才選拔目標(biāo)鎖定在具有創(chuàng)新與潛力的生源上。對(duì)傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)錄取制度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，按照人才培養(yǎng)的專業(yè)學(xué)科發(fā)展目標(biāo)來要求和選拔人才、培養(yǎng)人才。不應(yīng)該單獨(dú)依據(jù)考試分?jǐn)?shù)來評(píng)定人才，還應(yīng)該考慮到學(xué)生的整體素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)能力和技術(shù)能力進(jìn)行綜合評(píng)定，并全面考慮其思想品德、潛在智能水平。以創(chuàng)新人才的選拔為目標(biāo)，發(fā)展多元化的辦學(xué)模式，將數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才的選拔機(jī)制轉(zhuǎn)化為符合時(shí)代發(fā)展需求的、符合行業(yè)需要的全新機(jī)制。在高等教育領(lǐng)域，要實(shí)現(xiàn)學(xué)科的交叉性，將技術(shù)科學(xué)與藝術(shù)科學(xué)之間的界線打破，聯(lián)合培養(yǎng)高水平的綜合人才。

（二）人才培養(yǎng)模式

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在教育領(lǐng)域?qū)儆谝婚T全新的專業(yè)，但是其發(fā)展勢(shì)頭卻非常活躍，知識(shí)更新的速度也較快，這對(duì)現(xiàn)代的教學(xué)模式是一種挑戰(zhàn)。在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)中包含了節(jié)目制作、后期合成以及整體影視特效等多項(xiàng)內(nèi)容，所以對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)人才進(jìn)行分向化培養(yǎng)是適應(yīng)專業(yè)特點(diǎn)與社會(huì)需求的根本方法。比如我國的傳媒大學(xué)，將數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)所屬的數(shù)字影視制作與網(wǎng)絡(luò)多媒體兩個(gè)專業(yè)在大一時(shí)便進(jìn)行了設(shè)置，學(xué)生在第一學(xué)期能夠系統(tǒng)的學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)，在第三學(xué)期便開始根據(jù)不同學(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)行專業(yè)選拔和培養(yǎng)。這樣便會(huì)使教學(xué)培養(yǎng)的目標(biāo)更具有針對(duì)性。學(xué)校也可以設(shè)立工作室，通過教師的專業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中得到更全面的鍛煉。

（三）人才實(shí)踐模式

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)需要的是綜合性的、具有創(chuàng)新意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神的，同時(shí)還要兼具獨(dú)立特性的創(chuàng)作人才。對(duì)于這種人才的培養(yǎng)，不僅需要進(jìn)行單純的傳授式教學(xué)，還需要通過良好的實(shí)踐課程來完成，因此實(shí)踐能力的培養(yǎng)就需要在教育過程得以體現(xiàn)。可以在教學(xué)過程中，對(duì)實(shí)踐課程進(jìn)行考核，用來作為終極考核的重要標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)實(shí)踐課程進(jìn)行考核時(shí)，應(yīng)該采用多元化的考核模式，對(duì)學(xué)生的單獨(dú)創(chuàng)作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力進(jìn)行全面考核，不但培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)作個(gè)性，還可提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

五、結(jié)語

當(dāng)今社會(huì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，數(shù)字媒體藝術(shù)的跨學(xué)科人才市場(chǎng)需求也非常強(qiáng)烈。對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)，已經(jīng)成為目前教育事業(yè)的重要任務(wù)和內(nèi)容。培養(yǎng)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到其學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)科體系及教學(xué)模式的構(gòu)建進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的理解和思考，進(jìn)而使這種專業(yè)人才既具備高超的技術(shù)能力，又擁有敏銳藝術(shù)觸覺。