淺談新疆初中班主任工作管理

宋靜

摘 要：中學(xué)階段是學(xué)生長知識、長身體，培養(yǎng)世界觀、道德觀、社會觀的重要時期。學(xué)校教育起到很重要的作用，班主任工作更顯突出，一個好的班主任會影響學(xué)生的一生。班主任是學(xué)校教育工作里全面負(fù)責(zé)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、健康、紀(jì)律、生活等多個方面的教師。從一些主要方面去思考、探討了作為班主任應(yīng)該如何去教育、培養(yǎng)學(xué)生。

關(guān)鍵詞：班主任；教育；初中；人文教育

班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處世給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。因此，提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。

一、班級管理與教學(xué)

1.嚴(yán)格課堂紀(jì)律和班級守則。培養(yǎng)得力的小助手。經(jīng)過一學(xué)期地觀察，我挑出了一些自控能力較強、公正、不怕臟、累的學(xué)生，幫助他們樹立威信，鍛煉、教會他們大膽為班級工作，并且依據(jù)每個班干部特征，分工明確，各司其職，定期召開班干部會議，及時收集班內(nèi)信息，使班級管理做的更好、更細(xì)。

2.做好學(xué)生的思想教育工作。針對學(xué)生的特點及學(xué)生剛到學(xué)校不熟悉、不適應(yīng)、孤獨等實際情況，我沒有先去抓學(xué)習(xí)（盡管他們的漢語基礎(chǔ)很差，有些連老師的話都聽不明白，也表達不清），而是先進行思想教育，抓住學(xué)生的心，用自己的真誠、耐心、細(xì)心去打動學(xué)生，讓他們覺得老師是真的關(guān)心他們、愛護他們，老師就是他們的父母，有什么困難就會幫助他們，從心理上認(rèn)可學(xué)校就是他們的大家，教室和宿舍就是他們的小家。

3.多關(guān)注學(xué)生個體。內(nèi)初班的學(xué)生十一二歲就離開了家，離開父母，一年回家一次，當(dāng)生活學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難如生病、與同學(xué)鬧矛盾、成績下降、心情郁悶、感到無助時，作為班主任隨時關(guān)注走近學(xué)生，讓學(xué)生找到溫暖、依靠，記住學(xué)生的生日，說出他取得的進步，讓學(xué)生覺得老師是真心對他好，自然就會親近你。

4.取得家長支持，溝通家長，共同教育。由于學(xué)生剛離開家，離開父母，還不能完全適應(yīng)這里，特別想得到父母的關(guān)心，聽到父母的關(guān)心，聽到父母的聲音，我利用懂少數(shù)民族語言的優(yōu)勢就主動與家長聯(lián)系溝通，取得家長的支持與配合，再讓學(xué)生用我的電話給家長打電話，家長與學(xué)生交流、通話后，學(xué)生情緒好轉(zhuǎn)，家長也很感激，在電話里一再叮囑孩子聽老師的話、守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)等。

二、開展活動，增強班級凝聚力

在班里定期開展各種活動，由班長組織班委商討，提前制定每次活動的計劃，作出活動的具體策劃方案，最后交給我審核通過，如期舉行。比如：二班好聲音、同義字聽寫大賽、美文朗誦、古詩詞接力等。這些活動開展得有聲有色，既鍛煉了學(xué)生的各方面能力，又在活動中不知不覺增強了班級的凝聚力。

三、尋找一切機會，加強語言訓(xùn)練

1.在教學(xué)中，有時學(xué)生會問到一個字的讀音，一個形近字、多音字，一個詞的意思等這些簡單的問題，這時我先不作答，而是讓班級有能力的學(xué)生作答，如不完整，讓其他學(xué)生糾錯、補充，最后我補充、總結(jié)。再讓學(xué)生復(fù)述，收到了很好的效果，發(fā)揮了學(xué)生的帶頭作用，也增強了后進生的自信，找到了學(xué)習(xí)上的差距，但卻很浪費時間，完成不了本課時的教學(xué)內(nèi)容，也會沖淡教學(xué)重點、目標(biāo)，有時一節(jié)課只通讀了課文，認(rèn)識了生字詞，就下課了，讓我很心急，但盡管如此，我依然堅持，學(xué)生的能力慢慢得到提高。

2.因為學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，表達更不清晰，學(xué)習(xí)語文的難度很大，為了讓學(xué)生喜歡語文，不感到很難，我就讓學(xué)生每天都要大聲朗讀，這樣能帶動其他學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通讀懂課文，讓學(xué)生從中感受到讀書的樂趣，培養(yǎng)口頭表達能力。

因此我們二班的學(xué)生每天都要利用早讀或早讀前十分鐘全班齊讀，背誦，這是雷打不動的規(guī)矩，就連期中、期末考試的早晨都不曾間斷。

課堂上也是只要有機會，都會讓學(xué)生朗讀（指名讀、齊讀、小組讀），只要是語文課，學(xué)生都很期待，尤其是課前5分鐘，我會每天讓學(xué)生按座位順序給大家朗讀美文。（詩、篇、段）學(xué)生自由選好，學(xué)生讀完后，找同桌或附近的同學(xué)點評，學(xué)生的朗讀積極性得到了提高。

3.抓好注音環(huán)節(jié)，堅持讓學(xué)生給每一課的生字、生詞注拼音，并組詞、造句。

4.落實聽寫，每天堅持，并做到及時反饋，督促訂正。

5.充分利用午讀，開心學(xué)成語，讀寓言。利用每天中午25分鐘的午讀，用多媒體展示搜集的成語故事，寓言故事。閱讀課時舉辦語文小活動（成語接龍、默寫成語比賽、寫帶數(shù)字成語、動物成語等）。

四、增加學(xué)生的課外閱讀量

1.充分利用學(xué)校圖書室的書籍，由于學(xué)生的理解能力有限，我就從帶拼音的成語故事、神話故事，如《伊索寓言》等短篇有趣的書入手，讓學(xué)生先喜歡讀，再慢慢推薦一些名人勵志的故事書讀，學(xué)生閱讀了各種書籍，豐富了知識，開闊了視野，并且有時學(xué)生還會用到周記、說話中。

2.推薦每周六晚的電視、電影。推薦適合學(xué)生看的電影，電視如《火藍刀鋒》《獅子王》《花木蘭》等。既提高了學(xué)生的聽說能力，又可以讓學(xué)生從中得到某種啟示。

3.讀寫結(jié)合，學(xué)生讀上兩周的課外書后，要求做讀書筆記，摘錄課外閱讀中自己喜歡的詞、句、段，甚至篇。還指導(dǎo)學(xué)生辦好兩周一次的手抄報，做到圖文并茂，內(nèi)容豐富，以宿舍為單位完成，并在班里展示點評，培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

五、作為班主任和語文老師，要及時了解與掌握學(xué)生的思想動態(tài)

1.要求學(xué)生寫周記，盡管剛開始病句、錯字太多，內(nèi)容平淡，記流水賬，有的只有三五句話，我都堅持批改，并從中發(fā)現(xiàn)需要及時解決的問題就及時找學(xué)生溝通，只要學(xué)生寫有一兩句通順的句子，寫出自己真實的想法的句子，我都及時在周記本上寫上鼓勵的話和自己的看法。并在周五班會上反饋，及時肯定表揚，學(xué)生慢慢由不會寫到現(xiàn)在基本可以完整地用準(zhǔn)確的詞語，句子寫出自己的感受，敘述一件事。經(jīng)過一年的堅持，學(xué)生已經(jīng)可以寫出一篇不錯的文章。

2.表揚和懲戒相結(jié)合。在班主任工作中表揚學(xué)生，樹立先進的榜樣固然重要。但是教育懲戒也不容忽視，沒有懲戒的教育不是完美的教育。我這里所說的懲戒并不是體罰。而是要讓他們明白既然犯了錯誤就要認(rèn)識到錯誤所帶來的后果，這樣才能讓他們在以后的生活中真正做到三思后行。

總之，班主任工作靠的不是武力威懾，也不是嚴(yán)厲的訓(xùn)斥?？康氖菒坌摹㈥P(guān)懷，能尊重學(xué)生的人格，平等的對待學(xué)生，熱愛學(xué)生。讓學(xué)生真正從心底認(rèn)可你、尊重你。這樣才能管理好學(xué)生，真正讓學(xué)生成才，達到教育的目的。

班主任工作是漫長而艱辛的，我走過二十年多的教學(xué)歷程，深深地體味到其中的甘甜與快樂，但我覺得付出的一切都是值得的?！澳阌卸嘈量啵憔陀卸嘈腋??！边@是我對班主任工作的感悟，我愿以這句話激勵自己。

參考文獻：

[1]郭鑫.如何做好班主任工作[J].才智，2010（12）.

[2]盧會福.實施新課改后如何當(dāng)好班主任[J].新課程，2011（6）.endprint