淺談高中英語高效課堂的構建

陳燕燕

摘 要：隨著新課改的推進，新課程理念已經(jīng)被普及并靈活應用到課堂教學中，新課改關注的焦點就是如何打造高效課堂，就高中英語高效課堂的構建進行探討和簡要分析，以期對高中英語教學有所幫助。

關鍵詞：高中英語；高效課堂；研究教材

隨著新課程改革的提出，新的教學理念已逐漸被廣大的教學工作者所接受和認可，但受現(xiàn)有高考制度的影響，高中英語課堂仍以教師講解知識為主，學生被動地進行知識記憶，課堂效率低下，學生學習的主動性并不高。因此，如何結合現(xiàn)有的考試評價制度來真正地推進課程改革對于高中英語教師來講是一個值得探討的話題。筆者認為可以通過以下三方面來構建英語高效課堂。

一、研究教材，明確教學目標

教學目標是課堂教學有效性的基石，課時教學目標明確，課堂教學效率就高；反之，課堂教學效率就相對較低。高中英語教學任務重，教學課時緊，要想在有限的課堂上完成相應的教學任務，教師首先要做的事就是認真研究教材，根據(jù)學生的學情明確課堂的教學目標，充分利用課堂的教學時間，有效地完成課堂的教學任務。在制定本堂課的教學目標之前，教師應該對整本教材有宏觀的把控，熟悉本學期的教學內容和所要達成的教學目標，理清每個單元內容和知識點之間的聯(lián)系，根據(jù)本班學生的學習情況和接受能力在教學中由淺入深，由易到難，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，從而使學生的學習更具有整體性和目的性，同時也使教師的教學更具有科學性。以筆者的一節(jié)市公開課為例，教學內容為高中英語牛津M1U3 Looking good， feeling good——word study。

Teaching aims：

By the end of the class， the students will be able to：

1.know how to get details and gist of the passage.

2.learn some words and phrases in the context and the usage of them.

3.form a new word by adding a prefix and suffix.

4.realize the importance of health.

由以上案例可見，教學目標必須要精確具體，必須說清學生在學習本節(jié)課內容后能達到什么樣的水平，這樣的教學目標才是清晰有效的。

二、精心備課

在明確課堂教學目標后，教師需要根據(jù)教學目標來精心設計課堂教學內容和教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，進而提高課堂教學的效率和質量。充分備課是構建高效課堂的前提和基礎。通過備課這一環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)本班學生的實際學習水平和本節(jié)課的教學任務來確定重難點，圍繞重難點精心設計教學內容。在設計教學內容時，教師不能局限于課本，應該盡量將課本內容和學生的實際生活或者感興趣的事物聯(lián)系在一起，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生課堂的參與度，突出學生的主體性，從而真正地提高課堂效率。

三、優(yōu)化教學方式

導入是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學成功與否的關鍵。教師必須運用恰當?shù)膶敕椒ㄊ箤W生們課堂內容產生興趣，從而達到預期的教學效果。例如，在上Dying to be thin 這一節(jié)課時筆者就用了自身的故事進行導入。首先筆者利用多媒體呈現(xiàn)了本人減肥前后的兩張圖片，然后跟學生講述老師這幾年減肥的心路歷程，用學生身邊熟悉的人物故事來開啟這堂課，成功地吸引了學生的注意力，同時也將哲節(jié)課的重點詞組lose weight，keep fit等自然地呈現(xiàn)在學生面前。

課堂教學是課程實施的基本途徑。高效的課堂教學只有通過課堂師生有效的互動才能進行。教師需要認真設計自己的課堂語言，簡明扼要，要富有幽默感，與學生形成交際的輪回，這樣學生才能與教師產生共鳴，與教師形成互動。同時在呈現(xiàn)教學內容時教師不能一味地灌輸知識，而是應該多提些啟發(fā)學生思考的問題，鼓勵學生多交流，真正地做到學生為課堂主體，教師為主導。親其師，方能信其道，因此，教師在課堂上要積極創(chuàng)設民主平等、寬松和諧的課堂氣氛，建立融洽的師生關系，才能培養(yǎng)學生熱愛英語學習的情感，從而激發(fā)學生積極主動地汲取知識。

課堂上除了師生互動外，教師也應多鼓勵學生之間交流和合作。在高中英語課堂中，科學合理地開展合作學習是提高課堂效率和學生成績的有效措施之一。在合作學習過程中，既能培養(yǎng)學生的自學能力，又能培養(yǎng)學生的組織能力和人際交往能力。同時與傳統(tǒng)課堂相比，合作教學更加生動，課堂更加活躍，學生的積極性與學習興趣也更加濃厚，更有利于課堂效率的提高。

綜上所述，要想構建高中英語高效課堂必須研究教材，明確教學目標，精心備課，同時優(yōu)化教學方式，堅持以新課程標準為基礎，在實際教學中用于改革和創(chuàng)新以達到最佳的教學效果。

參考文獻：

[1]劉艷君.高中英語課堂師生互動的有效方式[J].新課程學習，2014（12）：17.

[2]李愛瑩.淺談如何構建高中英語高效課堂[J].學周刊，2013（8）：24-25.