在欣賞中懂得尊重在體驗中快樂成長

李芝

為了能更好地管理班級，我嘗試了很多的方法，最近一段時間因為在嘗試讓學(xué)生“在欣賞中懂得尊重，在體驗中快樂成長”，這種嘗試可能更實用于中高年級，共有三個方面的內(nèi)容：

一、嘗試讓孩子學(xué)會用欣賞的眼光看待身邊的一切（包括環(huán)境和人），并能發(fā)自內(nèi)心地贊美，從欣賞與贊美中懂得尊重別人

存在問題：課堂上有人講小話，聽課人在心不在，特別是科任老師的課上，課堂紀(jì)律不是很好。針對這一問題，我嘗試讓孩子學(xué)會用欣賞的眼光看待身邊的一切（包括環(huán)境、人和事），并能發(fā)自內(nèi)心地贊美，從欣賞與贊美中懂得尊重別人。

（一）贊美的對象

1.贊美學(xué)校：孩子的大部分時間是在學(xué)校度過的，讓孩子像愛自己一樣愛自己的學(xué)校，從而才能做到愛護(hù)校園環(huán)境、愛護(hù)學(xué)校的一草一木，遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)。

2.贊美每一位任課教師：只有在乎、喜歡，孩子才會服從你，才會喜歡你的課堂。孩子在贊美我的時候讀的那些美美的句子真的讓我感到很幸福，那是一種發(fā)自內(nèi)心的贊，好多孩子在竊竊私語，他們說：“四年了我們沒有機(jī)會說、不敢說的話今天終于得說了?！比缓笪矣靡痪湓拰λ麄兊馁澝雷龀隽丝偨Y(jié)：四年了，沒想到我在你們的心目中那么優(yōu)秀，我相信如果你們真的在乎我、喜歡我、愛我的話，就不會讓我傷心、不會讓我生氣！頓時孩子們臉紅了。

3.贊美同學(xué)：贊美班級里你認(rèn)為最優(yōu)秀的一個同學(xué)，并以他為榜樣，以他為奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)孩子們的競爭意識。

4.贊美親人：讓孩子通過贊美懂得理解父母、孝敬父母、感恩父母，從而少讓父母操心。

（二）操作方法

1.要舍得花時間和精力，我利用中隊活動課的時間來組織。

2.收集資料。每位孩子寫出一個詞或一句話贊美學(xué)校、老師等，然后把所有孩子寫的收集起來篩選出最符合被贊美者特點(diǎn)的內(nèi)容呈現(xiàn)在卡上。

3.充分利用。在整理好對每一位科任教師的贊美之言后，在科任教師來上課時全班一起大聲贊美老師，并表態(tài)專心聽講，遵守課堂紀(jì)律。

二、讓孩子在體驗中有所感悟，在體驗中快樂成長

針對我班孩子上課鈴聲響不自覺靜息、課堂上不積極投入、課間休息打打鬧鬧、排隊講話打鬧、不按時完成作業(yè)等問題，我讓孩子們體驗不同的角色，在體驗中有所感悟，從而提高自我管理能力，也能在體驗中快樂成長，不然有些孩子讀了一輩子書也不知道班長是怎么當(dāng)?shù)摹?/p>

（一）體驗的目的

1.增強(qiáng)自信。在孩子心目中能當(dāng)班長的確是件很驕傲的事情。

2.鍛煉心理素質(zhì)。能站在講臺上講話對于好多孩子來說是需要勇氣的。

3.提高自制力。通過體驗，嘗到了苦頭以后慢慢地提高自我管理的能力和積極性。

4.提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。因為每天體驗完后人人都要做出總結(jié)，在總結(jié)時很好地鍛煉了孩子的表達(dá)能力。

（二）體驗的角色和任務(wù)

1.體驗當(dāng)班長。任務(wù)：監(jiān)督課堂上不專心聽講的孩子；課間擦黑板；課間教室及樓道值日；準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品；負(fù)責(zé)教室的衛(wèi)生監(jiān)督。所有的情況做好書面記錄。

2.體驗當(dāng)老師。任務(wù)：負(fù)責(zé)早讀與午讀；負(fù)責(zé)指揮打掃衛(wèi)生；負(fù)責(zé)組織升旗、課間操、放學(xué)排隊；負(fù)責(zé)放學(xué)檢查關(guān)鎖門窗；負(fù)責(zé)輔導(dǎo)后進(jìn)生。所有的情況做好書面記錄。

3.輪流方法：兩人一組。第一天隨機(jī)指名擔(dān)任，后面的根據(jù)記錄情況由被批評次數(shù)最多的兩個孩子擔(dān)任。也可以是班級中特典型的孩子先來體驗，還要注意動靜搭配。開朗的和內(nèi)向的合作。

（三）體驗過程中應(yīng)該注意的問題

1.授之以魚，不如授之以漁。班主任監(jiān)管兩個值日班長，具體工作由值日班長負(fù)責(zé)落實。我制訂了值日班長職責(zé)。

2.每天的值日情況到第二天早自習(xí)做總結(jié)，先由兩個值日班長談?wù)勛约褐等找惶斓母惺?，再總結(jié)值日當(dāng)天的情況。然后全班同學(xué)對值日班長的履職情況作出評價，一起分享。

3.多方了解，做好體驗效果的跟蹤調(diào)查。和學(xué)生私下打聽體驗后的課堂學(xué)習(xí)情況，和科任老師了解課堂紀(jì)律是否有所好轉(zhuǎn)。

4.及時評價，表揚(yáng)鼓勵。（1）一輪結(jié)束后評出優(yōu)秀班長、優(yōu)秀小老師。（2）在值日班長總結(jié)時被表揚(yáng)的同學(xué)獎勵一朵小紅花，一直累計，作為六一表彰優(yōu)秀兒童的依據(jù)。

三、體驗中的幾點(diǎn)感受

1.比原來輕松了。因為現(xiàn)在我主管兩個值日班長。

2.不需要大聲講話了，因為有值日班長在協(xié)助我管理，我從開始體驗起就沒有再用擴(kuò)音器上課了。

3.生氣的次數(shù)少了，因為多半告狀的都找值日班長告，我負(fù)責(zé)收集和處理。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。既然選擇了教師這個職業(yè)，就意味著選擇了辛苦。我喜歡挑戰(zhàn)自己，勇于嘗試，我不害怕嘗試失敗后別人的譏諷和嘲笑，而是從別人的譏諷和嘲笑中找到自己的不足并加以改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張海濤.輔導(dǎo)員如何抓好班級管理工作[J].改革與開放，2011（18）.

[2]王家云.班級管理優(yōu)化與良好班級文化培育[J].江蘇教育研究，2009（4）.

編輯 高 瓊