游戲教學(xué)在小學(xué)體育課堂中的地位

陳傳新

摘 要：小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)是以學(xué)生自身鍛煉為主要手段，促進(jìn)學(xué)生身心健康的綜合發(fā)展。通過在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)行游戲教學(xué)，不僅可以使學(xué)生集中注意力，還可以幫助其啟發(fā)心智與興趣，將體育運(yùn)動作為身體鍛煉的基本方式。對體育游戲的特點(diǎn)、選擇以及體育游戲的運(yùn)用、意義等進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；小學(xué)體育；教學(xué)質(zhì)量

游戲教學(xué)主要是通過游戲的模式開展的各種有目的性的教學(xué)活動，讓學(xué)生在游戲中培養(yǎng)各種體育技能，能提高學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生的身心健康綜合發(fā)展。由于小學(xué)階段是學(xué)生成長的初級階段，生理與心理的發(fā)展尚不完善，自制能力缺乏，而體育活動的開展又是在室外，所以學(xué)生容易受到外界因素的干擾。游戲教學(xué)融入小學(xué)體育教學(xué)中，有利于改善傳統(tǒng)小學(xué)體育的應(yīng)試教育模式，促進(jìn)體育教學(xué)的創(chuàng)新，加強(qiáng)教師對體育教學(xué)的重視，引導(dǎo)學(xué)生積極參與合作，提高學(xué)生對體育課的興趣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

一、體育游戲的特點(diǎn)

1.目的性

體育游戲的目的是增強(qiáng)教學(xué)趣味性，讓教學(xué)成為一種樂趣。體育游戲在課堂中的融入能夠促進(jìn)學(xué)生大腦神經(jīng)系統(tǒng)的快速運(yùn)轉(zhuǎn)，同時促進(jìn)血液的循環(huán)，提高各器官功能。

2.普及性

體育游戲不僅能提高各種體育技能，還簡單易懂，方便操作，方式靈活，規(guī)則易掌握，趣味性明顯，普遍性強(qiáng)。

3.娛樂性

教師可以通過采取游戲方法，提高體育教學(xué)的娛樂活動，避免因體育項(xiàng)目的重復(fù)、內(nèi)容的枯燥導(dǎo)致體育學(xué)習(xí)興趣下降。

4.競爭性

體育游戲有一定的競賽規(guī)則，具有對抗競爭的特點(diǎn)，可以培養(yǎng)參與者的競爭意識，增強(qiáng)參與者堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

二、選擇和創(chuàng)編體育游戲的運(yùn)用

1.趣味性原則

創(chuàng)編的體育游戲要具有新穎性、趣味性，讓學(xué)生有新鮮感。趣味性是體育游戲固有的特點(diǎn)，缺乏趣味的游戲，就失去了它的意義。因此，在創(chuàng)編游戲時，可以多挖掘一些生活素材、喜劇素材、文化素材、地方特色素材，在游戲的競爭性、動作設(shè)計(jì)、規(guī)則方面多下功夫，可設(shè)計(jì)一些與日常生活習(xí)慣不同的、相反的或難以協(xié)調(diào)的動作來組織游戲。這樣創(chuàng)編出的游戲既有欣賞價值又有新意，還能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.目的性原則

在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲，其目的是為協(xié)助教學(xué)任務(wù)的完成，不僅是為了活躍課堂氣氛，也為了提高學(xué)生興趣。因此，運(yùn)用體育游戲的目的應(yīng)該十分明確。在身體鍛煉方面，體育游戲應(yīng)該具有增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的功能，因此創(chuàng)編時應(yīng)適當(dāng)融進(jìn)一些身體素質(zhì)練習(xí)，讓學(xué)生在娛樂中得到身體鍛煉。在心理健康方面，體育游戲可以培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助、樂觀向上的精神風(fēng)貌。

3.簡易性原則

創(chuàng)編的體育游戲要簡單易學(xué)，便于學(xué)生的實(shí)際操作和裁判，創(chuàng)編時要合理設(shè)計(jì)，并進(jìn)行必要的實(shí)踐驗(yàn)證，嚴(yán)格把握好操作環(huán)節(jié)和裁判標(biāo)準(zhǔn)。體育游戲不僅要形式新穎、內(nèi)容豐富，更重要的是游戲組織的方法要簡單易掌握，這樣有利于更好地進(jìn)行游戲教學(xué)。

4.針對性原則

創(chuàng)編和選擇游戲時要考慮學(xué)生的年齡、性別、身體條件、感知能力等多種因素，針對不同的教學(xué)對象，選擇使用不同的游戲，做到因材施教。比如：身體條件差的學(xué)生可以先從基礎(chǔ)性的體育游戲入手，循序漸進(jìn)；身體素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生可以直接從強(qiáng)度大的體育游戲入手。

三、體育游戲教學(xué)的意義

首先學(xué)生在游戲中能學(xué)習(xí)認(rèn)識社會和認(rèn)識自己。例如，通過模仿各種社會角色了解人際關(guān)系，遵守社會規(guī)范，適應(yīng)社會生活。特別是在一些集體游戲中，學(xué)生們需要互相幫助、互相配合，共同完成一些規(guī)定性的動作，能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。其次游戲的規(guī)則也具有重要的教育意義，游戲規(guī)則可以把活動者組織起來，要求他們遵守紀(jì)律，并履行一定的職責(zé)，有助于培育學(xué)生的責(zé)任感。

體育游戲通過各種練習(xí)和活動，使游戲者的身體承擔(dān)一定的運(yùn)動負(fù)荷，各器官、系統(tǒng)及各肌肉群得到必要的活動，使學(xué)生的身體得到鍛煉，這有利于學(xué)生的生長發(fā)育。同時，通過利用多樣化的游戲活動，提高游戲的要求，提高他們判斷時間、空間、隨機(jī)應(yīng)變的本領(lǐng)，發(fā)展思維、判斷、記憶和創(chuàng)造能力，提高對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。此外，由于體育游戲還帶有一定的情境，具有趣味性，它也能給參與者帶來積極的情緒，培養(yǎng)他們活潑、開朗、合群、積極向上的個性和團(tuán)結(jié)互助、勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷的品質(zhì)，使他們的身心得到健康的發(fā)展。

小學(xué)體育的游戲教學(xué)，提高了學(xué)生對于體育的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生更加容易掌握體育項(xiàng)目的知識，保證了體育教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效率，達(dá)到了體育教學(xué)的目的。游戲化教學(xué)的普遍運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生身心健康的綜合發(fā)展，是一種有效的教學(xué)方式，應(yīng)該在我國的小學(xué)體育教學(xué)中得到廣泛的推廣和應(yīng)用。

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編輯 溫雪蓮