讓孩子做最好的自己

與孩子一起放慢腳步，共同體味生命與成長(zhǎng)的美好。

“我拿著試卷不敢去簽名，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)沒到老爸的預(yù)期；我知道少壯要努力，可為什么要和別人比……”最近，在一檔綜藝節(jié)目中，9歲男孩吳耀杰把沒機(jī)會(huì)跟父母說的心里話，寫成了原創(chuàng)歌曲《我只是個(gè)孩子》，從歌名到每一句歌詞都是他自己的心聲。節(jié)目播出后，這首歌曲立刻登上了微博熱搜，令不少家長(zhǎng)陷入沉思。

今天的孩子，無疑是幸福的，生活、學(xué)習(xí)條件都較以往更為優(yōu)越，但今天的孩子，也無疑是辛苦的。正如歌曲中所唱，“隔壁鄰居小明期末又考了第一，王大媽的孫女鋼琴她過了10級(jí)，我爸戰(zhàn)友的兒子一口流利的英語，我媽同事的女兒有深厚的舞蹈功底，聽到這些消息，我只能默默不語……”為了讓孩子不輸在起跑線上，家長(zhǎng)們不愿等，用各種興趣班、補(bǔ)習(xí)班將孩子的業(yè)余時(shí)間填得過滿；為了讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)中高出一籌，老師們不愿等，不斷加快教學(xué)節(jié)奏……久而久之，成人世界的期待與生存法則，成為推動(dòng)孩子疾行的動(dòng)力。

教育的初衷不應(yīng)是為了滿足大人的成就感，而在于幫助每個(gè)孩子成為最好的自己。葉圣陶曾說：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)”。工業(yè)品沒有生命，農(nóng)作物則相反。受教育者是有生命的個(gè)體，有其自身成長(zhǎng)規(guī)律，在每個(gè)階段都會(huì)呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)，“教育之為教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒”。尊重孩子生命的唯一性和獨(dú)特性，才能讓每一個(gè)生命健康生長(zhǎng)。

媒體評(píng)點(diǎn)：有一則寓言《牽著蝸牛去散步》，令人深思：牽蝸牛去散步，想走得快點(diǎn)兒，可蝸牛用盡了全力，也只能前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)；備感絕望松手的一剎那，卻突然發(fā)現(xiàn)自己已置身于美麗的花園，不禁疑惑：究竟是誰在牽著誰散步？與孩子一道放慢腳步，永葆最純真的視角、最飽滿的心靈，我們才能共同體味生命與成長(zhǎng)的美好。（人民時(shí)評(píng)）

話題拓展：教育的初衷；成為最好的自己；快與慢；放慢腳步，體味生命與成長(zhǎng)的美好……

（資料來源：人民網(wǎng)、長(zhǎng)江網(wǎng)等）