輔導(dǎo)員如何做好大學(xué)生心理健康教育工作的探討與思考

劉劼

（延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 延安 716000）

[摘 要] 大學(xué)生處于特殊的成長(zhǎng)階段，關(guān)于其心理健康的教育工作也受到了人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注。要使輔導(dǎo)員的各項(xiàng)心理健康教學(xué)工作取得滿意的成果，加強(qiáng)其工作方法的探討則顯得尤為重要。由此，從大學(xué)生心理健康的內(nèi)涵與原因入手，并著重提出具體可行的工作辦法，以期為各位讀者提供參考。

[關(guān) 鍵 詞] 輔導(dǎo)員；大學(xué)生心理健康教育；探討；思考

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）09-0171-01

一、大學(xué)生心理健康教育的相關(guān)概述

（一）大學(xué)生心理健康教育的內(nèi)涵

大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中容易形成不同的心理問題，究其原因主要有以下幾個(gè)方面：（1）大學(xué)生正處于青少年與成年人的“交接點(diǎn)”邊緣，一方面，大學(xué)生的理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾與青年個(gè)體同社會(huì)環(huán)境之間不相融合，給大學(xué)生造成了巨大的心理壓力。另一方面，學(xué)生個(gè)體此時(shí)處于自我意識(shí)最為強(qiáng)烈的激進(jìn)階段。大學(xué)生亟須得到社會(huì)、他人的認(rèn)可，所以個(gè)性品質(zhì)與角色是否協(xié)調(diào)，也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素。

（二）大學(xué)生心理健康教育的重要性

大學(xué)生心理健康教育具有多方面的意義，將輔導(dǎo)員的教育輔導(dǎo)工作同大學(xué)生的心理健康教育銜接起來(lái)，所起到的作用簡(jiǎn)要概括起來(lái)主要有以下兩個(gè)方面。

首先，改變大學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀，從實(shí)際生活出發(fā)，切實(shí)做好各項(xiàng)心理干預(yù)工作。心理健康主要涵蓋：（1）不存在心理疾病問題。（2）具有積極向上的心理狀態(tài)。但是從我國(guó)大學(xué)生的實(shí)際狀況來(lái)看，這種心理健康的達(dá)標(biāo)狀況也并不是特別理想。相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)中顯示，我國(guó)相當(dāng)多的大學(xué)生都承載了來(lái)自社會(huì)、家庭、學(xué)業(yè)等各個(gè)方面的壓力，而這些壓力使廣大學(xué)子漸漸出現(xiàn)焦慮、恐懼、抑郁不安等情緒癥狀，情況嚴(yán)重時(shí)，甚至?xí)袑W(xué)生走上自我墮落、輕生的道路。由此看來(lái)，只有做好大學(xué)生心理健康的教學(xué)工作，向?qū)W生灌輸更多有價(jià)值、有意義、陽(yáng)光正面的內(nèi)容，才能使得學(xué)生的情緒得到有效調(diào)節(jié)。

其次，有利于引導(dǎo)大學(xué)生走上健康良性的發(fā)展道路。輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理健康教育的干預(yù)，不僅能夠幫助廣大學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，同時(shí)這種心理健康教育體系的建成和完善，也能夠幫助大學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境。

二、輔導(dǎo)員做好大學(xué)生心理健康教學(xué)工作的具體方法

輔導(dǎo)員要做好大學(xué)生心理健康教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)從以下方面予以把握。

（一）構(gòu)建適合大學(xué)生成長(zhǎng)需求的健康教育模式

輔導(dǎo)員作為一線教育工作者，在教學(xué)崗位上所承擔(dān)的不僅包括思想政治教育，同時(shí)還承擔(dān)著學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)工作。要幫助大學(xué)生建立“六位一體”的高校教育模式，關(guān)鍵還需從基礎(chǔ)教學(xué)、咨詢指導(dǎo)、教育宣傳、調(diào)查研究、危機(jī)干預(yù)與師生互助等方面著手，共同構(gòu)建全方位的高校大學(xué)生教育新模式。具體來(lái)說(shuō)，即在課堂教學(xué)中增加心理健康的課程分量，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)與掌握自身心理成長(zhǎng)規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)員也要積極開展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，力求通過(guò)寓教于樂的形式讓學(xué)生的疑難問題得到解答，從而保障課程教育的全面性與實(shí)用性。

（二）充分發(fā)揮輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生心理健康的指引與維護(hù)作用

輔導(dǎo)員在大學(xué)生心理健康教育中占據(jù)著不可替代的地位，輔導(dǎo)員作為和學(xué)生頻繁接觸、直接交流的教育工作者，發(fā)揮其教育與管理的作用也是極為重要的。但是，在輔導(dǎo)員進(jìn)行教育活動(dòng)的過(guò)程中，還需要注意以下方面：（1）輔導(dǎo)員要塑造與維護(hù)好自身的形象，通過(guò)以身作則的方式，為大學(xué)生起到榜樣引導(dǎo)的作用。（2）在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的過(guò)程中，輔導(dǎo)員需要將心理健康課程同德育課程相互結(jié)合起來(lái)，從而幫助大學(xué)生從認(rèn)知、意志、情感出發(fā)，最終提升大學(xué)生承受挫折、壓力的能力以及快速適應(yīng)環(huán)境的能力。（3）將網(wǎng)絡(luò)載體等現(xiàn)代科技工具積極利用起來(lái)，拓展心理健康教育的宣傳渠道。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)科技也成為大學(xué)生接觸與了解世界的重要渠道。將網(wǎng)絡(luò)視為傳播的“戰(zhàn)場(chǎng)”，更便于大學(xué)生向輔導(dǎo)員反映真實(shí)狀態(tài)與心理需求，從而更好地保障了教育的成果。

（三）充分利用好網(wǎng)絡(luò)這一傳播載體，做好學(xué)生的心理健康教育工作

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化逐漸走進(jìn)大學(xué)生的生活，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分。輔導(dǎo)員應(yīng)充分利用網(wǎng)上身份隱蔽、學(xué)生愿意講真話的特點(diǎn)，通過(guò)QQ、微博、校園BBS等工具與學(xué)生交流，了解學(xué)生的所思、所想，有針對(duì)性地開展工作，把問題消滅在萌芽狀態(tài)中。

做好關(guān)于輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生心理健康教育方法的研究，是一項(xiàng)系統(tǒng)性、復(fù)雜性、綜合性的“教學(xué)工程”。這不僅需要輔導(dǎo)員在教學(xué)活動(dòng)中提升綜合教學(xué)能力，同時(shí)也需要積極創(chuàng)建良好的教育環(huán)境，從而為大學(xué)生心理健康教育獲得更好的效果奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]范昆.關(guān)于高校輔導(dǎo)員做好大學(xué)生心理健康教育工作的思考[J].科技信息，2013（25）：166.