淺談中職德育課教學(xué)中視頻資料的選用

鄒丹丹

（廣東省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東 廣州 510400）

[摘 要] 近年來(lái)，多媒體技術(shù)尤其是視頻資料被廣泛應(yīng)用到中職學(xué)校德育課堂，受到學(xué)生的歡迎，給教學(xué)帶來(lái)了活力。但是視頻資料不能亂選濫用，需要甄選和適當(dāng)應(yīng)用才能達(dá)到較好的教學(xué)效果。

[關(guān) 鍵 詞] 視頻資料；德育教學(xué)；選用

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）09-0071-01

一、中職德育課選用視頻資料的必要性

德育課程教學(xué)是中職學(xué)校德育工作的主渠道，德育課程改革后，新教材在內(nèi)容上摒棄了傳統(tǒng)的理論說(shuō)教式，代之以案例啟迪式、探究活動(dòng)式等方式呈現(xiàn)。在教學(xué)目標(biāo)上更加側(cè)重于學(xué)生情感、能力的變化，力求讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、拓寬視野、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)踐行。通過(guò)知行合一，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使他們成為身心健康的人。基于這種教學(xué)目標(biāo)，我們有必要改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)的實(shí)效性，讓學(xué)生端正上課態(tài)度，重視德育課。而將視頻資料引入德育課堂有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，它能將抽象的知識(shí)直觀化、生動(dòng)化地呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、中職德育課選用視頻資料的誤區(qū)

（一）視頻資料不宜過(guò)長(zhǎng)

視頻資料引入到德育課，需要教師在備課時(shí)吃透教材和視頻，認(rèn)真甄選，不能過(guò)分依賴(lài)視頻資料而代替?zhèn)鹘y(tǒng)講授，避免選用的視頻時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而耽誤了教學(xué)講授時(shí)間，教師成了“放映員”，這樣會(huì)擾亂教學(xué)進(jìn)程，影響到課程的完整性呈現(xiàn)。所以，如果教師下載的視頻資料時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，需要自己進(jìn)行加工剪輯。

（二）視頻資料不宜過(guò)多

每節(jié)課的視頻資料應(yīng)該是少而精的，不是越多越好，堆砌過(guò)多會(huì)分散學(xué)生的注意力，削弱學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握學(xué)習(xí)。也不應(yīng)該過(guò)分迎合學(xué)生而下載一些與課程內(nèi)容無(wú)關(guān)的視頻，這樣視頻資料不能為教學(xué)服務(wù)，而成了一種單純吸引學(xué)生眼球的工具。

三、中職德育課選用視頻資料的策略

在教學(xué)實(shí)踐中，視頻資料受到學(xué)生的歡迎，廣大德育教師也越來(lái)越頻繁地使用視頻資料，所以甄選好、應(yīng)用好視頻資料尤為重要。筆者認(rèn)為教師在甄選應(yīng)用視頻資料的過(guò)程中應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

（一）健康向上，啟迪人生

在選取視頻資料的時(shí)候，首先要確保視頻資料的內(nèi)容是健康向上的，能夠啟迪人生的。當(dāng)今時(shí)代是“信息爆炸”的時(shí)代，各種類(lèi)型的信息遍布網(wǎng)絡(luò)，而中職生正處于青春懵懂的年紀(jì)，不完全具有辨別是非真假的能力，很容易人云亦云，受到一些不良信息的誘惑而誤入歧途。所以教師首先要核實(shí)視頻信息的質(zhì)量，選取真實(shí)可信的、積極向上的、能夠啟迪學(xué)生人生的視頻資料。

（二）符合主題，經(jīng)典得當(dāng)

在選取視頻資料時(shí)，應(yīng)意識(shí)到運(yùn)用視頻資料是為教學(xué)服務(wù)的，它是課堂教學(xué)的有益載體，不能把“課堂”變成播放視頻資料的“影院”。因此，我們選擇的視頻資料必須與課堂主題相吻合，具有代表性，才能夠準(zhǔn)確表達(dá)教學(xué)意圖，以利于深化課堂主題，幫助學(xué)生更好地理解感悟。此外，中職德育教材內(nèi)容豐富且不斷更新，作為輔助德育課堂教學(xué)的視頻資料也要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)

更新。

（三）貼近學(xué)生、淺顯易懂

遵循“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的德育教學(xué)原則，選取那些與學(xué)生生活、所學(xué)專(zhuān)業(yè)最貼近的視頻資料最能吸引學(xué)生的注意力，所以搜集視頻資料不僅要考慮課程內(nèi)容，還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，這樣也最能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)與思考的熱情。此外，教師所選用的視頻資料最好是中職生能看明白、易理解的素材，比如時(shí)事新聞、中職生勵(lì)志故事、校園見(jiàn)聞、校友訪談、行業(yè)前景動(dòng)態(tài)等，這樣能很好地抓住學(xué)生的眼球，容易感染學(xué)生，并促進(jìn)學(xué)生關(guān)注國(guó)事，關(guān)注身邊事，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。

（四）創(chuàng)境激趣、寓教于樂(lè)

中職德育課擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的任務(wù)，在選材上既要注意內(nèi)容的教育性，還要關(guān)注趣味性。選取的視頻資料如果不能激起學(xué)生觀看的興致、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，教學(xué)將無(wú)法展開(kāi)。因此，選取的視頻資料要有一定的觀賞性和娛樂(lè)性，從形式上力求做到有趣有味，才能使學(xué)生真正融入一定的情境之中，進(jìn)而建立道德情感，將道德信念內(nèi)化于心、外化于行。

（五）精心設(shè)計(jì)、重在講解

視頻資料選好之后要用到實(shí)處，教師需要多次觀看視頻，熟悉視頻內(nèi)容，對(duì)視頻背景、人物、情節(jié)胸有成竹，提前設(shè)計(jì)好問(wèn)答、討論、解釋環(huán)節(jié)，根據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行切合主題的分析和討論，不能播放完視頻就不了了之，這樣視頻資料的效果就沒(méi)有最大化地利用，要力爭(zhēng)運(yùn)用視頻資料之后，學(xué)生能夠產(chǎn)生情感共鳴，讓他們有話可說(shuō)、有事可做。

在信息時(shí)代，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，尤其是視頻教學(xué)資料引入德育課堂進(jìn)行輔助教學(xué)也是時(shí)代的召喚。如果教師能夠做有心人，在教學(xué)中積累視頻資料形成自己的“資源庫(kù)”，就能在所有的德育課程中將視頻資料為“我”所用，信手拈來(lái)，既受到學(xué)生喜愛(ài)又能提高德育教學(xué)效果。

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