淺談班主任在中職院校德育工作中的作用

申悅

（江蘇省武進職業(yè)教育中心校，江蘇 常州 213164）

[摘 要] 德育工作是社會道德建設(shè)的主渠道和主陣地，隨著社會主義精神文明建設(shè)的不斷發(fā)展，德育建設(shè)作為其中的重要組成部分，必須與社會精神文明發(fā)展相適應(yīng)。良好的德育工作能夠引導(dǎo)廣大青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為他們的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，從而為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)提供道德支持和道德保障。中職院校作為整個教育系統(tǒng)不可或缺的一部分，為國家培育高素質(zhì)的人才是必要的，也是重要的。作為班主任，在教學(xué)工作中要力爭把握時代的脈搏，從學(xué)生的實際需要出發(fā)，采取一系列的措施不斷提高學(xué)生的道德水平。

[關(guān) 鍵 詞] 班主任；中職院校；德育工作

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）09-0051-01

由于整個社會的政治、經(jīng)濟、文化、娛樂等方面都發(fā)生了巨大的變化，中職院校的學(xué)生視野和接觸面也在不斷擴大，再加上這個年齡段的學(xué)生往往具有強烈的獵奇心理，容易接受新事物，他們的思想必然會受到社會風(fēng)氣的影響。因此，班主任要時刻關(guān)心學(xué)生，摸清學(xué)生的思想動態(tài)，運用新方法、新措施來做好學(xué)生的德育工作。本文旨在研究班主任在中職院校德育工作中的作用，并就其現(xiàn)狀進行深入探討。

一、班主任在德育工作中的作用

（一）班主任是德育工作建設(shè)的“引導(dǎo)者”和“組織者”

俗話說：“十年樹木，百年樹人”，班主任作為一個班級的引導(dǎo)者，必須對學(xué)生的思想素質(zhì)進行有效的引導(dǎo)。中職階段正是形成正確世界觀、人生觀和價值觀的關(guān)鍵時候，班主任在管理好學(xué)生科目教學(xué)時，更應(yīng)該注重學(xué)生良好品德的形成，通過課堂教學(xué)和班會的形式把思想品德教育滲透在教育教學(xué)中。我在進行德育教育工作時，會首先確立一個班級目標，這個目標應(yīng)該是近期、中期、遠期目標的相互結(jié)合，在將目標付諸實踐時，我會鼓勵所有學(xué)生參與進來，這樣可以培養(yǎng)他們的集體意識，使他們逐漸意識到個人利益與集體利益的關(guān)系。班級德育工作教育的質(zhì)量對學(xué)生的心理發(fā)展具有重要的影響，教師在班級的管理中可以組織一些提高學(xué)生凝聚力的活動，使學(xué)生切身感受來自班級的關(guān)愛。比如在我管理的班級中，每個月給本月生日的學(xué)生集體過生日，這樣做不僅可以加強班級學(xué)生的向心力，還可以鍛煉班干部的組織能力。此外，在準備節(jié)目、排練節(jié)目的過程中，我能夠發(fā)掘?qū)W生的興趣特長，這樣有助于學(xué)生樹立自信，在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)生更能全面發(fā)展。

（二）班主任是德育工作建設(shè)的“策劃者”和“決策者”

班主任要善于策劃加強學(xué)生德育建設(shè)的主題，優(yōu)秀的班主任面對思想建設(shè)滯后的學(xué)生，能夠果斷出擊，深入學(xué)生內(nèi)心，進行引導(dǎo)教育?，F(xiàn)在有一些班主任害怕學(xué)生不能將全部心思放在學(xué)習(xí)上，就采取一些措施限制學(xué)生的興趣愛好，不允許學(xué)生做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。實際上，班主任越是這樣做，越會使學(xué)生反感，結(jié)果適得其反。班主任在進行德育工作教育時，應(yīng)該給學(xué)生一定的自由，鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的興趣愛好。我為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，職一時，我每天給學(xué)生布置漫畫繪制作業(yè)，課后再精心批改，這樣雖然加大了班主任的工作量，但能提升學(xué)生對繪畫的興趣。半個學(xué)期后再進階為素描作業(yè)，提升學(xué)生的專業(yè)技能。興趣是最好的老師，只要老師的班級決策工作做得好，就一定能收到理想的效果。最終，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，職二時，學(xué)生曹××參加了省技能大賽并在動畫片制作這一項目中取得較好成績。此外，班級也在第一學(xué)期獲評“校級先進班集體”。

（三）班主任是德育工作建設(shè)的“指揮員”和“參謀”

當前中職學(xué)校主要的生源都是在中考當中落榜的學(xué)生，文化課基礎(chǔ)比較差，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其中有個別學(xué)生對一些原則性問題認識模糊，紀律觀念不強，往往更容易犯錯誤。這個時候，班主任更應(yīng)該用正確的方法來加以指導(dǎo)，給予他們充分的理解，在一定程度上包容他們的過錯，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，真正做好德育工作中的“指揮員”和“參謀”工作。

二、小結(jié)

中職院校作為一個教書育人的地方，德育教育的質(zhì)量直接影響學(xué)生的未來發(fā)展。因此，抓好中職院校德育教育工作是擺在班主任面前的一個不容回避的重大課題，班主任必須予以重視。“蒙養(yǎng)之始，以德育為先”，總之，德育關(guān)系一個人的行為處事、待人接物、心理情致，關(guān)乎一個人的命運和前途，更關(guān)乎一個國家和社會的未來。班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的引導(dǎo)者，必須為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)，班主任在教育教學(xué)過程中應(yīng)該關(guān)心每一個學(xué)生的心理健康、性格特點和興趣愛好，不僅成為學(xué)生的教學(xué)老師，更應(yīng)該立志成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。德育教育的本質(zhì)是提高學(xué)生的思想道德水平，為社會輸送一批批高質(zhì)量、高素質(zhì)的人才，學(xué)生的價值觀基本是在學(xué)校形成的，如果這個階段老師對學(xué)生有正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的觀念，必然會對學(xué)生的未來發(fā)展有重要的影響。

總之，德育工作作為社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，學(xué)校與老師必須響應(yīng)黨和國家的號召，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的思想觀念和正確的價值觀念，從而為學(xué)生自身發(fā)展和祖國未來發(fā)展作出貢獻。