以世賽為契機(jī)探索模具專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐

葉國(guó)萍 楊濤

（大連市技師學(xué)院，遼寧 大連 116100）

[摘 要] 以世賽為切入點(diǎn)，通過對(duì)世賽塑料模具工程項(xiàng)目分析，對(duì)模具專業(yè)從一體化教學(xué)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、提升專業(yè)教師師資水平和校企合作等方面進(jìn)行了改革與實(shí)踐，推動(dòng)教學(xué)水平的提升。

[關(guān) 鍵 詞] 世賽；模具專業(yè)；改革與實(shí)踐

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）09-0042-02

模具作為工業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)工藝裝備，被視為“百業(yè)之母”和“工業(yè)放大器”，在現(xiàn)代制造業(yè)中日益顯現(xiàn)出其重要地位和作用。隨著模具行業(yè)的飛速發(fā)展，模具設(shè)計(jì)已從傳統(tǒng)的手工圖板繪圖進(jìn)入CAD設(shè)計(jì)階段；模具制造也從傳統(tǒng)的鉗工、通用機(jī)床加工制造發(fā)展到應(yīng)用加工中心、電加工等高效、精密數(shù)控設(shè)備制造階段。與之相對(duì)應(yīng)，模具人才需求檔次也在提升。因此，職業(yè)院校順應(yīng)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)行模具專業(yè)教學(xué)改革，提升教育質(zhì)量，逐步實(shí)現(xiàn)與世界接軌，是職業(yè)教育的必由之路?！捌胀ń逃懈呖?，職業(yè)教育有大賽”，技能大賽作為提升職業(yè)教育水準(zhǔn)的重要載體，已成為業(yè)內(nèi)的共識(shí)，并成為衡量職業(yè)院校辦學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

一、世界技能大賽

世界技能大賽是世界技能組織舉辦的世界技能頂級(jí)賽事，每?jī)赡昱e辦一次，被稱為“技能界的奧林匹克”。我國(guó)于2013年第一次參加了第42屆世賽塑料模具工程賽項(xiàng)。2016年9月，我院代表本省參加了第44屆世界技能大賽《塑料模具工程》全國(guó)選拔賽。由于參賽起步較晚，基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)相對(duì)而言比較薄弱，最終沒能入選國(guó)家隊(duì)。但我們認(rèn)為取得名次不是唯一目的。通過參賽，讓我們耳目一新，了解了世界大賽的競(jìng)賽內(nèi)容、目標(biāo)、理念和技術(shù)要求等相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的深刻內(nèi)涵和具體應(yīng)用，使我們對(duì)世界模具技能前沿處于什么水平、我們與之相比還存在哪些差距、未來(lái)模具行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，為我院今后模具專業(yè)教學(xué)改革指引了方向，提供了依據(jù)。

二、對(duì)世賽塑料模具工程項(xiàng)目分析

世賽塑料模具工程項(xiàng)目競(jìng)賽為個(gè)人賽項(xiàng)，根據(jù)世賽技術(shù)要求，本屆全國(guó)選拔賽要求參賽選手根據(jù)大賽組委會(huì)提供的產(chǎn)品圖，使用INVENTOR設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行模具設(shè)計(jì)、使用MASTERCAM軟件編制數(shù)控加工程序并完成模具的型芯、型腔、頂針固定板和型芯墊板等四個(gè)零件的加工，完成模具的裝配和調(diào)試后，注塑成型出合格的制件。該競(jìng)賽內(nèi)容為綜合技能操作部分，依據(jù)國(guó)際流行最佳模具教學(xué)理念“從制件到制件”設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了模具設(shè)計(jì)、制造以及成形的全過程。要求選手具備扎實(shí)的基本功和相應(yīng)的技能水平，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)及應(yīng)變能力等綜合素質(zhì)。

三、模具專業(yè)教學(xué)改革與探索

針對(duì)世賽塑料模具工程項(xiàng)目的競(jìng)賽內(nèi)容、目標(biāo)、理念和技術(shù)要求，我們對(duì)模具專業(yè)教學(xué)改革進(jìn)行了探索。

（一）深入開展一體化教學(xué)

2015年7月，我院模具制作專業(yè)被確定為遼寧省一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，并在教學(xué)中開始采用一體化教學(xué)模式。以《塑料成型模具制作》為例，該課程以生產(chǎn)塑料杯模具為案例，重點(diǎn)在該模具成型零件、冷卻水道和推出機(jī)構(gòu)的數(shù)控加工、模具裝配、修模和試模。與世賽塑料模具工程項(xiàng)目比較，沒有模具設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)《塑料成型模具制作》之前，我們安排了學(xué)生學(xué)習(xí)模具CAD/CAM（UG）內(nèi)容，學(xué)生對(duì)建模、創(chuàng)建工程圖、注塑模具設(shè)計(jì)已經(jīng)掌握，如何把所學(xué)知識(shí)貫穿到該任務(wù)教學(xué)中，讓學(xué)生自行對(duì)該模具進(jìn)行設(shè)計(jì)，再進(jìn)行加工、裝配、調(diào)試。這就需要我們?cè)诮虒W(xué)過程繼續(xù)深化一體化教學(xué)，調(diào)整課程體系，逐步與國(guó)際上的教學(xué)培訓(xùn)理念接軌。

（二）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

世界技能大賽的比賽場(chǎng)地是參照實(shí)際工作環(huán)境設(shè)置的，在真實(shí)的工作環(huán)境中系統(tǒng)地解決專業(yè)技術(shù)問題，能夠使學(xué)生獲得更高層次的職業(yè)發(fā)展?jié)撃?，因此，校?nèi)實(shí)訓(xùn)基地也應(yīng)注重體現(xiàn)教學(xué)環(huán)境與企業(yè)工作環(huán)境相融合。我院在高技能培訓(xùn)基地建設(shè)基礎(chǔ)上，根據(jù)世賽項(xiàng)目要求作了如下調(diào)整。

調(diào)整后的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，不僅能夠滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)，還能夠加工、檢測(cè)企業(yè)的生產(chǎn)產(chǎn)品，營(yíng)造了真實(shí)的工作情境。在這樣的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，能全面貫徹工學(xué)結(jié)合課程的教學(xué)內(nèi)容，并通過完成真實(shí)的生產(chǎn)任務(wù)讓學(xué)生了解真實(shí)的企業(yè)情景、熟悉企業(yè)文化，提升技能水平，并為他們畢業(yè)后盡快融入企業(yè)，進(jìn)入角色提前作了預(yù)熱。

（三）提升模具專業(yè)師資水平

要想在職業(yè)技能大賽和教學(xué)改革中取得理想的成績(jī)，教師的執(zhí)教能力和水平是首要條件。因?yàn)榻處熤苯又笇?dǎo)學(xué)生并參與技能大賽，只有全面掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)又具備很強(qiáng)的實(shí)操能力，既能傳授先進(jìn)的技術(shù)，又能親身示范，指導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題，才能達(dá)到較高的執(zhí)教水平，“名師出高徒”就是這個(gè)道理。因此建設(shè)一支既能勝任理論教學(xué)，又能指導(dǎo)實(shí)習(xí)操作的“雙師型”教師隊(duì)伍是實(shí)施一體化教學(xué)的關(guān)鍵。必須把大力加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，持之以恒抓下去。當(dāng)然，一個(gè)團(tuán)隊(duì)里的每位教練不一定什么都懂，可以各有所長(zhǎng)，有所側(cè)重，這樣的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，可以相互實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，能給予學(xué)生全方位、有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

我院模具制造專業(yè)現(xiàn)有八個(gè)班級(jí)，學(xué)生接近兩百名，教師數(shù)量相對(duì)偏少，且大部分是近年來(lái)充實(shí)的年輕教師。由于這些年輕教師沒有工廠工作經(jīng)歷，缺乏實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，因此難以勝任職業(yè)教育這一特殊領(lǐng)域的教學(xué)工作需要。為了盡快改變這一狀況，提高專業(yè)教學(xué)水平，我們從實(shí)際出發(fā)，在“雙師型”教師隊(duì)伍建立健全過程中，堅(jiān)持“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的兩條腿走路方針，聘請(qǐng)了兩名有豐富企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員到學(xué)院擔(dān)任專業(yè)外聘教師，作為模具專業(yè)師資隊(duì)伍的重要補(bǔ)充。首先，加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；其次，對(duì)年輕教師進(jìn)行了傳、幫、帶，大幅度地提高了這些年輕教師的專業(yè)教學(xué)和實(shí)際操作技能水平，補(bǔ)上了在職業(yè)教育領(lǐng)域能力的欠缺。除此之外，外聘教師將企業(yè)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)帶到了學(xué)院，在專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、課程設(shè)置方面，提出了許多好的意見和建議，有效地促進(jìn)了專業(yè)的發(fā)展和建設(shè)。

在做好上述工作的同時(shí)，我們還利用寒暑假時(shí)間，組織教師到模具企業(yè)開展調(diào)研活動(dòng)，加強(qiáng)與企業(yè)開展技術(shù)交流與合作，定期深入這些企業(yè)實(shí)習(xí)，并密切關(guān)注模具行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)與動(dòng)態(tài)，了解掌握模具行業(yè)在發(fā)展中不斷涌現(xiàn)出的新技術(shù)、新材料、新知識(shí)和新工藝的運(yùn)用，使之融入教學(xué)和實(shí)訓(xùn)中，讓專業(yè)建設(shè)與發(fā)展始終處于國(guó)內(nèi)前沿。

（四）加強(qiáng)校企合作

分析世賽采用的塑料模具工程項(xiàng)目技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，其技術(shù)含金量很高，幾乎涵蓋了當(dāng)今模具行業(yè)最先進(jìn)的知識(shí)和技能，需要參賽者非常熟練地掌握這些先進(jìn)知識(shí)及設(shè)備的操作技能和加工工藝。為了盡快熟悉和掌握這些先進(jìn)技術(shù)和技能，達(dá)到大賽要求的技術(shù)水平，我們到多家模具企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研。了解到大部分模具企業(yè)尤其是塑料模具企業(yè)目前幾乎都采用UG、PRO/E、MASTERCAM等三維軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)及編程，然后到加工中心進(jìn)行加工，精密的重要零件再用電加工設(shè)備進(jìn)行精密加工，塑料模具組裝前還要對(duì)模具型芯、型腔等進(jìn)行拋光處理。拋光技術(shù)是一項(xiàng)實(shí)踐性、技能性很強(qiáng)的工作，其中有很多技術(shù)訣竅，需要操作者有多年經(jīng)驗(yàn)積累，才能達(dá)到技術(shù)要求。另外，參賽選手還需要熟練掌握注射機(jī)等多種設(shè)備的操作使用技能，因此全靠在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件下進(jìn)行練習(xí)很難真正掌握這些技能。除此之外，對(duì)于參賽學(xué)校來(lái)說(shuō)，和企業(yè)相比，在設(shè)備品種、規(guī)格、性能等方面也有很大的差距，這些問題的存在都充分體現(xiàn)出“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的必要性和重要性。對(duì)此，我們通過建立校企合作實(shí)訓(xùn)基地，組織教師、學(xué)生到企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)等多種方式對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，既適應(yīng)了大賽的要求，培訓(xùn)了師資，又提升了學(xué)生的技能。

2017年，在“工學(xué)結(jié)合、校企合作”方面，我們又進(jìn)行了新的嘗試，實(shí)施了模具制造專業(yè)與奧地利ZWK集團(tuán)獨(dú)資子公司錦祥照明系統(tǒng)（大連）有限公司“雙元制”教學(xué)模式。該項(xiàng)目由奧地利聯(lián)邦商會(huì)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)學(xué)院牽頭，按照錦祥公司的培訓(xùn)要求，在我院2015級(jí)模具制造專業(yè)學(xué)生中選拔了10名學(xué)生，分別進(jìn)行注塑工藝員和模具工藝員的定向培養(yǎng)。教學(xué)方式采用30%課程由我院教師授課，70%課程由企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)的模式。學(xué)生經(jīng)過培訓(xùn)，畢業(yè)時(shí)要求達(dá)到具備精益求精的工作態(tài)度，并具有一定的分析問題、解決問題的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和操作能力。這是我院實(shí)踐校企合作的又一個(gè)典型具體案例。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，全國(guó)職業(yè)學(xué)校掀起了以提高技能水平為目標(biāo)的教改高潮，將參加各類技能競(jìng)賽作為載體和平臺(tái)，技能大賽已經(jīng)成為職業(yè)院校強(qiáng)化技能訓(xùn)練，提高技能水平的有效方法和途徑。借此東風(fēng)，我們應(yīng)以大賽為切入點(diǎn)，牢牢抓住這一契機(jī)，通過參賽這一形式實(shí)現(xiàn)“以賽促教，以教輔賽，教賽相融，教賽相長(zhǎng)”的良性循環(huán)，進(jìn)而加快教學(xué)實(shí)踐研究與教學(xué)改革進(jìn)程，推動(dòng)我院教學(xué)水平的不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

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