赴深圳職業(yè)技術(shù)學院、順德職業(yè)技術(shù)學院調(diào)研考察報告

孟晴 高遠 王瀛

（北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，北京 100043）

[關(guān) 鍵 詞] 調(diào)研考察；職業(yè)院校；交流合作

[中圖分類號] G719.21 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）09-0184-03

目前，我校正在大力推進七年貫通培養(yǎng)計劃，該計劃將按“2+3+2”執(zhí)行，即前兩年為高中課程，隨后三年為大專課程，在三年大專階段中有半年到一年時間，由政府全額資助優(yōu)秀學生赴英美等國外高水平大學交換學習。本科階段，政府全額資助50%的優(yōu)秀學生公派到美國、英國等國外高水平大學進行為期2年的訪學研修。最后將學生培養(yǎng)成為厚基礎(chǔ)、高技能、創(chuàng)新型、國際化的應用技術(shù)型人才，為首都發(fā)展創(chuàng)造更大的人才紅利。雖然我校國際教育與交流工作取得了不少成績和進步，但與其他同類兄弟職業(yè)院校相比，仍然基礎(chǔ)薄弱，起點較低。

面對新的需求和壓力，為推動和加快七年制貫通培養(yǎng)項目，由我校四位相關(guān)領(lǐng)導走訪了深圳職業(yè)技術(shù)學院和順德職業(yè)技術(shù)學院，就國際教育及外事工作對兩校進行了調(diào)研和考察學習。

一、赴深圳職業(yè)技術(shù)學院調(diào)研考察報告

深圳職業(yè)技術(shù)學院是深圳市人民政府舉辦的一所?？茖哟蔚娜罩破胀ǜ叩葘W校。學校成立于1993年，2001年學校先后與國內(nèi)129所高校簽訂聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生、博士研究生協(xié)議。2003年通過教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估，2009年成為首批國家示范性高等職業(yè)院校。

我校副校長帶領(lǐng)我?？疾靾F赴深圳職業(yè)技術(shù)學院西區(qū)調(diào)研。深圳職業(yè)技術(shù)學院副校長、外事處處長接見了我?？疾靾F，大概從八個方面介紹了深圳職業(yè)技術(shù)學院國際交流與合作情況。

（一）深圳職業(yè)技術(shù)學院外事處主要職能與目前開展國際交流概況

深圳職業(yè)技術(shù)學院外事處于2008年成立，之前歸屬校辦。負責外事行政、外事手續(xù)辦理、留學生招生管理、外教管理、教師交換、學生交流等一切涉外交流合作事務(wù)，為學校所有國際交流與合作事務(wù)的歸口管理部門，有11名專職工作人員，一正一副兩位處長，副處長負責港澳臺事務(wù)。其他工作人員一人負責香港和外教事務(wù)，一人為留學生輔導員，一人為留學生教學秘書，一人負責辦理外事手續(xù)，一人為負責辦公室材料、文字工作的辦公室主任，其余為各個項目經(jīng)理。（按區(qū)域劃分，歐美和亞洲）。對工作人員的要求為：研究生以上學歷，外語專業(yè)畢業(yè)（項目經(jīng)理），其他人員至少要英語六級水平，深職院外事處11名工作人員均為外語學院畢業(yè)和海歸。

到目前為止，深職院已與20多個國家，130多個院校開展國際合作，經(jīng)常往來的有60多所國（境）外院校。每年接收交換生1000多人，派出700多人，交換至港澳臺地區(qū)200多人。外事處處長介紹，由于深圳依托大陸，背靠香港，所以與香港往來密切，成為大陸與香港特區(qū)聯(lián)系的重要橋梁和窗口。深職院與香港職業(yè)訓練局合作，每年接收大批香港學生到深職院學習，學生在學習結(jié)束后，獲得深圳職業(yè)技術(shù)學院與香港院校雙文憑。

除此之外，深職院還有很多中外合作辦學項目，即計劃內(nèi)招生聯(lián)合培養(yǎng)合作班，比如與美國院校在軟件和物流方面展開合作，每個專業(yè)40個人，發(fā)展趨勢非常好。再比如與澳大利亞悉尼TAFE，澳大利亞聯(lián)邦大學合作開展的中外合作辦學，尤其是從2009年開始與澳大利亞聯(lián)邦大學的合作，效果良好，教學質(zhì)量高，從2009年開始由澳方組成專家組定期進行質(zhì)量評估。目前深職院與澳大利亞聯(lián)邦大學有5個合作辦學專業(yè)，在校生800多人，已有700多名學生畢業(yè)。以金融證券專業(yè)為例，此專業(yè)既有合作辦學班，又有普通班，在授課內(nèi)容、課程體系等方面是不同的，合作辦學班需要澳方認可的有1/3核心課程，大概有十幾門，學生在完成深職院的學習后，到澳大利亞聯(lián)邦大學需再學習8門課程即可拿到本科學歷，繼續(xù)讀1～1.5年可獲得課程研究生學歷。目前，深職院正與國外院校洽談另外兩個合作項目。

（二）校企合作、科研合作基本情況

接下來，深職院各位領(lǐng)導和老師就二級學院相關(guān)專業(yè)與國外合作交流情況作了介紹。如，媒體與傳播學院與德國海德堡大學的合作，汽車學院與以色列的合作以及與奧迪品牌的合作，電子通訊與信息學院與Oracle（甲骨文公司，全球最大的企業(yè)級軟件公司）的合作，在這些合作中，國外院校及企業(yè)都給予了一定資助。

（三）港澳臺合作

香港職業(yè)訓練局下屬院校有25萬學生，不同的香港院校都與深職院有合作，如香港理工大學。深職院依托大陸與香港開展的“萬人計劃”，接收大量的香港學生到深職院進行短期交流，每年2～3期，每期200～300人。

另外，深職院與臺灣3～4所學校均有合作，每年深職院派出120多名學生赴臺灣進行一學期的交換，深職院免掉學生一學期的學費、住宿費。舉辦了17期“海峽兩岸高職論壇”，最初，此論壇共有4所大陸及臺灣院校參加，大陸有3所，臺灣為臺北科技大學。目前，陸續(xù)有新的院校加入此論壇，其中臺灣地區(qū)新增加院校包括與我校開展長期合作的臺灣建國大學。

（四）學生交流項目

目前，深職院舉辦了7個語種的交流項目，分兩種類型。一項為長期生，派學生赴國（境）外院校進行一學期到一年的交換學習，費用由學生負擔，學校資助一部分，對方國家院校給予一定的優(yōu)惠。另外一項為短期交流項目，如組織學生赴俄羅斯圣彼得堡大學進行7～21天的交流，及赴美、韓、德的短期交換，主要方式為文化交流及冬、夏令營。

另外，深職院接收大批國（境）外院校學生來校交換。如澳大利亞聯(lián)邦大學，每年大概7批，費用由對方承擔，內(nèi)容和項目形式應對方需求來設(shè)計，項目內(nèi)容有企業(yè)的參觀、文化的體驗，如武術(shù)、茶藝、餐飲、文化觀光、深入課堂、中國家庭體驗等活動，來校交換學生住在深職院自己的招待所?；顒觾?nèi)容及形式非常豐富多樣，這不僅提升了深職院的國際化辦學水平，也渲染了整個校園的國際化氣氛。

（五）文化交流

深職院聘請世界知名人士，如歐元之父蒙代爾，德國前國防部長，常青藤大學專家等為學校的名譽教授。還經(jīng)常組織高雅文化進校園的活動，如以色列音樂團、俄羅斯舞蹈團進校表演。

（六）教師出國培訓

深職院全年有30個教師出國名額，目前由于政策限制，受限較大，教師培訓遠遠滿足不了實際需求。

（七）外教管理、聘任

深職院目前大概有26名外教，住在學校教工宿舍，一人一間，但是目前學校已建成國際交流中心，今后國際交流接待能力大大提高。目前，深職院的外教主要為語言教師。

（八）對外漢語教學

在對外漢語教學領(lǐng)域，深職院目前有5名專職教師，每年接收120名留學生，涉及20多個國家，以俄語、韓語國家為主。

最后，關(guān)于中外合作辦學機制，深職院外事處處長補充到，深職院中外合作辦學的專業(yè)全部由二級學院主動申報，參與合作辦學項目的教師可有更多的機會出國培訓，在工作量和課時費上給予這些教師一定傾斜，如每個課時增加50塊錢補貼，在中外合作辦學的收入上，一部分交由二級學院支配，這樣才能提高二級學院參與中外合作辦學項目的積極性。

另外，在中外合作辦學項目方面，深職院各位領(lǐng)導和老師也給出了建議，如在選擇國外合作院校方面，要注意學校的綜合實力，不要通過中介機構(gòu)建立合作關(guān)系，最好官方對官方，學校與學校簽訂合作協(xié)議，事先應與國外院校談好具體合作專業(yè)以及外教來校費用問題，放眼長遠。最好按班派出學生赴對方國家繼續(xù)學習，這樣成本低，比較合適。如果與德國、法國的院校建立合作關(guān)系，建議聘請對方教師來華對學生進行語言培訓，二級學院應專門成立外事秘書處，配合外事處或者國際交流合作處處理涉外事務(wù)。

二、順德職業(yè)技術(shù)學院調(diào)研考察總結(jié)

順德職業(yè)技術(shù)學院成立于1999年3月，是經(jīng)教育部批準成立、廣東省人民政府領(lǐng)導管理、省市共建、順德政府投資興建的地方高職院校。2010年12月學校被教育部財政部確定為“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”骨干高職院校第一批立項建設(shè)單位，并于2013年11月以優(yōu)秀成績通過驗收。

順德職院黨委副書記及國合處處長就順德職院近些年的國際交流與合作工作作了詳細介紹，經(jīng)管學院的各位老師介紹了經(jīng)管學院中外合作辦學項目的主要情況。結(jié)合我校這方面工作，總結(jié)可借鑒的經(jīng)驗如下：

（一）順德職院國際交流與合作處的主要職責

留學生及國際交流生的招收管理、外籍專家的選聘管理、中外合作項目的引進、外事手續(xù)（教師、領(lǐng)導）的辦理、港澳臺事務(wù)、各專業(yè)、二級學院研究項目（涉及國際合作部分）。國合處共有5名工作人員，一名處長，一名港澳臺事務(wù)科科長，其余均有海外留學背景。

（二）順德職院國際交流與合作處目前以項目團隊方式與國（境）外院校合作

港澳臺事務(wù)科科長就學校近些年開展的中外合作項目以及交流情況作了詳細介紹。學校已與境外十幾所同類院校及教育機構(gòu)進行了廣泛深入的交流與合作。與澳大利亞TAFE北悉尼學院合作開辦了高級文憑課程；與英國愛德思合作開辦了BTECHND高級國家文憑項目。與德國F+U（繼續(xù)教育與轉(zhuǎn)崗教育）教育集團合作，連續(xù)多年組織學生赴德國實習；與英國洲際酒店合作共建“洲際酒店集團英才培養(yǎng)學院”；與美國羅瑞特集團旗下的格里昂高等教育學院合作，共建中歐國際酒店教育中心。在馬來西亞成立了中國高等教育在海外的第一個烹飪學院馬來西亞UCSI大學順峰烹飪學院。

順德職院二級學院主動申報中外合作項目積極性高，參與度與融合度好，尤其是經(jīng)管學院的酒店管理、旅游管理，二級學院建立起一批具備國際化業(yè)務(wù)能力與國際視野的教師隊伍，推動了學校整體國際化進程的發(fā)展。例如，與香港理工大學酒店專業(yè)合作，引進美國酒店協(xié)會的核心課程，推動學校英語改革，放棄大學英語等級考試，改學實用專業(yè)英語。這些項目都是二級學院向國合處申報，在國合處的協(xié)助下推動和完成的。

經(jīng)管學院合作辦學教研室主任關(guān)×以及合作項目均為英語授課，引入國外教學模式，英語系負責學生的應與教學，借鑒雅思英語的教學方式組織教學；在合作過程中，非常注重外放教學資源、模式與本土教學資源以及教學模式的融合。

（三）國際交流形式多種多樣

順德職院在國際交流與合作方面的形式非常豐富，如合作辦學、課程合作、證書項目、學生帶薪實習、學生短期交換、教師出國培訓等，學生和老師均開闊了視野增長了見識。順德職院每年還會舉辦教師“國際化視野”假期培訓班，邀請國外專家到順德職院給教師進行培訓，提升學校教師整體的國際化業(yè)務(wù)能力。

最后，順德職院黨委副書記專門就參與合作辦學項目的師資隊伍的管理與激勵談了幾點建議，一是要增加從事國際合作工作人員以及參與合作辦學項目教師的出國培訓機會，并在課程開發(fā)、資源配置各方面給予傾斜，增加課時工作量，目前經(jīng)管學院以1∶1.2～1.3來確定教師課時工作量，建議可增加到1∶1.5。

就二級學院參與合作辦學項目，可注意以下五點建議：（1）以二級學院為接口，以合作項目為依托，對接海外合作方；（2）注意合作項目的質(zhì)量監(jiān)控（外審）與每門課程的內(nèi)審相結(jié)合；（3）加大師資培訓力度；（4）持續(xù)推進與合作方的合作；（5）承擔與國際化相關(guān)教研教改任務(wù)。

三、目前我校在國際交流與合作方面的不足和問題

（一）無歸口管理部門

我校外事辦歸屬黨政辦公室，與國際教育學院分屬兩個部門，而且人員均短缺，通過調(diào)研深圳職業(yè)技術(shù)學院與順德職業(yè)技術(shù)學院的機構(gòu)設(shè)置發(fā)現(xiàn)，涉及對外事務(wù)均由外事處或者國際交流合作處統(tǒng)一負責，歸口管理。因此，我校合并設(shè)立國際交流與合作處是大勢所趨，國際交流與合作處應為學校國際事務(wù)歸口管理部門，便于明確職責，統(tǒng)一管理。

（二）經(jīng)驗不足

我校目前在中外合作辦學，引進國外優(yōu)質(zhì)教學資源方面幾乎為零基礎(chǔ)，工作思路不清楚，方法不明確。同時我校二級學院參與度低，積極性差，這些在今后都是需要逐步改進的方面。

（三）國際交流形式有待豐富

深圳職院和順德職院在國際交流與合作方面的形式非常豐富，如合作辦學、課程合作、證書項目、學生帶薪實習、學生短期交換、教師出國培訓等，學生和老師均開闊了視野，增長了見識。深圳職院的高雅文化進校園活動、順德職院每年舉辦的教師“國際化視野“假期培訓班，邀請國外專家到順德職院給教師進行培訓，這都提升了學校師生整體參與國際化的程度。這一點，是我們學?？梢越梃b學習的非常好的經(jīng)驗，我校在這方面也應逐步豐富校園文化，增加學校國際化辦學水平，開闊我校學生和教師的國際化視野。

（四）與國外院校無實質(zhì)性合進展

根據(jù)深圳職業(yè)技術(shù)學院與澳大利亞開展中外合作辦學的經(jīng)驗表明，澳大利亞聯(lián)邦大學在綜合實力、教學質(zhì)量、管理水平等各方面都具有較高水平，我校雖與澳大利亞聯(lián)邦大學也建立了合作關(guān)系，但是目前并無實質(zhì)性合作，下一步，可就七年貫通培養(yǎng)項目以及學生交換、教師培訓等項目與澳大利亞聯(lián)邦大學等一批優(yōu)質(zhì)國外院校展開更深層次的合作。

（五）沒有將“走出去”和“請進來”相結(jié)合

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，深圳職院與順德職院均接收了大批量的短期交換生，既有“走出去”，又有“請進來”，但在接收長期留學生方面，兩校的留學生數(shù)量遠遠沒有達到短期交換學生的人數(shù)，因為我國由?？葡虮究评^續(xù)深造的通道并不暢通，職業(yè)院校在招收長期留學生方面并沒有太大吸引力。而我校由于辦學條件的限制，既沒有招收留學生的資質(zhì)，在短期國際交流項目方面做的也還遠遠不夠。目前，我校僅有針對臺灣地區(qū)的交換生項目，而且只是我校學生每學期單向輸送，并沒有接收國際學生來我校短期交換。下一步建議學校加強硬件設(shè)施建設(shè)，完善國際交流接待條件，提高國際交流接待水平，豐富我校校園文化，增強我校對國際學生的吸引力。

四、對我校發(fā)展的啟示

經(jīng)過此次對深圳職業(yè)技術(shù)學院和順德職業(yè)技術(shù)學院的考察調(diào)研，為我校國際交流與合作工作得到了不少啟示和經(jīng)驗。

（一）轉(zhuǎn)變觀念，開闊視野是前提

從學院的實踐看，高職教育有著廣闊的國際合作空間，自身具有許多優(yōu)勢資源，與國外院校和企業(yè)有著互補性，通過有的放矢的強化培訓，我們的學生也完全可以登上對外交流的平臺。

（二）建立機制，促進合作是保證

形成國際交流與合作的長效機制是非常必要的，學院專門成立國際交流與合作處，負責學校的全部涉外事宜，通過靈活多樣的國際交流活動促進國際交流與合作。

（三）跨出國門，培訓師資是關(guān)鍵

培養(yǎng)一支具有國際視野、熟悉國際行業(yè)標準、具有國際交流能力的“雙師素質(zhì)”教師隊伍是搞好國際合作交流工作的關(guān)鍵。學校必須創(chuàng)造條件，引導教師走出學校，跨出國門，去學習國外先進的職業(yè)教育理念、教學模式及方法，并給予積極參與國際項目的教師以更多支持和鼓勵。將“走出去”和“請進來”相結(jié)合，通過邀請國外專家來校培訓及招收短期交換生等形式，開拓我校教師和學生的國際化視野。

（四）深化改革，創(chuàng)新模式是目的

加快國際合作交流為促進專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學管理、職業(yè)資格認證國際化，為深化教育教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式注入了生機和活力，從而為學生提供了接受國際化教育的機會，增強了學生的就業(yè)適應能力和競爭能力。并參照國際標準，與國外院校和企業(yè)聯(lián)合開發(fā)專業(yè)標準，構(gòu)建專業(yè)認證體系。大力推行各類國際專業(yè)資格證書，以專業(yè)建設(shè)國際化，促進專業(yè)建設(shè)標準化；加大外語教學力度，增強教學內(nèi)容的國際化、職業(yè)化水平。

總之，大力發(fā)展高校的國際交流工作，是促進中國與世界實現(xiàn)和諧發(fā)展的重要途徑，是世界了解中國的重要窗口。北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院全體師生需攜手一起努力，乘風破浪，打造我校國際交流工作的新局面！