高職體育如何構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習教學(xué)模式

郭建軍

（內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

[摘 要] 隨著素質(zhì)教育的開展，學(xué)生全面素質(zhì)的提高受到越來越多的重視，所以在教學(xué)中要將文化課教學(xué)和體育教學(xué)結(jié)合起來，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的全面人才。而高職體育的教學(xué)既包括理論教學(xué)又包括實踐教學(xué)，但無論在哪種教學(xué)中都要重視構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習教學(xué)模式的重要性，這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的學(xué)習自覺性和自控力。從轉(zhuǎn)變高職體育教學(xué)觀念、發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用、豐富體育教學(xué)的方法、完善教學(xué)評價等幾個方面來研究在高職體育教學(xué)中如何構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習的教學(xué)模式。

[關(guān) 鍵 詞] 高職體育；自主學(xué)習；教學(xué)模式

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）09-0163-01

學(xué)生自主學(xué)習的教學(xué)模式主要是要發(fā)揮學(xué)生的作用，但是也不能忽略了教師的指導(dǎo)作用，給予學(xué)生一定的自主權(quán)和時間、空間，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的實際學(xué)習情況來自主安排自己的學(xué)習內(nèi)容、方法，自主完成相應(yīng)的學(xué)習任務(wù)。自主學(xué)習教學(xué)模式的構(gòu)建有利于學(xué)生主動參與學(xué)習過程，深化高職體育的教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習的自主性和自覺性，培養(yǎng)終身鍛煉的體育意識。所以要針對傳統(tǒng)高職體育教學(xué)中存在的一些問題采取一定的策略來構(gòu)建自主學(xué)習教學(xué)模式。

一、轉(zhuǎn)變高職體育教學(xué)觀念，突出學(xué)生的主體地位

高職體育教學(xué)在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，教學(xué)模式比較單一僵化，主要是進行示范性或者講解型的教學(xué)，學(xué)生被動地聽，學(xué)習興趣不高，效率低下。所以，要構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習教學(xué)模式就需要將教學(xué)觀念結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)進行一定的轉(zhuǎn)變，以學(xué)生為教學(xué)中心，縮短教師灌輸式的講解時間，給學(xué)生留出更多的課堂時間來進行自主學(xué)習。通過學(xué)生對體育項目的自主探究，合理選擇學(xué)習方式、交流方式和學(xué)習結(jié)果的呈現(xiàn)方式可以更好地關(guān)注學(xué)生的情感體驗，從而提高學(xué)習效率。例如，在學(xué)習《羽毛球運動》時，教師可以將直接講授轉(zhuǎn)換為向?qū)W生提出問題，讓學(xué)生思考羽毛球運動的注意事項有哪些，有哪些戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，這樣學(xué)生就會變被動為主動，通過自主探究來尋求答案。

二、發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，營造良好的自主學(xué)習環(huán)境

構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習的教學(xué)模式需要教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標，結(jié)合自己的興趣愛好制定合理的自主學(xué)習計劃，保證學(xué)生能夠完成學(xué)習任務(wù)。同時教師要營造良好的自主學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生不再畏懼出錯，勇于嘗試和創(chuàng)新。而且由于高職學(xué)生的基礎(chǔ)較差，所以不僅要給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，還要多給予學(xué)生耐心和信心，多對學(xué)生進行肯定，從而順利開展自主學(xué)習模式。例如，在學(xué)習《體育的分類》時，針對這些基礎(chǔ)性知識的教學(xué)，教師可以讓學(xué)生自己先思考，結(jié)合自己在生活中常見的體育項目，或者是通過運動會了解的一些體育運動進行分類，然后從中選出自己最喜歡的體育運動，總結(jié)在進行這類體育運動時需要注意的事項有哪些，最后教師可以組織學(xué)生進行小組交流討論，分別說出自己所總結(jié)的體育項目及其注意事項，從而更好地拓展學(xué)生的知識面。

三、豐富體育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習興趣

體育教學(xué)是課堂教學(xué)和戶外教學(xué)的結(jié)合，如果僅用單一的教學(xué)方法，難免會使學(xué)生感到枯燥，所以在教學(xué)中教師要不斷豐富體育教學(xué)方法，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行靈活的運用。而教學(xué)方法的豐富沒有固定統(tǒng)一的格式，可以是多媒體教學(xué)法，也可以是創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法，還可以是合作學(xué)習教學(xué)法，但是無論哪種教學(xué)方法的運用都要激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習興趣。例如，在學(xué)習《網(wǎng)球運動》時，對于網(wǎng)球的起源和發(fā)展，教師可以創(chuàng)設(shè)一個故事情境，為學(xué)生進行講解網(wǎng)球運動的由來和發(fā)展歷程，這樣學(xué)生不僅掌握了網(wǎng)球運動的注意事項，還能了解網(wǎng)球的背景知識，從而加深對知識的掌握。又或者在學(xué)習《籃球運動》時，教師可以在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)進行多媒體教學(xué)，通過信息技術(shù)為學(xué)生播放一段NBA視頻，調(diào)動起高職學(xué)生的學(xué)習興趣，吸引學(xué)生的注意力，然后簡單講解籃球運動的簡介和場地、設(shè)施等內(nèi)容，再引導(dǎo)學(xué)生查閱書籍自主探究、相互討論；在實踐教學(xué)時教師可以通過示范為學(xué)生講解籃球的注意事項，再創(chuàng)設(shè)一個競賽情境，組織學(xué)生進行籃球?qū)官?，使學(xué)生在實踐中掌握動作要領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習興趣。

四、完善教學(xué)評價，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習的習慣

教學(xué)評價的完善不只包括教師的評價，還有學(xué)生的自我評價，這是構(gòu)建高職體育自主學(xué)習教學(xué)模式的保證。在自主學(xué)習的教學(xué)模式下，學(xué)生作為主體要對自己進行全面的評價，既包括對理論知識學(xué)習結(jié)果、體育技能掌握情況的評價，也包括在自主學(xué)習過程中學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習過程的評價，只有通過這樣客觀科學(xué)的自我評價，學(xué)生才能更好地找到學(xué)習上的不足之處并加以改進，從而養(yǎng)成自主學(xué)習的良好習慣。

高職體育教學(xué)在提高學(xué)生身心素質(zhì)方面發(fā)揮著重要的作用，而構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習的教學(xué)模式是高職體育教學(xué)在素質(zhì)教育理念下進行的教學(xué)改革，不僅使教師不斷提高自身的專業(yè)化水平，還能促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

參考文獻：

[1]李昊.高職體育如何構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習教學(xué)模式[J].知識經(jīng)濟，2016（23）：173-174.

[2]況毅磊.高職體育教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習模式創(chuàng)建策略分析[J].當代體育科技，2015（34）：4，6.