做學(xué)生的良師益友

杜海帆

（鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院，內(nèi)蒙古 鄂爾多斯 017000）

[摘 要] 隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，對高等職業(yè)院校的辦學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求。在高等職業(yè)教育中，班主任所發(fā)揮的作用是非常重要的，班主任是學(xué)生教育工作與學(xué)生日常管理的主要組織者，高等職業(yè)院校的班主任對學(xué)生的日常管理工作是促進(jìn)學(xué)生健康成長的一個重要部分，主要探討高等院校班主任對學(xué)生的日常管理工作，提出幾點(diǎn)關(guān)于班主任日常管理的體會，希望能夠給班主任的工作提供一點(diǎn)建議與思考，促進(jìn)學(xué)生與班主任之間的良性互動，使班主任能夠做學(xué)生的良師益友。

[關(guān) 鍵 詞] 高等職業(yè)院校；班主任；學(xué)生；日常管理

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）09-0132-01

一、對學(xué)生的日常管理工作要講究方式方法

對學(xué)生的日常管理是非常繁重的一份工作，并且還要細(xì)心和仔細(xì)地處理學(xué)生的問題，這就要求在學(xué)生日常管理工作中要講究方式方法。不僅要教育學(xué)生，做學(xué)生的良師，也要與學(xué)生做好朋友。

（一）引導(dǎo)班集體形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

在上課的時候與學(xué)生積極互動，課堂時間之外，積極與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的日常狀態(tài)和內(nèi)心的真正想法，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的興趣，并且還可以讓學(xué)生之間相互幫助，在班級中成立學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)班集體形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

（二）在班級定期召開以學(xué)習(xí)為主題的教育活動

在班級定期召開以學(xué)習(xí)為主題的教育活動主要是為了讓學(xué)生在相互探討中認(rèn)識自己學(xué)習(xí)的不足以及這一段時間學(xué)習(xí)的感受，這樣就能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及學(xué)生之間的相互交流。

（三）主動與任課老師聯(lián)系，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)

班主任可以在老師空閑的時候?qū)⑷握n老師組織在一起，共同探討學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，這樣能夠針對每個學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，有利于學(xué)生的個性化發(fā)展。

（四）在日常管理工作中不斷提高自身素質(zhì)，努力做學(xué)生的良師益友

班主任在學(xué)生日常管理工作中，不僅要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對學(xué)生的教育，而且要加強(qiáng)對學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的了解，了解學(xué)生的興趣與愛好，努力做學(xué)生的良師益友。例如，解答學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，解答生活中的疑惑。

二、重視班級班風(fēng)的建設(shè)

班主任對班級進(jìn)行管理的時候，不僅需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，而且還要管理學(xué)生學(xué)習(xí)的紀(jì)律，這需要班主任付出大量的時間與精力，但是一個人的精力是有限的，所以這就需要一些學(xué)生的幫助。

（一）選拔和培養(yǎng)班干部

對于選拔和培養(yǎng)班干部，我認(rèn)為應(yīng)該采取民主選舉的方式，這樣能夠選擇出學(xué)生較為認(rèn)可的班干部，班干部在學(xué)生中也有威信，有利于班級事務(wù)的開展。

（二）增強(qiáng)班集體的榮譽(yù)感和凝聚力

班主任在管理班集體的時候，要讓學(xué)生積極參與到對班集體的管理工作中，讓每個學(xué)生感受到自己是班集體中的一員，并且對班集體的建設(shè)提出自己的建議與想法，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力。例如，班主任可以召開主題班會，讓學(xué)生對班級管理中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，并且提出自己的建議。

三、加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育

高職學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，面臨社會以及家庭寄予他們過高的期望和學(xué)生間激烈競爭等多重壓力，一些學(xué)生就產(chǎn)生了心理障礙和心理異常的現(xiàn)象，所以要加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。

（一）尊重和信任學(xué)生

尊重學(xué)生個性的發(fā)展，尊重學(xué)生的感情，對學(xué)生提出的不同建議與想法要認(rèn)同，并且還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心與創(chuàng)新能力，拉近與學(xué)生的距離，為做好心理健康教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）公平、公正地對待每一個學(xué)生

在班級日常管理工作過程中，班主任對待每個學(xué)生要秉持公平、公正的原則。例如，對一些心理脆弱以及自卑的學(xué)生要進(jìn)行積極的指導(dǎo)與鼓勵。

（三）合理引導(dǎo)每一個學(xué)生

合理引導(dǎo)每一個學(xué)生就是要深入了解學(xué)生，了解學(xué)生的想法，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的動態(tài)。例如，一些學(xué)生容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)以及網(wǎng)吧，班主任要加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，對學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，讓其以健康的心理去認(rèn)識社會與生活。

隨著我國高職教育的不斷發(fā)展，對高職教育的要求不斷提高，班主任作為學(xué)生日常管理的組織者，對學(xué)生的健康成長有十分重要的作用，所以這就需要班主任對學(xué)生的日常管理要有耐心和恒心，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與健康發(fā)展，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中做學(xué)生的良師，在生活中做學(xué)生的益友。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉濤，羅景林，謝向東.高職院校班主任學(xué)生管理工作芻議[J].玉林師范學(xué)院學(xué)報，2011（6）.

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