心病還需“新”藥醫(yī)

□張 偉

心病還需“新”藥醫(yī)

□張 偉

隨著我國(guó)“城市化”進(jìn)程的不斷加快，農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力紛紛外出尋求新的發(fā)展，他們的未成年子女則留在了家鄉(xiāng)由老人照看，或“托管”于親戚朋友，形成了現(xiàn)在農(nóng)村寄宿制學(xué)校的特殊群體——留守學(xué)生。

由于留守學(xué)生缺少與父母相處的機(jī)會(huì)，得不到父母的關(guān)愛(ài)和教育，遇到問(wèn)題不能及時(shí)與父母溝通，導(dǎo)致心事長(zhǎng)期壓制，心理有所缺失，不喜歡和陌生人交往，也不愿與外界接觸，性格內(nèi)向、偏激。在社會(huì)不良風(fēng)氣的影響下，這些未成年學(xué)生極易產(chǎn)生道德品質(zhì)、價(jià)值觀念上的偏離和心理發(fā)展上的差異。這個(gè)特殊的群體需要教師特殊的關(guān)愛(ài)和教育。

我是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的班主任，全班一共48名學(xué)生，其中留守學(xué)生31名，占全班的65%。他們雖然不缺錢(qián)、不缺吃穿，但眼睛里總是缺少一絲陽(yáng)光。每周五下午當(dāng)看到其他同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)接自家孩子回家時(shí)，他們只能悄然傷感地躲開(kāi)，每每看到這一幕，我的心里酸酸的。

作為他們的“一家之長(zhǎng)”，我必須走進(jìn)他們的內(nèi)心，用“新藥”來(lái)醫(yī)治他們受傷的心靈。

給畸形的心“手術(shù)”：師生改詩(shī)

班上有一個(gè)叫小芳的留守女生，成績(jī)中上等，聰明禮貌，人緣也好?？蛇@學(xué)期以來(lái)，她發(fā)生了很大的變化：作業(yè)不能及時(shí)完成，還經(jīng)常逃課，把她叫到辦公室想問(wèn)問(wèn)原因，她要么支支吾吾，要么低頭不語(yǔ)。最不可思議的是，她和個(gè)別男生走的特別近。出現(xiàn)這種情況后，我一次次地找她談心，但她依舊沉默不語(yǔ)。

終于，機(jī)會(huì)來(lái)了。

在一節(jié)政治課上，同學(xué)們都在靜靜地思考問(wèn)題，只有小新把頭抬得高高的，注視著前面的小芳，我輕輕地走到小芳身邊，發(fā)現(xiàn)她正在聚精會(huì)神地看一張紙條,我輕聲問(wèn)：“可以給老師看看嗎？”她立刻把那張紙條緊緊地捏在手里絲毫沒(méi)有要給我的意思。在我一再地索要和嚴(yán)厲的目光下，她極不情愿地將那張紙條遞給了我，然后我就當(dāng)什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)，繼續(xù)上我的課。下課了，我把紙條打開(kāi)一看是一首打油詩(shī)——“天涯何處無(wú)芳草，何必非在二班找，本來(lái)數(shù)量就不多，況且質(zhì)量又不高”。

我單獨(dú)找來(lái)小芳，她耷拉著腦袋，用余光看著我。我讓她坐下，她竟一下子哭出了聲，還邊哭邊說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我不該寫(xiě)這首詩(shī)，求老師不要在班上批評(píng)我?！蔽艺f(shuō)：“老師要想當(dāng)著同學(xué)的面批評(píng)你，就不會(huì)把你請(qǐng)到這里來(lái)了?！彼龝?huì)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我用關(guān)切的語(yǔ)言問(wèn)：“你能不能實(shí)話告訴老師，你為什么要寫(xiě)這首詩(shī)？”她想了想，詳細(xì)地?cái)⑹隽怂c鄰班一名男生從友好相處到產(chǎn)生矛盾的過(guò)程。原來(lái)這首詩(shī)是她“失戀”后為了發(fā)泄內(nèi)心的情緒而寫(xiě)的。

我又將這首詩(shī)拿出來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“老師想和你一起將這首詩(shī)改動(dòng)一下，你看怎么樣？”她爽快地回答：“行?！蔽艺f(shuō)：“老師改前兩句，你改后兩句?！彼c(diǎn)頭同意。我說(shuō)：“第一句只需改動(dòng)一個(gè)字，將‘天涯何處無(wú)芳草’改為‘天涯何時(shí)無(wú)芳草’，第二句改為‘何必非要現(xiàn)在找’。”緊接著她立馬改了后兩句“本來(lái)學(xué)業(yè)就很緊，況且年齡又很小”。改完后她讀著這首詩(shī)，會(huì)心地笑了。

最后我說(shuō)：“你長(zhǎng)得這么漂亮，若十年后，你找不到男朋友，老師幫你找，怎么樣？”她連聲說(shuō)：“謝謝老師。”從這以后，她恢復(fù)到了以前的狀態(tài)，不逃課了，成績(jī)也有了顯著地提高。

驅(qū)病良“藥”：悉心照料

小飛——另一名留守學(xué)生。有次上晚自習(xí)時(shí)，他的表情十分痛苦，但他卻不吭一聲。回到宿舍后，同學(xué)們看到他滿頭大汗，臉色蒼白，就立即給我打電話，我放下電話就往學(xué)校趕，和學(xué)生一起把小飛送到鎮(zhèn)醫(yī)院。

農(nóng)村的醫(yī)院晚上病人少，醫(yī)生、護(hù)士都休息了，我跑東跑西找醫(yī)生、叫護(hù)士，一量體溫，高燒39度多。醫(yī)生說(shuō)：“這個(gè)孩子燒得厲害，需要立刻輸液。”開(kāi)藥方時(shí)，我對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“這孩子家境不是很好，醫(yī)藥費(fèi)是不是可以低一點(diǎn)？”醫(yī)生用疑惑的眼光看了看我，點(diǎn)點(diǎn)頭。藥開(kāi)好后我把其他同學(xué)都攆回宿舍，然后獨(dú)自把小飛帶到病室去輸液，等輸完液已是晚上十二點(diǎn)了，于是我就把小飛帶回了自己家。嘿！這小子可真皮，連睡覺(jué)都不老實(shí)，害得我夜里連連起床給他蓋被子，折騰了一宿，第二天他的高燒終于退了。

這次以后，我和小飛的關(guān)系變得親近了很多。生活中有什么想法，遇到什么困難，他也愿意和我交流，上課也活躍了，成績(jī)也不斷地在進(jìn)步。

撫慰心靈：近距離接觸

留守學(xué)生小莉的父母到上海打工已經(jīng)7年了，幾年也難回一次。小莉一直跟著外公生活，心情長(zhǎng)期壓抑，沉默寡言。

看到小莉這種情況，我通過(guò)電話向胡莉的父母講述了小莉的情況，讓他們平時(shí)多與孩子聯(lián)系交流，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活。除此外，我還主動(dòng)成了她的“代理家長(zhǎng)”。

上周末，我約了小莉等幾名留守學(xué)生一起郊游。周六早上，我?guī)显缫褱?zhǔn)備好的幾大包吃的、用的來(lái)到校園，同學(xué)們也如約而至。

吃過(guò)飯，我們坐在草地上閑談。當(dāng)我問(wèn)到他們最想的人是誰(shuí)時(shí)，他們都異口同聲地回答：“爸媽?！笔茄?，誰(shuí)不想與自己的父母在一起呢？我說(shuō)：“金窩銀窩，比不上自己的狗窩，如果能不出去，誰(shuí)會(huì)舍得與自己的孩子分隔兩地呢？父母辛苦在外打工其實(shí)都是希望你們能過(guò)得更好，我們要用自己的行動(dòng)去報(bào)答父母，讓自己成為父母的驕傲?！焙⒆觽儨I流滿面，說(shuō)：“老師，謝謝您對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您和父母對(duì)我們的期望?！?/p>

通過(guò)老師和家長(zhǎng)的共同努力，這些孩子們能理解老師和父母的良苦用心了，性格也變得陽(yáng)光了，他們還主動(dòng)約老師在周末開(kāi)展一些小活動(dòng)。

萬(wàn)瑋攝

留守學(xué)生的心靈是脆弱的，作為一名班主任，有責(zé)任用我們的愛(ài)去幫助他們度過(guò)難關(guān)，因?yàn)閹煇?ài)更具有穿透力、說(shuō)服力和向心力，可以打開(kāi)世界上任何一扇心門(mén)。走進(jìn)他們的內(nèi)心，根治他們的心靈，唯一的“良方”就是無(wú)私的愛(ài)與關(guān)懷。我相信：只要人人得到一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。

（作者單位：湖北省十堰市丹江口市蒿坪鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校）

（責(zé)任編輯 何欣容）