在愛和自由里成長

吳楚菁

我給你愛的陽光，同時(shí)給你光輝燦爛的自由。———— 泰戈?duì)?/p>

2014年2月，我第一次當(dāng)上了班主任，我的第一屆學(xué)生來到了胡錦超職校，我所帶的班級(jí)1402班是一個(gè)美工專業(yè)的班，這正好符合我的專業(yè)，所以我對(duì)未來的班主任工作充滿了憧憬和期望，同時(shí)，這又是一個(gè)人人聽了都側(cè)目的春季招生班，我又對(duì)未來的工作和學(xué)生有一絲的擔(dān)心和緊張。

但是我既然接受了這份工作，我就得坦然面對(duì)和接受它，當(dāng)我在學(xué)校聽到這個(gè)那個(gè)老師對(duì)未來要進(jìn)來的春招學(xué)生都是負(fù)面評(píng)價(jià)的時(shí)候，我知道我首先要做的第一件事，就是放下我自己心中的評(píng)價(jià)，不能被耳朵聽回來的不真實(shí)的東西影響了自己的判斷，我相信每一個(gè)人都有自己的價(jià)值和優(yōu)點(diǎn)，我不相信，所有春招學(xué)生都像傳聞中的不堪，我希望能幫助他們撕掉身上的負(fù)面標(biāo)簽。

當(dāng)我放下了心中所有的評(píng)價(jià)，在還有幾天才正式入學(xué)的時(shí)間里，我開始了我的第一個(gè)工作，隨機(jī)抽取一些同學(xué)分時(shí)間回來幫助我做一些開學(xué)的工作，例如幫我把全班同學(xué)的電話輸進(jìn)我的電話里，或者是清潔課室，美化課室等一些小工作，在這些回來工作的同學(xué)里，我并沒有發(fā)現(xiàn)什么特殊的，行為不好的學(xué)生，反而我找到了當(dāng)班長和其他班干部的人才。還記得在公布了班長的名單后，梁?jiǎn)⑷A同學(xué)在QQ跟我說：“老師你確定我可以當(dāng)班長？我是一個(gè)頑皮的差生，我很不乖的?！蔽艺f：“我確定，暫時(shí)沒有人比你更合適了?！笨赡苁俏疫\(yùn)氣好，我碰到的這班學(xué)生，文靜乖巧，正直善良。

開學(xué)的時(shí)候，我懷著忐忑不安的心情，上了第一次的班會(huì)課，主要講一下學(xué)校的規(guī)章制度，班級(jí)的規(guī)章制度和我們的專業(yè)方向，我覺得后者真的很重要，春招的學(xué)生其實(shí)還是一個(gè)初中未畢業(yè)的小孩，對(duì)自己來到職業(yè)高中的這個(gè)事實(shí)，有的人是迷茫，有的人是不知道自己在干嘛，有的人得過且過，有的人是因?yàn)榧议L老師的安排，有的初中的時(shí)候被貼了差生的標(biāo)簽什么都無所謂，所以，我決定在第一天，就讓他們逐漸清醒起來，起碼知道自己在哪里，要干嘛，有事情做，有目標(biāo)可以奮斗。所有的班干部名單也在第一天公布出來，可能是我的幸運(yùn)，我選的這些班干部，基本都非常盡職盡責(zé)，一直到分班，基本沒有變化，這無疑是減輕了我很多的負(fù)擔(dān)。第一天的相處后，我覺得我可以徹底地撕掉他們身上所有不好的標(biāo)簽，也并沒有傳說中的歪瓜裂棗，在我眼里，跟其他中職學(xué)生完全沒有區(qū)別，或許是我從來沒有對(duì)他們有任何偏見，他們對(duì)自己也漸漸產(chǎn)生自信，對(duì)我也有一定的信任和尊重。

因?yàn)榕畠旱脑颍医佑|了愛和自由的教學(xué)理念，當(dāng)然，那目前還只用于學(xué)前幼兒階段，但當(dāng)我接受春招班主任工作的那一刻，莫名，我希望將愛和自由這個(gè)理念用在我未來的1402班里，當(dāng)然，我知道，這并不容易，也被很多人打擊過，他們會(huì)說這樣的想法很天真，說我還沒做過想想得很理想，到時(shí)候現(xiàn)實(shí)會(huì)很骨感，但是我相信，愛能解決一切問題。

愛，好像很偉大很難以理解，但在我理解里，就是建立良好的情感鏈接，相互理解、尊重和愛護(hù)，如此簡(jiǎn)單而已，本來毫無相關(guān)的人，談愛一點(diǎn)都不容易，只能在借著理解女兒去理解學(xué)生，理解自己去理解學(xué)生，另外我還借助了每周的周記，慢慢建立感情鏈接，達(dá)到互相信任的良性循環(huán)，周記的要求很簡(jiǎn)單，寫任何想寫的，無論多少都可以，但前提是絕對(duì)不能偷看別人的周記，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和別人的隱私，而我的工作是，在每一篇周記下回應(yīng)一兩點(diǎn)學(xué)生所寫的，但不做任何評(píng)價(jià)、批評(píng)，在蓋上周記本的那一刻，我就不再回憶和追究周記里寫了什么，慢慢地，這個(gè)周記的作用，就好像是我和學(xué)生的一次愉快輕松的聊天談話，談任何內(nèi)容，他們都不會(huì)受到譴責(zé)和批評(píng)，所以學(xué)生多數(shù)都會(huì)樂意去寫周記，不會(huì)覺得這是一個(gè)負(fù)擔(dān)，很多同學(xué)會(huì)寫滿滿的一頁，有些會(huì)將自己的煩惱寫下來，有的會(huì)將憤怒寫下來，有的會(huì)將小秘密寫下來，有的會(huì)將有趣的事、無聊的事、流水賬寫下來，兩年多的時(shí)間，沒有間斷，也沒有出現(xiàn)過秘密被泄露的狀況，我們之間的信任是在這小小的周記里產(chǎn)生的，有些老師會(huì)認(rèn)為改周記會(huì)增加工作量，加重負(fù)擔(dān)，其實(shí)是個(gè)人需求不同而已，在我看來，我是一個(gè)不擅于與人面對(duì)面打交道的人，不能說會(huì)道，周記是個(gè)非常好的溝通渠道，改作業(yè)肯定增加工作量，但效果比面對(duì)面逐個(gè)找學(xué)生談話要好得多，所以其他地方也就節(jié)省了時(shí)間，效果也不會(huì)被節(jié)省掉，所以每一周我都非常認(rèn)真對(duì)待周記，有時(shí)候?qū)W生寫得很好很棒的，經(jīng)過他的同意，我會(huì)在班會(huì)課上讀出，如果不同意，我也絕對(duì)不會(huì)勉強(qiáng)，從一開始就建立周記的威信，和強(qiáng)調(diào)周記是和老師之間最安全的溝通方式，學(xué)生就不會(huì)抗拒，進(jìn)入良好的循環(huán)。愛也因此流動(dòng)起來。

我覺得愛也是一種接納，接納了每個(gè)人都有自己的不同，接納學(xué)生都不可能全部優(yōu)秀、善良，接納每個(gè)人都有不可告人的小秘密，接納每個(gè)人都有缺點(diǎn)，接納每個(gè)人的觀點(diǎn)都不會(huì)和自己相同，這也是愛的一種，說起來簡(jiǎn)單，做起來卻很難，每個(gè)成年人都形成了自己的固有模式，一旦出現(xiàn)了不同的觀點(diǎn)，出現(xiàn)了你不能接受的行為，可能你就不能接納了。接納并不等于改變自己去接受，而是一種包容的狀態(tài)，學(xué)生有做錯(cuò)事，我們可以先接納了每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)這個(gè)事實(shí)，然后去引導(dǎo)他們向正確的路走，接納這個(gè)功課，對(duì)我來說，還需要努力和提升自我，讓自己內(nèi)心的維度更大，才能有更多的空間容納各種不同的東西。

關(guān)于自由，很多人嗤之以鼻，說：你給他們自由，最終辛苦的是你自己?；蛘呤牵核麄冞@么小不能放任自流?；蛟S他們對(duì)自由這個(gè)詞沒有好好的理解，他們以為“自由”就是無法無天，做什么都可以，所以才會(huì)害怕給別人自由。有一句話是這樣說的“自由是建立在規(guī)則意識(shí)基礎(chǔ)上的”，一直以來我都非常認(rèn)同這句話，世界上的“自由”都是一種相對(duì)的自由，而從來沒有絕對(duì)的自由。而這種自由，是我一直希望能給予學(xué)生的，相對(duì)的自由不但是一種行為上的自在感，還是一種彼此尊重的舒適感和安全感。有人拿小朋友來做實(shí)驗(yàn)，一些小孩在四面都是墻的房間里玩耍，另一些小朋友則在沒有墻也沒有大人的空地上玩耍，在有墻壁的房間里玩耍的孩子，是可以專注于手上進(jìn)行著的玩?！肮ぷ鳌倍苌倮頃?huì)周圍的環(huán)境，而另外一邊的小朋友則會(huì)不斷地周圍往外看，探索，或是尋找大人的蹤跡，這是因?yàn)橛辛讼拗频目臻g里，會(huì)讓小朋友有安全感，有了安全感，才可以自由地做自己想做的事，而沒有了圍墻的限制和大人的看管的小朋友，看起來是得到了極大的自由，但是他們?cè)跊]有限制的空間里非常沒有安全感，需要尋找一些寄托，所以并不能很專注地做自己想做的事。這個(gè)所謂的圍墻其實(shí)就我們說的規(guī)則，規(guī)則讓人有安全感，這事毋容置疑的。