網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本教研讓我受益匪淺

【摘 要】信息時(shí)代，科技日益發(fā)展。作為初中物理教師，如何以網(wǎng)絡(luò)為載體、以信息技術(shù)為主要手段促進(jìn)自己教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)教師和學(xué)生綜合素質(zhì)，顯得尤為重要。本文結(jié)合自己工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，淺談教師個(gè)人利用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的方法和途徑。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；校本教研

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本教研的實(shí)踐，是指在教育教學(xué)理論和信息科學(xué)理論指導(dǎo)下，以網(wǎng)絡(luò)為載體、以信息技術(shù)為主要手段的校本教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，培養(yǎng)教師和學(xué)生綜合素質(zhì)，培育學(xué)校校本教研特色，提高教學(xué)質(zhì)量。

自2007年走上教師崗位以來(lái)，我便開(kāi)始在《人民教育出版社（初中物理）論壇》、《教育在線》等全國(guó)知名的論壇中吮吸著專家、名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，享受著網(wǎng)絡(luò)教研給我?guī)?lái)的無(wú)限樂(lè)趣。在網(wǎng)絡(luò)教研中我受益匪淺。

一、網(wǎng)絡(luò)教研讓我養(yǎng)成了學(xué)習(xí)借鑒的習(xí)慣

以前我的學(xué)習(xí)只是閱讀心理學(xué)、教育學(xué)、物理教學(xué)參考等教育理論，卻不能很好地與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。在網(wǎng)上閱讀其他教師的反思、案例等，我看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考，當(dāng)讀到與我相似的情況時(shí)，我會(huì)更加感興趣地讀完。如：電路識(shí)別方法這個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解，我感到比較困難，如何結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況降低門(mén)檻，讓學(xué)生感到物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從網(wǎng)絡(luò)上我不斷找資料、下載課堂實(shí)錄視頻觀看學(xué)習(xí)，并將其中畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆借鑒過(guò)來(lái)，確實(shí)收到良好效果。所以，每當(dāng)教學(xué)遇到難點(diǎn)時(shí)，尋找突破最好方法——上網(wǎng)。

二、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了我深入探索

物理教學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，第一遍接觸教材，常常教學(xué)后總感覺(jué)不滿意，都有欠缺處，通過(guò)上網(wǎng)查找資料和觀察，我逐步在深入備課、淺顯講授、精心實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和演示等方面總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

（一）重視實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)。

觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)、實(shí)驗(yàn)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但決不是可有可無(wú)，更不能“用嘴做實(shí)驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)?？陀^真實(shí)，能激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，能讓學(xué)生獲取大量感性認(rèn)識(shí)，為上升為理性認(rèn)識(shí)打好基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以讓學(xué)生加深對(duì)原理、定律的理解和應(yīng)用。我們應(yīng)該做到做好所有的演示實(shí)驗(yàn)，克服一切困難完成全部的分組實(shí)驗(yàn)。必要時(shí)增加一些課外的輔助實(shí)驗(yàn)，對(duì)各實(shí)驗(yàn)不但要讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)的目的、器材、原理、步驟，還要讓他們自己動(dòng)手得到正確的結(jié)論。在如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，提高實(shí)驗(yàn)精度，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等方面也要作必要的指導(dǎo)。

（二）把握好教學(xué)的切入點(diǎn)

物理是一門(mén)有趣的學(xué)科。物理密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際。學(xué)生已具有一定的基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，教師的教學(xué)要有一個(gè)合適的切入點(diǎn)。根據(jù)教育心理學(xué)家阿特金森的理論：“難度越小，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性越大，同時(shí)目標(biāo)對(duì)主體吸引力就越小，反之，當(dāng)難度增大，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性減小時(shí)，目標(biāo)的價(jià)值就會(huì)增大”。過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生不感興趣，過(guò)于復(fù)雜，學(xué)生又力所不及。因此在課堂教學(xué)，特別是習(xí)題教學(xué)中一定要把握一個(gè)“度”。2008年涼山州的中考試題要求甚高。聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際、聯(lián)系科技新成果的試題比比皆是。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，聯(lián)系“汶川地震”的有一道計(jì)算題，結(jié)合生活現(xiàn)象有一道受力分析并作圖的題，關(guān)于航天技術(shù)方面的有一題。多研究試題，把握考試動(dòng)態(tài)才能事半功倍。

（三）練習(xí)題要精選

物理習(xí)題多如牛毛，如果陷入題海，無(wú)休止的簡(jiǎn)單重復(fù)。除了加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，對(duì)于提高分析和解題能力無(wú)所受益。我以為練習(xí)題貴在精選，有一些重復(fù)是必要的，但必須螺旋式上升，要多講題型、解題思路、方法和規(guī)律。因此除了練習(xí)冊(cè)等紙張資料外，我在網(wǎng)上特別是“人民教育出版社”的初中物理專欄借鑒了不少的優(yōu)秀題目，達(dá)到了精選精練的目的。

當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本教研給帶來(lái)的好處不止這點(diǎn)，但是給我感受最深、使我進(jìn)步最大的有效方法也就是如上所述，今后我會(huì)繼續(xù)網(wǎng)絡(luò)教研探索，使我的物理教學(xué)工作更好。

作者簡(jiǎn)介：金茂（1985-）女，四川西昌人，民族：回，職稱：中學(xué)二級(jí)物理教師，學(xué)歷：在職教育碩士，研究方向：初中物理教學(xué)。