游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用

【摘 要】在小學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，英語(yǔ)是一門(mén)非常重要的學(xué)科。為了提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，教師一定要對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行有效的創(chuàng)新。游戲教學(xué)方法是一種非常重要的教學(xué)方法，如果教師能夠?qū)⑦@種方法有效的運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，那么學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣一定會(huì)被有效的激發(fā)出來(lái)，這樣英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量就會(huì)有效提高。本文根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)游戲教學(xué)方法在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)；小學(xué)英語(yǔ)；課堂教學(xué)；實(shí)際運(yùn)用

小學(xué)生尚處于孩童階段，很難集中精力去進(jìn)行學(xué)習(xí)，要想讓學(xué)生真正主動(dòng)去參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師一定要讓自己的教學(xué)具有一定的趣味性。在這種情況下，教師如果能夠?qū)⒂螒蚪虒W(xué)的方法引入到英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，那么英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量一定會(huì)有所提高。教師要根據(jù)學(xué)生目前學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)游戲教學(xué)的環(huán)節(jié)，使自己的教學(xué)既有一定的趣味又能夠使學(xué)生受益匪淺。

一、游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中的作用

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求之下，目前各科目的教學(xué)都非常重視對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也是如此。在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師不僅要致力于學(xué)生的全面發(fā)展，還必須對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)和鍛煉。小學(xué)生由于接觸英語(yǔ)的時(shí)間較短，對(duì)于如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)不愿意把學(xué)的知識(shí)說(shuō)出來(lái)的情況。而英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，恰恰需要學(xué)生通過(guò)大量的朗讀和說(shuō)來(lái)鍛煉和提高自己的語(yǔ)言能力。當(dāng)然，有一部分學(xué)生是因?yàn)檫€沒(méi)有掌握正確的讀音所以不敢說(shuō)，但大多數(shù)學(xué)生卻是掌握了正確的讀音也不敢說(shuō)出來(lái)。針對(duì)這樣的情況，教師必須要采取有效的措施來(lái)改變現(xiàn)狀。

小學(xué)時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的黃金時(shí)期，此時(shí)學(xué)生的模仿能力和接受能力都非常強(qiáng)，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好條件。然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中往往沒(méi)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，所以教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中一定要把學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性有效的激發(fā)出來(lái)。那么，怎樣才能將學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性更好的激發(fā)出來(lái)呢？游戲教學(xué)的方法無(wú)疑是最好的方法。教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中如果能夠根據(jù)實(shí)際情況和教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)有趣的游戲環(huán)節(jié)，那么教師就可以營(yíng)造出一個(gè)輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，這樣學(xué)生就可以在一個(gè)愉快的環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)，因?yàn)槿の队螒虻奈?，學(xué)生的注意力也能夠高度集中。教師在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，還可以將學(xué)生分成若干個(gè)小組去進(jìn)行競(jìng)賽，這樣學(xué)生就能夠在競(jìng)爭(zhēng)心理的驅(qū)使之下全身心的投入到英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，這樣學(xué)習(xí)質(zhì)量也會(huì)有所提高。此外，在這種輕松愉快的環(huán)境之下，學(xué)生也會(huì)更加放松，將傳統(tǒng)課堂上那種緊張、不敢說(shuō)的感覺(jué)忘掉，愿意主動(dòng)說(shuō)英語(yǔ)，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。學(xué)生有了敢開(kāi)口說(shuō)的勇氣，就是一種很大的進(jìn)步。同時(shí)，教師如果引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式去完成英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，那么學(xué)生的小組合作能力也會(huì)得到有效的鍛煉。游戲教學(xué)對(duì)于傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂教學(xué)是一個(gè)顛覆，能夠讓學(xué)生改變過(guò)去被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，主動(dòng)的、積極的完成課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，甚至是非常愉悅的享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程。所以說(shuō)，開(kāi)展良好的英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)，能夠把學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的積極性激發(fā)出來(lái)，使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量得到有效的提高。

二、游戲教學(xué)方法在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中的實(shí)際運(yùn)用

（一）運(yùn)用游戲教學(xué)方法完成課堂導(dǎo)入

游戲教學(xué)的方法對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)十分重要，教師可以運(yùn)用游戲教學(xué)的方法來(lái)完成課堂教學(xué)的導(dǎo)入。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中運(yùn)用游戲教學(xué)方法就是為了營(yíng)造出一個(gè)更加活躍的課堂氣氛，把學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性有效的調(diào)動(dòng)出來(lái)，同時(shí)用這種游戲教學(xué)的方式使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得到有效的緩解。在實(shí)際游戲教學(xué)的過(guò)程中，教師可以采用的教學(xué)方法多種多樣，例如組織學(xué)生唱歌、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演、組織趣味性、競(jìng)技性的游戲等等。教師如果以這樣的方式完成課堂導(dǎo)入部分，那么學(xué)生在課堂教學(xué)開(kāi)始之初學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性就會(huì)得到有效的激發(fā)，注意力就會(huì)高度集中且不會(huì)產(chǎn)生疲勞的感覺(jué)，因此游戲教學(xué)的方法還可以有效緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中產(chǎn)生的疲勞。

（二）使學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的記憶得到有效的強(qiáng)化

教師在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中運(yùn)用游戲教學(xué)的方法還可以使學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的記憶得到有效的強(qiáng)化。很多游戲都能夠做到這一點(diǎn)，但是最能強(qiáng)化學(xué)生記憶的游戲就是猜謎類(lèi)的游戲。教師在課堂教學(xué)之前就應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材當(dāng)中的生詞內(nèi)容設(shè)計(jì)合理、有趣的猜謎游戲，使設(shè)計(jì)出來(lái)的游戲與教材本身有非常密切的關(guān)系，這樣學(xué)生就可以在有趣的猜謎游戲當(dāng)中完成課堂教學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師可以在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生以小組的形式去完成競(jìng)賽，這樣學(xué)生的積極性就能夠得到更大的激發(fā)。游戲的形式多種多樣，如一人做動(dòng)作另一人猜、一人描述一人猜等等。總之，在這樣游戲教學(xué)的形式之下，學(xué)生對(duì)于詞匯等英語(yǔ)知識(shí)的記憶一定能夠得到有效的強(qiáng)化。

（三）運(yùn)用游戲教學(xué)使課堂氣氛被更好的調(diào)動(dòng)起來(lái)

運(yùn)用游戲教學(xué)，課堂氣氛也能夠被更好的調(diào)動(dòng)起來(lái)。要想完成這樣的目的，教師一定要將學(xué)生分成若干個(gè)小組并組織他們進(jìn)行比賽，教師還可以適當(dāng)?shù)脑O(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)。在這種競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會(huì)空前高漲。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，游戲教學(xué)的方法非常重要。教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中如果能夠有效運(yùn)用游戲教學(xué)的方法，那么課堂氣氛一定會(huì)被營(yíng)造的更加活躍，學(xué)生也會(huì)有更大的熱情投入到英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中。教師將知識(shí)以游戲的方式展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生就可以在參與輕松愉快的游戲的同時(shí)完成英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師運(yùn)用游戲教學(xué)方法的過(guò)程中一定要根據(jù)實(shí)際情況去設(shè)計(jì)游戲教學(xué)的環(huán)節(jié)，并保證游戲教學(xué)的知識(shí)性和趣味性，這樣學(xué)生才會(huì)更加喜歡英語(yǔ)課堂教學(xué)，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量也會(huì)越來(lái)越高。

作者簡(jiǎn)介：楊洋（1986-），男，山西省原平市人，職稱(chēng)：中教二級(jí)。學(xué)歷：本科，研究方向：小學(xué)生英語(yǔ)教育實(shí)踐。

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