游戲合理如何有效運(yùn)用到高中體育教學(xué)中

謝海銀

一、運(yùn)用游戲的方法來實(shí)現(xiàn)快速化地組織教學(xué)

在體育教學(xué)中，由于學(xué)生對(duì)體育課程的參與熱情不高，對(duì)體育項(xiàng)目的積極性不高等，使得高中體育課程的進(jìn)程緩慢，很多學(xué)生難以快速地進(jìn)入狀態(tài)，這不僅不利于高中體育課程教學(xué)質(zhì)量的提升，同時(shí)也不利于幫助學(xué)生在繁重的課業(yè)壓力下進(jìn)行有效的疏導(dǎo)放松。為扭轉(zhuǎn)這一局面，幫助學(xué)生快速地進(jìn)入狀態(tài)，幫助學(xué)生集中精神地去參加體育課程，在高中體育教學(xué)常規(guī)準(zhǔn)備活動(dòng)階段，可以運(yùn)用游戲的方法來實(shí)現(xiàn)快速化地組織教學(xué)，通過豐富多彩的游戲，通過形式多樣的游戲教學(xué)，來迅速地提升學(xué)生的課堂注意力，幫助他們快速地進(jìn)入教師布置的軌道，同時(shí)可以保障參與體育教學(xué)的學(xué)生始終保持良好的狀態(tài)。實(shí)踐證明，在高中體育教學(xué)中，如果學(xué)生對(duì)高中體育課程的步驟及流程了然于胸，知道教師每一步的教學(xué)計(jì)劃，那么學(xué)生對(duì)該體育課程的興趣就不會(huì)太高，而如果學(xué)生將體育課當(dāng)成是一種探索式活動(dòng)，教師在教學(xué)中的每一個(gè)步驟都是一種“解密”活動(dòng)，那么學(xué)生的興趣自然會(huì)被迅速提升。因此，在高中體育教學(xué)中，教師可以利用報(bào)數(shù)游戲、球類游戲、新編游戲、擊鼓傳球等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松、愉悅的課堂氣氛中活動(dòng)肢體、快速熱身、熟悉器材。在高中體育教學(xué)中，教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)是非常必要的，通過教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)，能夠舒展學(xué)生的筋骨，激活身體肌體，使學(xué)生保持亢奮的狀態(tài)，避免學(xué)生在參與體育活動(dòng)中受傷。如在開展籃球教學(xué)時(shí)，教師可以利用花式傳球、單數(shù)傳球等豐富多彩的籃球訓(xùn)練形式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快速地融入體育教學(xué)活動(dòng)中來。

二、通過游戲來進(jìn)行輕松的專項(xiàng)訓(xùn)練

在高中體育教學(xué)中，尤其是專項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，通過游戲的方法能夠讓學(xué)生始終在一種輕松活潑的學(xué)習(xí)氣氛，心情愉悅的進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練。專項(xiàng)訓(xùn)練的目的旨在通過重復(fù)訓(xùn)練，來讓學(xué)生熟練地掌握動(dòng)作技巧，在專項(xiàng)訓(xùn)練中，如果采用單一的方法，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以提升，反而會(huì)因?yàn)橹貜?fù)性的訓(xùn)練而降低了學(xué)習(xí)的熱情。因此在高中體育教學(xué)活動(dòng)中專項(xiàng)訓(xùn)練中，應(yīng)該讓學(xué)生始終以一種輕松的心態(tài)來面對(duì)重復(fù)性的機(jī)械性的訓(xùn)練，并通過游戲方式的運(yùn)用來提升重復(fù)性訓(xùn)練的形式，提升機(jī)械式訓(xùn)練的趣味。在“短跑技術(shù)”的專項(xiàng)訓(xùn)練中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重短跑技術(shù)的重復(fù)練習(xí)，按照分組的方式進(jìn)行，教師一遍一遍的吹哨子，學(xué)生一遍又一遍地進(jìn)行搶跑、快速啟動(dòng)、沖刺練習(xí)，一堂體育課下來，教師的教學(xué)計(jì)劃難以得到開展，教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生的參與熱情被磨滅，而且在高中課業(yè)繁重的學(xué)習(xí)氛圍中，體育課的一大目的在于幫助學(xué)生疏導(dǎo)情緒，放松精神，緩解壓力，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，那么體育課程反倒成為了高中生學(xué)習(xí)的累贅。因此在“短跑技術(shù)”這項(xiàng)專項(xiàng)訓(xùn)練中，教師可以運(yùn)用游戲的方式，通過“撕名牌”、“喊號(hào)追人”等多種游戲方式，來進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練?！八好啤笔菚r(shí)下最熱門的游戲，高中生對(duì)“撕名牌”游戲的追捧力度很大，將這類游戲運(yùn)用到高中體育專項(xiàng)訓(xùn)練中，能夠保障他們快速地融入體育課程中，并始終以一種飽滿的熱情來進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，從而有效地?cái)[脫專項(xiàng)訓(xùn)練的重復(fù)機(jī)械，提升高中體育課程專項(xiàng)訓(xùn)練的教學(xué)質(zhì)量。

三、通過游戲來強(qiáng)化學(xué)生的基本技術(shù)

在高中體育教學(xué)過程中，任何一門基礎(chǔ)技術(shù)，都是在不斷的失敗，不斷的重復(fù)中，才逐步深化的。高中體育課程是一門注重基礎(chǔ)技術(shù)的學(xué)科，在教學(xué)過程中，如果采用單調(diào)的教學(xué)方式，那么基礎(chǔ)技術(shù)的枯燥性，基礎(chǔ)技術(shù)的乏味性，基礎(chǔ)技術(shù)的難度等，都會(huì)在很大程度上給學(xué)生帶來一定的心理壓力，不利于學(xué)生積極性的提升，不利于學(xué)生基礎(chǔ)技術(shù)方法的掌握，此外基礎(chǔ)技術(shù)是一門需要不斷強(qiáng)化才能提升的體系，在強(qiáng)化的過程中，傳統(tǒng)教學(xué)方式同樣會(huì)帶來很多的弊端。因此在高中體育基礎(chǔ)技術(shù)的教學(xué)中，應(yīng)該合理的運(yùn)用游戲的方法來提升基礎(chǔ)技學(xué)習(xí)的趣味性，保障學(xué)生能夠在輕松活潑的氣氛中，不斷強(qiáng)化基礎(chǔ)技術(shù)的學(xué)習(xí)，不斷提升基礎(chǔ)技術(shù)的水平。如在“投籃訓(xùn)練”中，教師可以采用分組的方式，將一男一女分為一組，相對(duì)而言，男生對(duì)籃球基礎(chǔ)技術(shù)的掌握程度較好，可以起到一定的帶頭作用。然后按照小組比賽的方式，男生在三分線外進(jìn)行投籃，女生在三分線內(nèi)進(jìn)行投籃。通過這樣的游戲方法，能夠迅速地提升學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)還能利用小組的方式來實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間的良性互動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，教師可以適當(dāng)?shù)靥嵘螒虻秒y度，激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)意識(shí)，讓學(xué)生在全神貫注地游戲比賽中，不知不覺間提升自己的籃球基礎(chǔ)技術(shù)。

四、通過舒緩的游戲來合理地結(jié)束體育課程

在高中體育教學(xué)中，運(yùn)用游戲方法，特別是舒緩的游戲，能夠使學(xué)生相對(duì)亢奮的心情和狀態(tài)，迅速得以平靜，讓學(xué)生心平氣和地結(jié)束體育課程。傳統(tǒng)的體育教學(xué)在體育課程結(jié)束時(shí)，很多學(xué)生的精神仍很亢奮，但過了一段時(shí)間，學(xué)生就會(huì)感覺到身心疲憊。而運(yùn)用游戲方式進(jìn)行體育課程的合理結(jié)束，能夠迅速地調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，平和學(xué)生相對(duì)亢奮的心情，確保學(xué)生身心愉悅，又不疲憊。如在高中體育教學(xué)結(jié)束環(huán)節(jié)，教師可以利用舒緩的舞蹈，舒緩的肢體調(diào)整動(dòng)作來結(jié)束游戲。又比如在籃球訓(xùn)練中，籃球場(chǎng)館內(nèi)滿地都是滾落的籃球，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行拾球訓(xùn)練，讓學(xué)生拾到球后，運(yùn)用摟投的方式，投入到另外一名學(xué)生的籃球箱中，這種游戲方式，既有利調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，也利于體育器材的整。