淺談高職足球教育中的綜合素質(zhì)教育

胡衛(wèi)勝

【摘 要】當(dāng)前人們普遍要求開展素質(zhì)教育，因此研究高職院校利用體育足球教學(xué)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文在分析高職院校足球教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，明確了足球教學(xué)在提高學(xué)生綜合素質(zhì)中的地位，希望有利于促進(jìn)高職院校素質(zhì)教育的順利開展。

【關(guān)鍵詞】高職院校；足球教學(xué)；素質(zhì)教育

足球是世界上得到人們熱烈追捧的運(yùn)動之一，同時具有較高的趣味性與觀賞性，有力吸引著廣大觀眾的眼球。足球比賽也是一個激情四射的過程，極易感染人的思想與行為。當(dāng)代大學(xué)生也較為熱愛足球運(yùn)動，因此在高職院校中開設(shè)足球課，利用切實(shí)開展足球教學(xué)有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、提高學(xué)生身體素質(zhì)

足球場地長100米、寬75米，比賽時間為90分鐘，因此對運(yùn)動員的身體素質(zhì)提出了較高的要求。必須首先開展身體素質(zhì)訓(xùn)練、改善運(yùn)動員的身體形態(tài)才能適應(yīng)足球比賽，有利于提高運(yùn)動員的機(jī)體機(jī)能與健康水平。機(jī)體是身體開展各種活動的前提條件，機(jī)能水平對運(yùn)動員的能力有著較為明顯的影響。足球課的身體訓(xùn)練主要內(nèi)容涉及力量、耐力、速度、柔韌性、靈敏度等各種素質(zhì)的訓(xùn)練。在足球課的學(xué)習(xí)中可以幫助學(xué)生增加力量、提高速度、反應(yīng)靈敏、加大耐力、加強(qiáng)身體的柔韌性，同時發(fā)展人的高級神經(jīng)系統(tǒng)，特別可以使人的心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能得到明顯增強(qiáng)，達(dá)到鍛煉身體的效果。有數(shù)據(jù)顯示，足球運(yùn)動員的肺活量要高于正常人肺活量3000毫升左右，靜坐時的心率要低于正常人20次/分左右。

二、提高學(xué)生的心理素質(zhì)

足球比賽現(xiàn)場氣氛熱烈、運(yùn)動員的情緒緊張、同時有著較強(qiáng)的身體對抗，要求運(yùn)動員有著靈敏的反應(yīng)速度、應(yīng)用各種戰(zhàn)術(shù)配合與對方開展激烈的拼殺。最為引人注目的是足球比賽中的點(diǎn)球與任意球，更是要求運(yùn)動員有著較強(qiáng)的心理承受能力。如果一名學(xué)生在面臨球門時能夠冷靜射殺則必然有著較強(qiáng)的心理素質(zhì)。足球運(yùn)動也可以幫助學(xué)生養(yǎng)成平靜心態(tài)，能夠坦然面對生活中的一切，及時調(diào)節(jié)自己的心理變化。幫助學(xué)生在足球教學(xué)、足球訓(xùn)練、足球比賽中正確釋放自己的壓力，維持最佳的心理狀態(tài)，可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)，使素質(zhì)教育收到較好的效果。

三、鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)

足球運(yùn)動也可以培養(yǎng)學(xué)生的意志力與毅力。每場足球比賽時間為90分鐘，但每一名運(yùn)動員實(shí)際接觸足球的時間也不過一二分鐘，其他的時間均處于無球奔跑當(dāng)中，這對運(yùn)動員的身體素質(zhì)提出了較高的要求，不具備較好的身體素質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)意志是不可能做到這一點(diǎn)的。使學(xué)生具備一定的意志力，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成一定的自覺性、果斷性與自制性。高職院校利用足球教學(xué)有利于學(xué)生形成健全人格，遇到困難時不會退縮，敢于拼搏，提高自己的責(zé)任意識，在足球比賽中的合作可以提高學(xué)生的合作意識，認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的力量。

四、開展集體主義教育

足球課在開展集體主義教育中發(fā)揮著不可替代的作用，足球比賽要求全隊(duì)11人共同合作，利用合理的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，強(qiáng)調(diào)隊(duì)員間的團(tuán)結(jié)與協(xié)調(diào)，任何個人英雄主義不可能取得比賽的勝利。當(dāng)然每一個足球隊(duì)都需具備一個靈魂人物來帶領(lǐng)全隊(duì)，但顯然一個人的力量是微不足道的，還需得到其他10個人的幫助，全體隊(duì)員間應(yīng)該是一種相互配合、取長補(bǔ)短、心意相通的關(guān)系，團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮著巨大力量。假如一名運(yùn)動員擺脫了集體，即使擁有再高的個人技術(shù)，在得不到其他隊(duì)員的配合下也難以打進(jìn)一顆進(jìn)球。只有全體11個人講究合作、團(tuán)結(jié)，同時各司其職，才能有效提高全隊(duì)獲勝的可能性，也有利于每一個運(yùn)動員的發(fā)展。任何一名運(yùn)動員都是存在于整個團(tuán)隊(duì)當(dāng)中的，只有提高了球隊(duì)的整體水平，個人技術(shù)才能得到充分發(fā)揮。脫離了集體，個人英雄主義是行不通的。一個集體的利益包涵著每一個人的利益，一旦集體利益受到損害，那么個人利益必然會受到影響。

五、開展愛國主義教育

一旦國家在國際重大足球比賽中獲得較好戰(zhàn)績，則可以有效激發(fā)學(xué)生努力拼搏、奮發(fā)向上的意識，彰顯愛國主義情懷。如喀麥隆足球隊(duì)在歷史上第一次進(jìn)入世界前八名時，總統(tǒng)拜耶將最高公民爵位“勇敢勛爵”授予守門員恩科諾與前鋒米拉，將“勇敢勛章”分別頒布給全體隊(duì)員與教練員。其在講話中提出，整個球隊(duì)取得的成績是非洲的一次創(chuàng)舉，為非洲騰飛積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，表明只有精誠團(tuán)結(jié)才能取得勝利。1987年10月，當(dāng)中國隊(duì)在日本東京戰(zhàn)勝日本隊(duì)第一次獲得奧運(yùn)會參賽資格時，全國人民歡欣鼓舞，激發(fā)了全體國民的斗志，民族熱情在一夜之間被點(diǎn)燃。又如中國隊(duì)在2001年10月7日，在沈陽戰(zhàn)勝阿曼隊(duì)進(jìn)入世界杯32強(qiáng)時，整個神州大地頓時陷入歡樂的海洋，全國人民走上街頭慶祝中國足球隊(duì)的勝利，有效提高了民族凝聚力。2017年3月23日，2018俄羅斯世界杯預(yù)選賽亞洲區(qū)12強(qiáng)賽A組進(jìn)入第六輪比賽，中國隊(duì)依靠于大寶上半場打入的唯一一顆進(jìn)球成功戰(zhàn)勝韓國隊(duì)，電視機(jī)前的觀眾熱淚盈眶，相擁相泣，為這來之不易的勝利徹夜狂歡。

總之，在高職院校中引入足球教學(xué)不但可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)、鍛煉學(xué)生的意志，而且也可以幫助學(xué)生端正生活態(tài)度，正確面對生活中的各種困難。隨著素質(zhì)教育的深入開展，人們?nèi)找嬲J(rèn)識到高職足球教學(xué)在提高學(xué)生綜合素質(zhì)中發(fā)揮的作用。其不屬于歷史經(jīng)驗(yàn)的重演，而是依據(jù)科學(xué)理論開展的一種偉大創(chuàng)新。足球運(yùn)動適合在大學(xué)校園開展，可以得到廣大師生的熱烈歡迎。足球運(yùn)動有著無以倫比的豐富文化內(nèi)涵，可以幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理健康發(fā)展。利用在高職院校引入足球教學(xué)、訓(xùn)練與比賽，可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)、鍛煉學(xué)生的心理承受能力、強(qiáng)化學(xué)生的意志品質(zhì)、形成集體主義與愛國主義情懷。筆者認(rèn)為足球運(yùn)動在高職院校開展素質(zhì)教育活動中必將發(fā)揮重大作用。

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