讓思品教學(xué)與快樂為伴——探究小學(xué)思品課中的趣味

戴明軍

【摘 要】隨著新課程改革的深入以及現(xiàn)階段社會對綜合素質(zhì)要求的不斷提高，思想品德作為一門綜合性較強的學(xué)科，毋庸置疑，在小學(xué)學(xué)生的成長過程中起著舉足輕重的作用，對小學(xué)生來說，在一開始就樹立正確的觀念很重要?？纱蠖鄶?shù)小學(xué)學(xué)生認(rèn)為思想品德課枯燥、無味，希望本文對思品課中的趣味開展的探討，能對現(xiàn)階段的思品課教學(xué)有一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)；小學(xué)思品；趣味

根據(jù)小學(xué)中高年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴大的實際、認(rèn)識了解社會和品德形成的需要，思想品德的教學(xué)也得到了一定的重視。本文將引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，讓學(xué)生在一開始就走上一條正確的道路并在這條道路上收獲無盡的快樂。

一、思品課存在的問題

一般來說，思品課作為一門非主修科目，許多人不會認(rèn)真對待，甚至包括教師。教師有時看到學(xué)生的熱情不高，自己即使有滿腔熱血想要把課講好，可是沒有辦法引起學(xué)生們的關(guān)注，他也會失去信心。加上自己認(rèn)為這只是一門非主修科目，沒有必要強迫學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以就沒花太多的心思，上課形式一般就是只按照教材書上的內(nèi)容，告訴小學(xué)生圖片上講的是什么，這一節(jié)這一課說的是什么內(nèi)容。但是這樣的課堂十分乏味，不止是天性愛玩的小朋友，就連成年人都覺得十分枯燥。

二、讓思品課充滿趣味的方法

（一）教師要重視

一件事情只有先受到自己的重視，然后才會有心思把它做好，之后才能讓別人也重視。教師要意識到思品課不是只是一門簡單的副科學(xué)科，它是樹立好學(xué)生的思想觀念的基礎(chǔ)，因為小學(xué)生第一次接觸到的政治類學(xué)科就是思品，小學(xué)生剛開始涉及到政治類的想法基本上就是從小學(xué)老師得來的，老師對他們的思想觀念建立的影響可見一斑，在思品課學(xué)到的東西東西很可能從此奠定學(xué)生的許多想法，所以，小學(xué)思品老師要重視自己，重視思品這門學(xué)科，這樣學(xué)生才會重視思品這門學(xué)科。

（二）尊重、理解學(xué)生

不管是誰，想要得到別人的尊重，首先要尊重別人，人與人之間的尊重是相互的，教師與學(xué)生也亦然。老師給予學(xué)生足夠的尊重，學(xué)生能夠感受得到，自然就會同樣尊重老師，而且還會報以主動配合老師，上課認(rèn)真聽講；其次，尊重了學(xué)生，和學(xué)生的關(guān)系好，有利于雙方敞開心扉的交流，有利于營造和諧、民主、愉快的課堂氛圍，這對建立一個充滿活力、洋溢歡聲笑語的課堂大有幫助；再者，老師建立了一個和藹可親、平易近人的形象，讓學(xué)生感受到自己的魅力，得到學(xué)生的喜愛，學(xué)生以后就會更加配合許多的活動，這樣讓雙方都愉悅的事情，可稱得上是互利互贏的方法了。

（三）結(jié)合生活實際

思品是一門政治性比較明顯的學(xué)科，需要與時俱進。結(jié)合生活實際進行講解，既能不斷更新講解的內(nèi)容，又能讓書本的知識具有活力；學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師講課的內(nèi)容正是自己身邊的新聞或者熱點話題的時候，會覺得課堂充滿著活力，覺得書本不只是離自己不遠(yuǎn)，具有真實性的特點會讓學(xué)生對知識和正確的思想觀念更加深信不疑，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)活動的進行。

比如在汶川地震發(fā)生的時候，可以教會學(xué)生們互幫互助，讓他們試著感受什么時人與人之間無私的大愛；當(dāng)音樂課教到《我的中國心》的時候，可以向?qū)W生們講解赤子之心，講解什么是同胞，告訴他們所有同胞心連心，肩并肩，暖流會在我們之間流淌，人們的力量也會變得強大；在教學(xué)《品德與生活》第二冊教材中第三單元的《我們分享 我們快樂》的時候，可以引用觀察到的學(xué)生自己平?；突ブ囊恍┬∈拢膭顚W(xué)生們，讓他們感受到快樂。

（四）豐富教學(xué)形式

如果只是一味地用“講”的策略，學(xué)生不久就會感覺到無聊，傳統(tǒng)的學(xué)生老師講臺--課堂模式已不能滿足學(xué)生們對思品學(xué)習(xí)的需求，教師要學(xué)會去創(chuàng)新。如果條件允許，可以向?qū)W校申請采用投影配合講課；或者不再只是局限在“老師-講臺，學(xué)生-椅子”的模式里，可以適當(dāng)?shù)貙⒅鳈?quán)讓給學(xué)生，讓他們試著參與到課堂中，讓課堂變得有趣；也可以將教學(xué)的場地移到室外，讓學(xué)生感受思品課堂的活力，讓學(xué)生們愛上思品課。

另外，還可以通過激發(fā)學(xué)生的興趣來提高課堂活躍程度的方式。比如，小學(xué)學(xué)生喜歡看動畫，思品的書本內(nèi)容就是許多圖片構(gòu)成的，這些圖片可以通過一些技術(shù)集合成會動的畫面，在課堂上放映，可謂一舉兩得；如果在上課的時候引用一些與課本內(nèi)容相符的流行動畫，效果更為顯著。

（五）巧用幽默語言

波得曾說：“一個具有幽默感的人，能時時發(fā)掘事情有趣的一面，并欣賞主活中輕松的一面，建立出自己獨特的風(fēng)格和幽默的生活態(tài)度。這樣的人，容易令人想去接近；這樣的人，使接近他的人也分享到輕松愉快的氣氛；這樣的人，更能增添人主的光彩?！庇哪且环N藝術(shù)，是人主中不可缺少的喜劇。正因它的存在，使世界充滿了歡樂。在課堂上，如果老師的語言幽默，能夠讓課堂的氣氛變得活躍，能夠吸引學(xué)生的注意，還能夠與學(xué)生建立平等融洽的關(guān)系。巧妙地運用網(wǎng)絡(luò)用語、經(jīng)典語句、廣告詞、典故等來表達(dá)課本知識，學(xué)生覺得有趣、愛聽講，老師也充滿著自信。

三、總結(jié)

思品課是以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等融在一起的一門課程，在小學(xué)的教學(xué)中具有著重要的作用，要讓學(xué)生學(xué)好這門學(xué)科，就要讓課堂變得有趣。讓思品教學(xué)與快樂為伴，讓學(xué)生收獲知識與快樂的成長，是每個教師的心愿。

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