以德育創(chuàng)新促進班級管理

【摘 要】德育理論和實際證明，在中職學(xué)生成長的過程中，德育環(huán)境對于他們的茁壯成長十分重要。而這一環(huán)境中班級環(huán)境又處于舉足輕重的地位。良好的環(huán)境，是對學(xué)生無聲的教育。

【關(guān)鍵詞】德育；創(chuàng)新；班級管理

一、用新理念、新方法，推進德育工作

（一）樹立“幸福教育”的理念。班級德育工作緊緊圍繞這一辦學(xué)理念，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、張揚個性、享受生命、享受幸福作為德育教育的最終目標(biāo)，致力于為師生創(chuàng)造一個最佳的班級環(huán)境與條件，讓每一個人在智慧和人格同步發(fā)展的過程中，獲得理解幸福的思維、創(chuàng)造幸福的能力和提高生命質(zhì)量的素質(zhì)，并從中體驗到學(xué)習(xí)和生活的幸福。

（二）樹立“全員育人”的德育觀。德育不是光靠專職教師上課或班主任管一管就能解決問題，而是必須依靠班級全體成員的共同努力，齊抓共管，才能形成合力，抓出實效。為此，我在班級管理中倡導(dǎo)“人人都是教育者”，通過各種形式、多種渠道強化“學(xué)校無小事，事事關(guān)教育；教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)關(guān)育人，學(xué)生無小位，人人都是主人翁” 的全員德育的意識，明確誰跟學(xué)生接觸，誰就是德育工作者，哪里有學(xué)生，哪里就是德育場所。

（三）樹立“學(xué)生也是教育者”的學(xué)生觀。給學(xué)生一個崗位，讓學(xué)生成為學(xué)校的管理者；給學(xué)生一個平臺，發(fā)揮他們的興趣、優(yōu)點和特長，讓學(xué)生成為學(xué)生的教育者。其中，我在班級中創(chuàng)設(shè)文明崗，美化班級環(huán)境、倡導(dǎo)文明行為、杜絕亂扔亂丟現(xiàn)象；在班級成立文明督導(dǎo)隊，督導(dǎo)班上學(xué)生的文明行為，文明督導(dǎo)隊由班長領(lǐng)隊負責(zé)，小組成員在班級學(xué)生中產(chǎn)生。發(fā)揮班級學(xué)生自主管理，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，開展班級自主管理活動，把班級交給學(xué)生，由學(xué)生制定班級自主管理方案，在日常生活中自己管理好自己。

（四）樹立“文化潤德”的教育理念。未來學(xué)校的競爭，就是文化的競爭。學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的底蘊所在，換成班級管理，也是一樣的，班級實際上就是一個小學(xué)校，班級文化建設(shè)就是用環(huán)境熏陶和精神心靈滋養(yǎng)的方式，營造一個有利學(xué)生身心的發(fā)展氛圍，來充實學(xué)生的心靈，點燃學(xué)生的激情，營造一個好的班級環(huán)境。

二、德育創(chuàng)新，重點在于加強班干部隊伍的建設(shè)和管理

班干部是班級德育管理的核心力量，班干部的工作作風(fēng)、管理水平直接影響到班級學(xué)生各個方面的素質(zhì)，筆者在班主任工作中，非常重視班干部的管理與建設(shè)，具體表現(xiàn)在：

（一）定期召開班干部會。每半月一次定期召開全體班干部的工作例會，及時總結(jié)半個月以來班干部工作中的成績，指出前一個階段工作中存在的問題；布置下一階段的任務(wù)和工作要求；指導(dǎo)班干部在處理班級事務(wù)方面的一些工作方法和管理藝術(shù)。

（二）及時檢查班會課。班會課是班主任對學(xué)生進行教育管理的主陣地，充分而有效地利用班會課能起到事半功倍的的作用。為此，班主任每月配合學(xué)校專項活動，擇時召開班級的動員教育短會，指導(dǎo)班會課與活動的教育方向；并對班會課巡視、抽查，督促班干部協(xié)助班主任認真有效地上好班會課、搞好專項活動。

（三）嚴格班級考核制度，細化班班干部工作考核內(nèi)容，通過詳細的數(shù)據(jù)來反映工作的扎實度，反映工作中存在的不足，提出合理化建議。

三、立足本班實際，抓實、抓細常規(guī)管理

在常規(guī)的班級管理過程中，經(jīng)過逐步的健全和完善，學(xué)生德育管理制度已基本成一個完整的體系。長期以來，主要抓落實，一方面，由學(xué)生處會帶領(lǐng)學(xué)生會干部對各班進行每日例行檢查的同時，另一方面學(xué)校還加強對各個方面實施不定期、不定時的專項整治，并將結(jié)果通過公示欄及時公布，以便相關(guān)班級及時整改，強化常規(guī)管理，在這樣的“高壓態(tài)勢”下，班級管理必須立足本班實際，抓實、抓細常規(guī)管理，必須筆者在從事班主任工作中，具體做法是：

（一）強化了班級常規(guī)管理。以學(xué)校的“五星級文明班級評比和文明宿舍評比”為突破口，以“愛護公物”“文明禮儀”等專項檢查為輔助，強化班級常規(guī)管理，全面加強了對全體學(xué)生的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 不斷完善班級常規(guī)管理的章程，使之更合理更科學(xué)。班主任在總結(jié)以往工作的基礎(chǔ)上，修改部分內(nèi)容， 使所有的著都落在本班的實際上。同時堅持常規(guī)檢查和專項抽查相結(jié)合?！拔逍羌壩拿靼嗉壴u比和文明宿舍評比”是班級常規(guī)檢查的突破口，由班主任負責(zé)指導(dǎo)督促，班干部每天負責(zé)檢查當(dāng)天公布結(jié)果，一旦發(fā)現(xiàn)存在的問題將及時通知班主任整改。經(jīng)過了這樣一個檢查機制的運作，筆者所帶的班的班級容貌得到美化和凈化，也讓學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境整體上呈現(xiàn)出和諧、優(yōu)美、有序的特點。

（二）重視安全工作，為學(xué)生樹立一道安全屏障。其一是通過校會、班會和廣播、板報宣傳、給家長的一封信等形式向家長進行各類安全教育；其二是與每一位學(xué)生和家長簽訂《安全協(xié)議書》；其三是開展全?！胺勒?、緊急避險疏散演練”活動。并使之常態(tài)化，即每天的大課間都實行安全疏散演練；其四是實行安全責(zé)任制：班主任的安全教育、班級安全值班生的每日安全情況登記。

（三）開展行為規(guī)范各項檢查。由班干部督促正確佩戴校牌，樹立愛校美德活動。每天由班文明值日崗檢查班上學(xué)生進校佩戴校牌情況，讓學(xué)生通過正確佩戴校牌形成“我是中職學(xué)生，我驕傲”的愛校理念，讓每個通校學(xué)生在放學(xué)后都帶書包回家，每天上學(xué)時，檢查學(xué)生是否帶書包來上學(xué)，杜絕通校學(xué)生放學(xué)后不帶任何書籍回家，從而在家不學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不認真的惡習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成一種正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

新課程改革的目的上為了促進學(xué)生健康、全面、和諧地發(fā)展。班級可以說是試驗田。我們只有在這塊試驗田中不斷創(chuàng)新，勇于耕耘，才會有所收獲。創(chuàng)新意味著對陳規(guī)的突破，對未知領(lǐng)域的探索。在德育中還有許多未開墾的“處女地”，還有許多未解答的“歌德巴赫猜想”等著我們?nèi)ヌ剿鳎ラ_拓。

作者簡介：廖小珍（1986-），女，廣東河源，紫金縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，本科，中學(xué)二級，研究方向：計算機科學(xué)與技術(shù)。

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