以藝術(shù)為載體踐行社會主義核心價值觀

張文婧

【摘 要】 在學(xué)校中培育和踐行社會主義核心價值觀，往往依托德育教育來完成。然而，目前，學(xué)校中的德育教育無論從模式、方法、形式都不能滿足現(xiàn)代受教育者對理論知識、新知識的接受需求，也不能取得有效的成果。為了提高培育和踐行社會主義核心價值觀的成效，提高受教育者的整體素質(zhì)和修養(yǎng)，培育全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人，文章從社會主義核心價值觀和藝術(shù)實踐的概念入手，以藝術(shù)院校的藝術(shù)專業(yè)背景，探析以藝術(shù)實踐為載體培育和踐行社會主義核心價值觀的途徑。

【關(guān) 鍵 詞】 藝術(shù)實踐；載體；社會主義核心價值觀；踐行

習(xí)近平總書記在主持中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時發(fā)表的講話中指出：夯實國內(nèi)文化建設(shè)根基，一個很重要的工作就是要從思想道德抓起，從社會風(fēng)氣抓起，從每一個人抓起。培育和踐行社會主義核心價值觀，是文化建設(shè)的內(nèi)在需要，也是社會主義精神文明建設(shè)的內(nèi)在需要。在藝術(shù)院校中，以形式多樣的藝術(shù)實踐為載體，開展社會主義核心價值觀內(nèi)涵的學(xué)習(xí)、再現(xiàn)和傳播活動，以鮮活的形象、具有感染力的作品，針對性地影響著廣大青年學(xué)生的言與行。

一、社會主義核心價值觀

1. 社會主義核心價值觀的形成。黨的十六屆六中全會第一次明確提出“建設(shè)社會主義核心價值體系”的重大命題和戰(zhàn)略任務(wù)。黨的十七屆六中全會強(qiáng)調(diào)：社會主義核心價值體系是“興國之魂”，是建設(shè)社會主義的核心價值。

體系是推動文化大發(fā)展大繁榮的根本任務(wù)。黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧；倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治；倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。24個字，從國家層面、社會層面和個人層面闡述了社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。2013年12月，中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》中明確提出，以“三個倡導(dǎo)”為基本內(nèi)容的社會主義術(shù)核心價值觀，與中國特色社會主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨全社會價值共識做出的重要論斷，是推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略任務(wù)。

2. 社會主義核心價值觀的重要性。世界范圍思想文化交流交融交鋒的新形勢下，面對意識形態(tài)領(lǐng)域價值觀較量的新態(tài)勢，面對改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下思想意識多元化的新特點，面對國內(nèi)國際大局的變化，各種價值觀念和社會思潮紛繁復(fù)雜。核心價值觀是中華民族的精神支柱，是行動向?qū)?，對推進(jìn)國家治理體系，提升民族和人民的精神境界，提供強(qiáng)大的價值支撐。積極培育和踐行社會主義核心價值觀，擴(kuò)大主流價值觀念的影響力，提高國家文化軟實力，促進(jìn)人的全面發(fā)展，引領(lǐng)社會全面進(jìn)步，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的宏偉目標(biāo)集聚正能量。

二、藝術(shù)實踐與社會主義核心價值觀

1. 德育教育的現(xiàn)狀。首先，無論是什么樣的教育，都客觀地存在著兩個主體：教育者和受教育者。教育者作為教育的責(zé)任主體，承擔(dān)著“師者，傳道授業(yè)解惑也”的任務(wù)，而受教育者作為教育的實踐主體，需要履行主動學(xué)習(xí)的義務(wù)。長期以來，德育教育受社會本位價值觀的影響，被作為社會主義政治服務(wù)的工具，在學(xué)校教育中實施。德育教育常常將受教育者置于客體的地位，忽視了人的主體性，德育內(nèi)容在不斷的重復(fù)過程中卻不能取得理想的德育效果。

其次，我國的德育教育往往依托教學(xué)課堂，通過開設(shè)思政課、宣講等模式，采用教育和理論灌輸?shù)姆椒?，注重對道德知識的傳授，表現(xiàn)出統(tǒng)一性、政治性和規(guī)范性。這種方式需要順從聽話的“好學(xué)生”的配合。然而，當(dāng)代90后這一代青年學(xué)生，對具有時代氣息的新知識的渴求和對新知識的接受方式已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。

杜威認(rèn)為“教育即經(jīng)驗的改造或改組”，他批評傳統(tǒng)的教育是“把教學(xué)看作將知識灌進(jìn)等待裝載的心理和道德的洞穴中去填補(bǔ)這個缺陷的方法”。而目前，我國在實施德育的過程中，為了達(dá)到教育者預(yù)計的教育效果，教育者往往以教導(dǎo)者的身份，要求受教育者服從、遵守，也如同一種“灌進(jìn)去”“填補(bǔ)的方法”，同樣沒有讓受教育者接受品德情感的體驗和意志的鍛煉。單調(diào)重復(fù)的說服、榜樣教育，已成為陳年的心靈雞湯，使受教育者對德育教育產(chǎn)生一種逆反心理，德育教育收效甚微。

2. 藝術(shù)實踐與社會主義核心價值觀。藝術(shù)實踐是理論與實踐相結(jié)合的一個重要過程，是課堂教學(xué)延伸及拓展的一個重要空間，是對課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。將藝術(shù)實踐活動作為德育教育的一個重要載體，拓展德育教育的空間，將德育理論知識用藝術(shù)的形式表達(dá)出來，更加貼近受教育者的生活，更符合受教育者對新知識的接受期望。事實上，藝術(shù)實踐者對理論的需求和研究遠(yuǎn)大于理論研究者對實踐的愛好。受教育者在藝術(shù)實踐的過程中，將德育理論知識內(nèi)化，融入自己的知識結(jié)構(gòu)中，形成全新的知識架構(gòu)，并外化于形，真正達(dá)到德育教育的預(yù)期效果。

社會主義核心價值觀，“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”從國家層面倡導(dǎo)真、善、美的有機(jī)統(tǒng)一；“自由、平等、公正、法治”從社會層面倡導(dǎo)借助形象生動、感染力強(qiáng)的各種載體將美的、可感的社會風(fēng)貌傳遞給人民群眾；“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”從個人的層面倡導(dǎo)人性美和人格美。藝術(shù)實踐是將“美”之事物內(nèi)化于創(chuàng)作者內(nèi)心和頭腦中，與創(chuàng)作者的知識結(jié)構(gòu)融為一體，外化于創(chuàng)作者的言與行，經(jīng)過提煉與創(chuàng)作，達(dá)到學(xué)習(xí)教育、社會宣傳的作用。

三、以藝術(shù)實踐為重要載體培育和踐行社會主義核心價值觀

在藝術(shù)院校培育和踐行實施社會主義核心價值觀勢在必行。通常學(xué)校采用德育教育的方式來開展社會主義核心價值觀教育。由于當(dāng)前我國學(xué)校德育教育的局限性，為培育和踐行社會主義核心價值觀形成阻礙。為了增強(qiáng)培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀的實踐效果，在藝術(shù)院校中以藝術(shù)實踐為重要載體開展社會主義核心價值觀教育，能夠“潤物細(xì)無聲”、潛移默化地發(fā)揮作用。

1. 制定活動規(guī)劃，健全工作機(jī)制。培育和踐行社會主義核心價值觀是一項龐大的系統(tǒng)工程，依靠某幾個部門的單打獨斗不能取得較好的效果，需要整個學(xué)校團(tuán)結(jié)協(xié)作，有計劃有目標(biāo)地開展教育工作。

2. 提高教師素養(yǎng)，積極指導(dǎo)實踐。在藝術(shù)實踐的過程中，教育者是實施和組織受教育者有效開展藝術(shù)實踐的責(zé)任主體，因此教師，特別是專業(yè)教師與受教育者之間點對點的指導(dǎo)和交流，使專業(yè)教育與受教育者之間形成一種更親近的師徒關(guān)系，甚至于類似于父子或母女關(guān)系。這樣的親近關(guān)系使專業(yè)教師的一言一行對受教育者起著潛移默化的作用，也使專業(yè)教師相比一般學(xué)生工作人員更易掌握學(xué)生的思想脈搏，更能夠有針對性地開展德育教育。

3. 發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，開展藝術(shù)實踐。藝術(shù)院校具有得天獨厚的藝術(shù)專業(yè)優(yōu)勢，做好頂層設(shè)計，統(tǒng)籌兼顧，依托各系（部）學(xué)習(xí)和解讀社會主義核心價值觀內(nèi)涵，組織學(xué)生走入社會，走進(jìn)田間地頭，走進(jìn)大街小巷，發(fā)現(xiàn)和收集一切表達(dá)和展現(xiàn)社會主義核心價值觀的人、事、物，充分發(fā)揮各專業(yè)特點，開展諸如劇本撰寫、詞曲創(chuàng)作、文化評論、攝影、微（短）劇、戲劇表演、詩歌朗誦、歌曲演唱、主題設(shè)計、繪畫創(chuàng)作等藝術(shù)實踐活動，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)受教育者的愛國主義精神、團(tuán)隊精神和組織紀(jì)律性，增強(qiáng)受教育者的主人翁意識和社會責(zé)任感，行之有效地培育和踐行社會主義核心價值觀。

【參考文獻(xiàn)】

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