基于原型理論的多義詞“星”研究

張從容

摘 要：原型理論在多義詞領域滲透深入，備受學者關注。文章從認知語言學框架下的原型理論對多義詞“星”進行闡釋。研究發(fā)現(xiàn)：1.“星”的中心義項為“看上去很小、發(fā)亮”，其他義項由中心義項引申、演變而來，共同構成“星”的語義范疇。2.“星”的詞義隨著社會的發(fā)展在逐漸更新，新義多出現(xiàn)于網(wǎng)絡媒介中，但新詞義與核心義仍保持一定的聯(lián)系。把握原型范疇各內(nèi)部成員位置的不平等和其邊界的模糊性有利于解釋語言中的一詞多義現(xiàn)象，對詞義的理解與記憶具有舉足輕重的作用。

關鍵詞：原型理論 多義詞 “星”

原型理論（prototype theory）是一種新興的理論，目前已廣泛應用于認知學科的各個領域。原型最初用來描述自然界存在的事物，后來才被引入了認知語言學和語義學領域，被用來解釋詞語的意義。原型范疇理論最早出現(xiàn)在西方，之后我國開始有學者不斷引介學習，形成了很多研究原型理論及其應用的論著和文章，使得原型理論在釋義方面的作用得到廣泛的肯定。本文將通過對多義詞“星”的分析，具體說明原型理論在釋義方面的使用。

一、原型范疇理論的提出

“原型理論產(chǎn)生于當代語言學和哲學界對于經(jīng)典的亞里士多德范疇學說的批判，尤其是維特根斯坦對于語義范疇‘家族相似性的深刻揭示?！痹头懂犂碚摮：喎Q為“原型理論”或“典型理論”，是認知語言學提出的重要觀點。

綜合中外文獻的論述，原型理論的基本內(nèi)容可以概括如下：1.范疇內(nèi)部的各個成員有典型和非典型之分，典型就是指它符合原型的所有特征，具有代表性；非典型就是指只具有原型的小部分特點，處于邊緣地帶。如：鉛筆、毛筆、鋼筆是筆的最典型的成員；而馬克筆則處于筆的范疇的邊緣位置。2.范疇內(nèi)部的成員由“家族相似性”聯(lián)系在一起，所有成員的關系相互交叉，具有連貫性，有時是總體上的相似，有時是細節(jié)上的相似。一個詞的各義項之間是相互聯(lián)系的，密不可分。3.范疇的邊界是模糊的，處于邊緣地帶的事物不具備明顯的特征，劃分不明顯，可能屬于兩個范疇。相鄰的范疇互相重疊、互相滲透。這是對亞里士多德的“范疇理論邊界是清晰的，不相干的”的理論的一種超越。

二、原型范疇理論與詞義的變化

語言隨著社會的發(fā)展而不斷變化，詞義的擴大、縮小與轉(zhuǎn)移屬于語言變化的一個重要組成部分。詞義的變化是與范疇緊密聯(lián)系在一起的。各詞的義項以原型為中心，其成員具有的原型屬性呈現(xiàn)依次遞減的現(xiàn)象，直至不明確、模糊的邊界，繼而與其他范疇相互滲透、交叉。將原型范疇理論應用于詞義的擴大和縮小，揭示詞語的演變與發(fā)展，雖然不能完全解決所有詞義變化的問題，但是為研究詞義的變化提供了新的突破口和理論基礎。

原型理論已經(jīng)大大突破了單一的理論研究范圍，以它的包容性在不同的領域運用得極其廣泛，扮演著越來越重要的角色。有學者已經(jīng)在英語教學、對外漢語教學、一詞多義教學中談到了原型范疇理論（如梁曉波、李勇忠，2006）；也有學者以某一文學作品為藍本，具體對原型理論進行了解析（萬耀蘭，2012；王爽，2013）；還有的從原型范疇理論自身考量，探討其缺陷與不足（俞建梁、黃和斌，2008）等。以原型范疇為理論基礎，對多義詞“星”做出具體闡釋，探討其演變方式，有利于原型理論在多義詞領域研究的科學化和具體化發(fā)展。

三、多義詞“星”的原型理論闡釋

多義詞是具有幾個彼此不同而又相互關聯(lián)的意義的詞，這些意義是同屬一個本義的轉(zhuǎn)義，引申、派生或衍生意義（引自：百度）。一詞多義和多義詞廣泛地存在于現(xiàn)實生活中，有的是由于語境的不同而意義不同，意義之間沒有聯(lián)系；有的是由于地區(qū)、語言的差異而影響詞義的改變；還有的就是一個詞本來具有不同的意義，這些義項之間具有某種引申。本文探討的“星”詞多個義項之間是有或多或少的聯(lián)系的。從認知語言學的原型理論出發(fā)，并依據(jù)《漢語大字典》（四川辭書出版社，1987）的注釋，可見“星”有以下幾個義項：

①[名]天文學名詞，宇宙間能發(fā)光或反射光的天體。是天空中除去太陽和月球外，肉眼或用望遠鏡能觀察到的天體。

②[名]星宿、星座，也叫“七星”。

③[名]古代以星象推算兇吉的方術，如：醫(yī)卜星象。

④[名]比喻星狀物，多指細碎、細小或閃亮的東西。如：紅星、海星。

⑤[名]古代婦女臉上所加的美容花點。

⑥[名]秤等物上的記斤、兩、錢的標志點。

⑦[形]形容細小，猶言一點點。如：一星半點。

⑧[形]形容多而且散。

⑨[動]像流星那樣，疾速地運作。

⑩[形]喻指某種有特殊作用或才能的人。如：救星，歌星，壽星。

[動]星夜，多用于連夜趕路。

[名]通“晴”，雨止星出。《說苑·指武篇》云：“雨十日十夜，晴”。

[名]儀仗名。

[名]擊樂器，也叫“碰鈴”。

[名]原子核物理學術語。

[名]姓。

“星”共有16個義項，共同構成了“星”的語義范疇，并以其核心義項為中心進行詞義的擴展。基于盧植確定原型義項的三條原則，即“一是聽到或看到一個詞語時進入語言使用者腦海的第一個詞義為原型詞義；二是使用頻率最高的詞；三是范疇中最基本的、和其他詞義聯(lián)系最多的詞義”。因此，我們可以得知：“星”的原型為天空中除太陽和月球外，用肉眼能看到的發(fā)亮的天體。其中“星”具有兩個原型屬性，一為看上去很小，二為發(fā)亮。

當原型義項為名詞“看上去很小”，如火星、秤星、唾沫星子，從“小”這個特點，引申出⑦指細小的，詞性改變。因為細小，所以在同一幅畫面上會顯現(xiàn)很多，天空中繁星點點，整個黑色的大幕都閃爍著星星，在此基礎上引申出⑧，指多而散。因為星星距離我們很遠，體積又小，在運動的時候就會一晃而過，速度極快，我們?nèi)庋垭y以捕捉，從而得出⑨詞性再次改變，表示快速，急速。

當原型義項為動詞“發(fā)亮”時，引申出④指發(fā)光閃亮的東西，如海星，紅星。在此基礎上詞性改變，用作形容詞，運用認知轉(zhuǎn)喻的方式來形容人們的發(fā)光、發(fā)亮，得到⑩，形容有才能，散發(fā)光和熱的人，有影響力的人，如歌星，笑星。而⑤、⑥……這幾個義項屬于邊緣義項，與核心義項保持極小的聯(lián)系，是較低典型性成員。

因此，從上述分析可以看出：多義詞“星”這一語義范疇是以其原型義項“看上去很小、發(fā)亮”為核心，通過聯(lián)想、轉(zhuǎn)喻等方式進行詞義擴展的。每個義項都與原型義項層層遞進、步步推進，可以通過改變詞性、改變詞義的方式進行擴展，形成一條意義鏈，不斷延伸?！靶恰痹~的義項豐富而多樣，原型理論成為解釋義項間聯(lián)系的關鍵點。

四、多義詞“星”的新發(fā)展

詞語的演變離不開社會的進步與網(wǎng)絡的發(fā)展，這伴隨著舊詞逐漸消失，新詞源源不斷地出現(xiàn)并被接受。新詞大多出現(xiàn)于網(wǎng)絡媒介，涵義新穎，使用高頻，新事物逐漸取代舊事物，成為主流。不論是為了滿足人們的求新、好奇的心理，還是完善社會需求，都能使詞義更加豐富，增添情趣，使運用更加方便、快捷，足以展示出“星”詞動態(tài)的發(fā)展脈絡與創(chuàng)新之處。下面舉例加以說明：

火星文：趣味地意指地球人看不懂的文字，由符號、繁體字、冷僻字或漢字拆分后的文字符號組合而成。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，年輕網(wǎng)民為求彰顯個性，開始大量使用同音字、音近字、特殊符號來表音的文字，如“侽噴叐”（男朋友）、“蒶ロ耐”（很可愛）?！盎鹦俏摹敝械摹靶恰笔侵浮靶滦偷?、外星的”，這與它的原型“天空中除太陽和月球外，用肉眼能看到的發(fā)亮的天體”有一定的聯(lián)系，星本指天體，而火星也是天體的一種。這里的火星是除地球之外的星球，所以使用了轉(zhuǎn)喻的認知方式。轉(zhuǎn)而指“外星的、新穎奇怪的?！?/p>

喵星人：網(wǎng)絡語言，假想貓咪是從遙遠外太空來的，喵星人是來到地球的外星人，因為很萌的外表而獲得人類的信任，成為少數(shù)與人類平等交往的朋友。“喵星人”中的“星”也與原型天體有密切的聯(lián)系，也指外星的、外來的人或動物，也可以轉(zhuǎn)指可愛、有趣、萌。從而形成一系列的“X”星人，如：汪星人（狗狗）、吱星人（老鼠）、魚星人。

來自星星的你：韓國《來自星星的你》2013年12月18開播以來，很快在韓國獲得收視熱潮，講述從外星來到朝鮮時代至400年后的現(xiàn)代的神秘男人都敏俊，與身為國民頂級女演員的千頌伊陷入愛情的過程?！靶切恰敝赋厍蛑獾男乔?，“來自星星的你”可以指代有才能，有特殊作用的，帥氣的人。

星女郎：即是星爺?shù)呐?，周星馳的女郎。源于《007》的“邦女郎”，是說周星馳搭檔的，或者被周星馳選為電影主演的女明星。本詞中的“星”有兩個含義，一是周星馳的名字的縮寫，另一是指女明星。這便與“星”的原型屬性“發(fā)亮”聯(lián)系在一起，指帶著光環(huán)的有名氣的人。

“星”詞義的發(fā)展離不開它的原型義項，并通過隱喻和轉(zhuǎn)喻等手段進行詞義的擴展，形成鏈條般的遞推關系。中心義項為新詞的創(chuàng)造提供了借鑒，豐富詞語的內(nèi)容，拓寬“星”詞的范圍。學習者通過對詞匯最新發(fā)展的了解，可以更好地掌握它的來龍去脈?！靶恰痹~的特殊用法將會為它出現(xiàn)在某一單獨方面提供借鑒，使學習者把握核心義項與邊緣義項的關系，從而擴充詞匯量。

五、結語

文章從認知語言學框架下的原型理論對多義詞“星”進行闡釋，發(fā)現(xiàn)“星”的各義項有原型義項和邊緣義項之分，各義項之間聯(lián)系密切，有一定的詞義擴展理據(jù)，其中具有原型義項的詞語使用頻率高，并為人們熟記，而具有邊緣義項的詞僅限于一定的適用范圍，形成了以家族相似性為基礎的語義范疇。同時探討了“星”在網(wǎng)絡媒介中的獨特用法，體現(xiàn)了新詞的發(fā)展是在核心義的基礎上進行的，擴充了“星”詞的研究范圍。

通過對認知范疇的劃分，我們認識到基本層次范疇對認知具有積極作用，有利于解決詞匯的記憶和學習問題。要重點把握原型意義，也要關注其引申意義，通過轉(zhuǎn)喻等手段找出多義項間的深層關系，為研究“星”詞的演變提供具體化的指導。

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（張從容 寧夏銀川 北方民族大學文史學院 750021）