淺析如何結合白山地域經(jīng)濟特點開展農(nóng)民科技教育培訓

宮兆梅

吉林省白山市的地貌特征是“九山半水半分田”，決定了農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)勢是資源，潛力是特色，希望是高效。突出發(fā)展優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)，抓好特色產(chǎn)業(yè)基地建設，強化特色產(chǎn)品精深加工，推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整，圍繞參、蛙、菌、藥、菜、牧、果、蜂八大產(chǎn)業(yè)板塊，發(fā)展生態(tài)效益型特色農(nóng)業(yè)，是白山農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、特色農(nóng)業(yè)集約化發(fā)展的致富路。農(nóng)民科技教育培訓，要依據(jù)各縣區(qū)地域經(jīng)濟特點，做好科技服務引導工作。

一是更新理念、創(chuàng)新思維，用新觀念，新思維謀劃農(nóng)業(yè)發(fā)展。帶領農(nóng)民外出考察學習，拓寬思路，改變觀念，開發(fā)新項目，學習新技術。在市場經(jīng)濟條件下，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營必須要按照市場經(jīng)濟的要求，合理配置資源，確立主導產(chǎn)業(yè)，重點發(fā)展產(chǎn)量高、經(jīng)濟效益好的區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)品。依托市場，定位產(chǎn)業(yè)。堅持以市場為導向，因地制宜，不斷培育和優(yōu)化白山市的主導產(chǎn)業(yè)。圍繞參、蛙、菌、藥、菜、牧、果、蜂八大產(chǎn)業(yè)板塊，引領指導農(nóng)民向主導產(chǎn)業(yè)方向發(fā)展，從八大產(chǎn)業(yè)中選擇適合本地發(fā)展的品種。

二是利用資源優(yōu)勢，布局產(chǎn)業(yè)，認真調(diào)研，增強培訓針對性、實效性。按照不同的地理優(yōu)勢和資源條件，做好特色經(jīng)濟文章。打造品牌，壯大產(chǎn)業(yè)。圍繞八大產(chǎn)業(yè)，結合鄉(xiāng)村地域經(jīng)濟特點，選擇適合當?shù)氐钠贩N，開展技術培訓，打造一村一品，有數(shù)量，有規(guī)模，有效益。如臨江市望江村的葡萄栽培、臨江市樺樹鎮(zhèn)的草莓栽培、撫松縣的人參栽培、靖宇縣的中小藥材栽培、渾江區(qū)的食用菌栽培等。

三是順應時代趨勢，將“互聯(lián)網(wǎng)+”引入培訓，將電商知識普及給農(nóng)民。當前是互聯(lián)網(wǎng)信息時代，網(wǎng)絡營銷迅猛發(fā)展，農(nóng)村電子商務也悄然興起。在農(nóng)民培訓中，要把農(nóng)村電子商務知識作為重要培訓內(nèi)容，積極引導農(nóng)民開展農(nóng)村電子商務，在農(nóng)民中普及網(wǎng)購購銷知識，引導農(nóng)民網(wǎng)絡消費，將農(nóng)產(chǎn)品引入網(wǎng)絡平臺銷售，使農(nóng)村電子商務平臺成為農(nóng)民增收致富的橋梁紐帶。建立QQ群、微信群，成為培訓服務信息交流平臺，把農(nóng)業(yè)專家、技術員、學員、教師吸納在內(nèi)，及時發(fā)布信息，提供服務，方便學員與學員，學員與專家之間的交流溝通和業(yè)務指導。

四是分層次分類別組織農(nóng)民開展科技教育培訓。根據(jù)調(diào)研的情況，按照地域經(jīng)濟特點、農(nóng)民的自身素質(zhì)、需要學習的內(nèi)容，組建不同的培訓班，安排不同的培訓內(nèi)容。第一層次為初級培訓，是普通農(nóng)民的實用技術培訓，按照農(nóng)時季節(jié)，進村入戶，深入到田間地頭開展農(nóng)業(yè)專項技術培訓，強化示范操作與示范指導，提高農(nóng)民的動手操作能力，幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)經(jīng)營中遇到的實際問題。第二層次為中級班，結合新型職業(yè)農(nóng)民培訓的專業(yè)技能，專業(yè)服務型培訓，主要提升農(nóng)民的專業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營技能。第三層次為高級班，針對種植養(yǎng)殖大戶、農(nóng)村合作社帶頭人、農(nóng)場主等，通過培訓提升他們的生產(chǎn)經(jīng)營技能，將農(nóng)業(yè)先進技術通過他們進行輻射帶動，發(fā)揮典型示范作用，同時引導他們參與農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的培訓，使其綜合素質(zhì)得到更有效的提升。

五是創(chuàng)新培訓模式，確保培訓質(zhì)量。根據(jù)農(nóng)民的需要采取靈活多樣的培訓形式。固定課堂與田間課堂相結合，理論學習與實踐指導相結合，常規(guī)培訓與觀摩交流學習相結合，集中培訓與進村入戶相結合，網(wǎng)絡交流與面對面指導相結合，專項技術培訓與農(nóng)時季節(jié)相結合，激發(fā)農(nóng)民的學習興趣，調(diào)動農(nóng)民科技致富的積極性，增強培訓的實效性，確保培訓質(zhì)量。

六是提升培訓教師綜合素質(zhì)，加強師資隊伍建設，提高農(nóng)民科技培訓的實效。培訓教師的綜合能力，是提高農(nóng)民科技培訓質(zhì)量的關鍵。專職教師，要從現(xiàn)代教學能力、專業(yè)知識與技能等多方面進行培養(yǎng)和訓練，學習新政策、新科技，使其成為農(nóng)民培訓工作的行家里手；兼職教師，要選聘實踐經(jīng)驗豐富、工作在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的專業(yè)技術人員來擔當，建立農(nóng)民科技培訓師資庫，把具有豐富專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗的專家和基層農(nóng)業(yè)技術能手納入到師資庫，形成一支高素質(zhì)的農(nóng)民科技培訓師資隊伍。培訓力求做到理論內(nèi)容通俗易懂，實踐指導重實效，互動性強，有針對性，確保培訓效果。

七是建設實踐示范基地，實現(xiàn)資源共享。圍繞八大產(chǎn)業(yè)，以農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、農(nóng)業(yè)企業(yè)為依托建立實踐示范基地，為農(nóng)民參觀學習、實踐操作創(chuàng)造條件，提高培訓質(zhì)量。如：渾江區(qū)食用菌產(chǎn)業(yè)園區(qū)、靖宇縣中藥材產(chǎn)業(yè)園區(qū)、撫松縣人參產(chǎn)業(yè)園區(qū)、臨江市大榛子栽培農(nóng)業(yè)實驗示范基地，長白縣藍莓生產(chǎn)基地等，方便白山區(qū)域內(nèi)農(nóng)民科技培訓的觀摩學習和實踐操作，推進了農(nóng)業(yè)科技培訓與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的深度融合，切實增強培訓的實用效果。

八是加強典型學員宣傳，發(fā)揮示范帶動作用。在科技培訓過程中，篩選出一批優(yōu)秀學員，給予一定的扶持，從而示范一個生產(chǎn)，帶動一片產(chǎn)業(yè)，富裕一方農(nóng)民。舉辦典型學員現(xiàn)身說法活動，組織農(nóng)民互相交流，互相學習，相互促進，共同提高，共同發(fā)展。在電視報刊雜志等多種媒體中多層次多角度廣泛宣傳，營造農(nóng)民學科技用科技、依靠科技致富的良好氛圍，為實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收奠定基礎。

農(nóng)民科技培訓是提升農(nóng)民素質(zhì)，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的關鍵，以生態(tài)立市、產(chǎn)業(yè)強市、特色興市為目標，結合地域經(jīng)濟特點，圍繞主導產(chǎn)業(yè)，因地制宜做好農(nóng)民科技培訓工作，是培養(yǎng)高素質(zhì)的新型職業(yè)農(nóng)民和農(nóng)村實用人才，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展提供智力支持的基礎保障。

（作者單位：吉林省白山市農(nóng)民科技教育中心）