合格“老班”的四個注重

灤南縣倴城鎮(zhèn)中心學(xué)校 史廣忠

合格“老班”的四個注重

灤南縣倴城鎮(zhèn)中心學(xué)校 史廣忠

中國著名教育家陶行之先生曾經(jīng)說過，“評價一個學(xué)校，首先要評價校長。”同樣的道理，評價一個班級，首先要評價班主任。班主任的班級管理能力，在班級管理工作中起著至關(guān)重要的作用。如何提高班級管理能力，成為一名優(yōu)秀的班主任呢？下面筆者談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦械囊恍┚唧w做法。

一、注重自己的形象

班主任的個人形象，直接關(guān)系到學(xué)生對班主任的接受程度，關(guān)系到班級管理的成效。班主任在學(xué)生心目中的形象由品德、能力、學(xué)識和教育藝術(shù)等多種因素綜合決定。

淵博的知識和教育教學(xué)硬能力是班主任必不可少的“硬件”，班主任必須勤于學(xué)習(xí)，廣泛閱讀，提高自己的政治素質(zhì)、理論水平，錘煉自己的規(guī)劃統(tǒng)籌、組織動員、語言表達、心理疏解能力。從而能獲取學(xué)生的信任，以便更好地對學(xué)生進行管理、教育。

在日常工作中，班主任應(yīng)為學(xué)生樹立榜樣，努力塑造自己的良好的個人形象。比如，班主任在上課前站在教室門口等待全班學(xué)生，讓學(xué)生看到老師的守時，這樣遲到的學(xué)生就會減少，沒有做好上課準備的學(xué)生就會很自覺地做好上課準備。再如，與學(xué)生談話、聊天或發(fā)表對一些事物的見解時，思路清晰、客觀理智，用語干凈，學(xué)生也自然會受此影響，不隨口妄言，不帶或少帶臟字。

二、注重發(fā)揮班干部的作用

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對整個班集體有引領(lǐng)的作用，是班主任的左右手。所以，作為班主任，要慎重地選拔和培養(yǎng)班干部，當選的班干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力，這可以使班主任的工作逐漸從繁重走向簡單與輕松。

班干部并非從當選時就是成熟的，班主任必須對其進行精心培養(yǎng)：其一，要充分肯定班干部的優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作、指點他們工作方法的同時，也要嚴格要求干部個人在知識、能力、品德方面取得更大進步，在紀律方面以身作則，給全班同學(xué)樹立標桿；其三，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神——不僅全部班干部心往一處想、勁兒往一處使，成為有力的“領(lǐng)導(dǎo)集體”，也要能帶動全班學(xué)生同心協(xié)力，為班級榮譽和個人成長努力奮斗、無私奉獻。

三、注重班級氛圍

作為班主任，我們應(yīng)放下不必要的威嚴，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面，班主任是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在班集體中，班主任只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。有這種心理基礎(chǔ)，學(xué)生才會與班主任交心，才會有一說一，有二說二，班主任的“政令”才不會被陽奉陰違。班級合力才會是實實在在，而不是浮于形式。

班主任要強調(diào)班級的組織性、紀律性，民主商議班規(guī)并嚴格執(zhí)行；倡導(dǎo)人人進取，讓每名學(xué)生都有自己的短期和長期目標；強化集體榮譽意識，并把榮譽歸于每一分子。

四、注重學(xué)困生轉(zhuǎn)化

學(xué)困生幾乎在每個班都存在，其影響不可小覷。如果學(xué)困生得不到幫助，自暴自棄，會妨礙集體士氣，甚至?xí)绊懙椒菍W(xué)困生。所以，必須要給予其特別關(guān)注。

除了因疾病等特殊原因致智商受損的那一類外，大部分學(xué)困表現(xiàn)為：無心向?qū)W，缺乏基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，不遵守校規(guī)班紀，得過且過，沒有目標。班主任要有針對性地做好以下幾項工作：爭取家長配合，發(fā)揮家庭教育作用，形成合力，同步進行；對學(xué)困生采取“分層次”“開小灶”的教育法，耐心施教，解決其“吃不到”或“吃不了”的現(xiàn)象；依靠集體力量，發(fā)揮先進群體對學(xué)困生的拉動作用；發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點，給他們“用武之地”，激勵其轉(zhuǎn)化。