體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

沈振強(qiáng)

摘 要 在初中體育的教學(xué)中，使用體育游戲的教學(xué)模式能夠讓學(xué)生對體育這一科目的興趣起到有效的提升。

關(guān)鍵詞 體育游戲 教學(xué) 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）13-0139-01

在傳統(tǒng)的體育課教學(xué)，因太過簡單和枯燥，學(xué)生們的身體對疲勞的反應(yīng)度也很快地反應(yīng)出來，做出不規(guī)范的運(yùn)動(dòng)方式，來抵制老師們的良苦用心。所以傳統(tǒng)的體育教學(xué)必須要進(jìn)行一些改變，增加一些體育游戲，可以讓學(xué)生們在愉快的氣氛中達(dá)到運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，起到鍛煉身體的目的，同時(shí)也提高來學(xué)生對體育課程的熱愛度。

一、初中體育教學(xué)里使用體育游戲的特點(diǎn)

（一）游戲能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)任何事情，如果產(chǎn)生興趣感就能夠快速的學(xué)習(xí)其中的內(nèi)容。因此，游戲就是學(xué)生們最喜歡的一個(gè)興趣點(diǎn)，體育游戲是有很高的娛樂性質(zhì)，學(xué)生可以很快的對其產(chǎn)生濃厚的興趣點(diǎn)，對游戲中需要鍛煉的科目也能夠快速的接受并且提高了教學(xué)質(zhì)量，老師們可以把那些學(xué)生以往感覺枯燥乏味的運(yùn)動(dòng)方式轉(zhuǎn)化成學(xué)生喜愛的游戲類型，讓學(xué)生自己主動(dòng)的去進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉。

（二）促進(jìn)學(xué)生心里健康發(fā)展

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，有很多相對難度大的教學(xué)科目會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，讓學(xué)生心理也產(chǎn)生了很大的壓力，導(dǎo)致心理疾病的出現(xiàn)，現(xiàn)在可以把這些具有高難度的體育科目編排成游戲形式進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)橛螒蚴蔷哂泻艽蟮娜の缎?，讓學(xué)生可以更好的完成這些教學(xué)科目，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，對戰(zhàn)勝困難的決心也是一個(gè)有效的提升。使學(xué)生在今后的各種學(xué)習(xí)中都能夠保持一個(gè)相信自己戰(zhàn)勝困難和克服困難的決心。

二、體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)的應(yīng)用

在傳統(tǒng)的體育課上課前的準(zhǔn)備，老師一般都會(huì)讓學(xué)生做一些準(zhǔn)備活動(dòng)，這個(gè)目的就是為了不讓學(xué)生在之后的課程中因?yàn)閯×业倪\(yùn)動(dòng)而讓身體出現(xiàn)不良的情況。在傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)只是讓學(xué)生圍著操場慢跑或者做一些伸展運(yùn)動(dòng)，這些準(zhǔn)備活動(dòng)枯燥乏味，學(xué)生的積極性不高?，F(xiàn)在老師可以通過做游戲的方法讓學(xué)生愉快的進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，可以讓學(xué)生玩一下簡單如：老鷹抓小雞、換位跑等小游戲，女生們可以玩一下踢毽子、跳皮筋等活動(dòng)，這些活動(dòng)既有趣味性，也能起到熱身的效果。

（二）體育教學(xué)技能技術(shù)的應(yīng)用

技術(shù)技能是體育教學(xué)中重要的教學(xué)科目，不過因?yàn)榧夹g(shù)技能在教學(xué)中需要很高的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)還有運(yùn)動(dòng)能力，因此在教學(xué)中會(huì)有很高強(qiáng)度的訓(xùn)練，讓學(xué)生苦不堪言，同學(xué)對體育運(yùn)動(dòng)的抵觸心理也越來越大。所以運(yùn)用做游戲的方式可以改變這一情況的出現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生對于跑步或者中長跑都是缺乏興趣的，雖然這些運(yùn)動(dòng)能夠?qū)W(xué)生的身體起到很好的鍛煉，不過學(xué)生還是沒有興致的去學(xué)習(xí)，經(jīng)常偷懶?；，F(xiàn)在可以將這些跑步運(yùn)動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行改變，可以變成如：“攻占地方高地”或者“男生女生向前沖”等游戲方式，提高學(xué)生的積極性，也能夠起到很好的鍛煉目標(biāo)。

（三）體育教學(xué)結(jié)束部分的應(yīng)用

學(xué)生經(jīng)過劇烈的運(yùn)動(dòng)后往往需要做一些相對平靜的恢復(fù)運(yùn)動(dòng)，讓身體的各個(gè)器官恢復(fù)到平靜的狀體。傳統(tǒng)的教學(xué)中只是做一些伸展運(yùn)動(dòng)或者直接來一次課間操等方式。學(xué)生也對此中辦法沒有興致，現(xiàn)在老師可以使用一些簡單的小游戲達(dá)到讓學(xué)生身體恢復(fù)平靜的辦法，比如做一些“擺圖案”“打人鏈”等小游戲幫助學(xué)生快速的恢復(fù)到正常的狀體，同時(shí)讓學(xué)生對這一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行思考和溫習(xí)。

體育教學(xué)中使用體育游戲可以大大的提升學(xué)生對體育科目的熱愛程度，也能夠讓學(xué)生主動(dòng)積極的進(jìn)行鍛煉學(xué)習(xí)，不論對學(xué)生的身體健康或者心理健康都是起來了一個(gè)良好的引導(dǎo)作用，所以老師要對以往的傳統(tǒng)體育教學(xué)進(jìn)行一個(gè)全新的改革和研究，讓我國的初中生們有一個(gè)良好的身體條件來面對其他科目的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]蔡煒.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].教育科學(xué)：全文版，2016，（12）：23-25.

（責(zé)任編輯 楚云鵬）