淺談初中英語教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

張春媛

【摘要】興趣教學(xué)雖說是老生常談，但確是最有效的一種方式。隨著英語考試方式的改革，英語教學(xué)也隨之發(fā)生了一定的變化，更實用、更合理，初中英語教學(xué)在銜接小學(xué)英語教學(xué)的基礎(chǔ)中，在學(xué)生有一定英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的前提下，更要注重興趣的培養(yǎng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好地投入到英語學(xué)習(xí)中來。

【關(guān)鍵詞】初中英語教學(xué) 學(xué)生興趣 培養(yǎng)

前言

英語作為世界上使用最廣泛的語言，雖然不是我們的母語，但學(xué)習(xí)所花費的時間和精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了中文的學(xué)習(xí)，它作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所付出的努力是非常的多的，而它的使用價值卻伴隨著于升學(xué)、就業(yè)，再學(xué)習(xí)的過程之中，隨著國家的強(qiáng)大，對外交流的增多，對英語的應(yīng)用也越來越廣泛，掌握流利嫻熟的英語及英語對話，對自己將來的升學(xué)和就業(yè)都有著十分重要意義。

一、對英語教師的要求

英語作為非母語學(xué)科，英語教師要想讓孩子們喜歡學(xué)習(xí)英語，就要花費更多的時間和精力來準(zhǔn)備教學(xué)，設(shè)計課程，積極地備學(xué)生，讓學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，這就要求教師在傳授英語知識的同時，更要思考如何來調(diào)動學(xué)生的非智力因素，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，尋找和總結(jié)出培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣的途徑和方法，學(xué)生有了興趣才能更加認(rèn)真、積極地投入到英語學(xué)習(xí)之中作。

二、如何培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣

首先，要讓學(xué)生融入到英語學(xué)習(xí)之中。學(xué)習(xí)英語需要一個過程，畢竟英語離我們的生活有些距離，故此，我們首先要讓學(xué)生喜歡上英語，一個優(yōu)秀的老師，會通過有感染力的語言來影響學(xué)生，用學(xué)生感興趣的情景去陶冶學(xué)生，用融洽的學(xué)習(xí)氛圍去影響學(xué)生，讓他們喜歡上英語，積極愉快地投入到英語學(xué)習(xí)之中，比如，在教學(xué)中可以設(shè)定一定的出國場景或者與外國人交流的場景，或者孩子喜歡的肥照劇的對白場景，讓學(xué)生自己去編排英語課本劇，師生同臺參與，建立良好的師生關(guān)系，從而讓學(xué)生喜歡老師，喜歡英語，喜歡學(xué)習(xí)音樂，這樣，就容易把學(xué)生帶入到英語學(xué)習(xí)中來，克服學(xué)習(xí)中的惰性，隨著成就感的不斷提升，他就會愛上英語學(xué)習(xí)，從而愉快地揉入到英語學(xué)習(xí)之中。同時，我們的老師要學(xué)會與學(xué)生平等交流，改變只導(dǎo)不教的狀態(tài)，學(xué)會鼓勵學(xué)生、夸學(xué)生，給學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，讓師生成為最好的朋友，從而提升英語學(xué)習(xí)的效率。

其次，利用各種途徑，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的原動力，有了興趣就會極大地調(diào)動學(xué)習(xí)的潛能，更好地學(xué)習(xí)英語。

1.要善于利用學(xué)生的競爭意識來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中學(xué)生的自信心和自尊心都是非常強(qiáng)的，我們的英語教師可以利用這一點，將競爭機(jī)制引入到英語課堂教學(xué)中，這種教學(xué)方法能夠極大的提升學(xué)生的競爭意識。例如，一堂單詞課，首先老師可以制作卡片，采取小組搶答的方式，積分決定勝負(fù)，進(jìn)一步，利用所給單詞造句，改錯，設(shè)置場景、編排微劇，利用不同的方式和途徑，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓他們不僅在最短時間內(nèi)記住單詞，同時還可以較好地運用單詞、語法，鞏固所學(xué)知識。學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了知識，還學(xué)會了合作，激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，所設(shè)置的場景，還可以相互點評，彼此交流，鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，一舉多得，最后，老師給予一定的獎勵，激勵學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，不斷提升，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)能力。

2.讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，產(chǎn)生成就感。成就是一種體驗，是一種辛苦中的幸福感，每一個學(xué)生都想擁有一定的成就，伴隨著學(xué)習(xí)與成長。每一個人的成就感其實都是通過不斷的積極情緒激烈而產(chǎn)生的，成就感是人們實現(xiàn)自我價值、自我心理得到認(rèn)可的一種感覺，一般成就感強(qiáng)的人，在學(xué)習(xí)和工作上都是非常優(yōu)秀的，而且學(xué)習(xí)知識的時候，速度非?？?，效率非常高，自我覺悟高，這類人的體力精力都非常的充沛，具有較強(qiáng)的競爭意識和自信心。沒有什么是比成功更能鼓舞人的了，而作為一名英語教師，其根本任務(wù)就是要根據(jù)學(xué)生的實際年齡情況以及英語學(xué)習(xí)狀況來運用不同的途徑讓學(xué)生對英語感興趣，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語是一件非常高興和興奮的事情，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中感受到快樂，從而讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語，運用英語的好習(xí)慣。這樣我們的英語教學(xué)就算是基本成功了。作為一名中學(xué)生，學(xué)習(xí)是最希望得到家長、老師、同學(xué)的肯定的額，我們老師要充分利用這一點，每一個學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)都要給予肯定和表揚，累計學(xué)生的成就感，讓他們在愉快與自信中完成對英語的學(xué)習(xí)，從而愛上英語學(xué)習(xí)，喜歡英語學(xué)科，而把英語學(xué)習(xí)完成好。

三、結(jié)語

在我國的初中英語教學(xué)中，對學(xué)生英語的培養(yǎng)，主要還是從中學(xué)生的好奇心等一系列心理特征入手，理清學(xué)生的心理特征，并在此基礎(chǔ)上，我們的英語教師還要不斷的優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，逐漸改變原先學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，教師圍著教材轉(zhuǎn)的格局，盡早實現(xiàn)課堂雙邊活動的實現(xiàn)，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的信息溝通和交流，除此之外，教師還要不斷活躍英語課堂氣氛，適當(dāng)?shù)臅r候還要多設(shè)置一些教學(xué)情境，讓學(xué)生參與其中，根據(jù)所教內(nèi)容讓學(xué)生融入到英語教學(xué)中，這樣對學(xué)生身心發(fā)展以及英語交際能力都是非常有幫助的。

在今后的初中英語教學(xué)中，我們還要不斷總結(jié)之前教學(xué)中存在的問題，在了解情況之后及時對問題進(jìn)行解決，除此之外還要不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這樣英語學(xué)習(xí)的效果才能夠達(dá)到最好的水平，學(xué)生才能夠真正學(xué)習(xí)到英語知識。更好的促進(jìn)我國初中英語教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張景玉.淺談英語教學(xué)中對學(xué)生興趣的培養(yǎng)[A].山東省遠(yuǎn)程教育學(xué)會第七屆遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀科研成果評獎?wù)撐募痆C]，2006.