高職商務(wù)英語專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)體系的探索與實踐

王建芬

【摘要】隨著教育行業(yè)的不斷進步與發(fā)展，商務(wù)英語作為一門特殊的語言在國際貿(mào)易中得到了有效推廣和運用。社會在日益進步的同時對商務(wù)英語類人才的需求也在不斷上漲，因此，大部分高校都設(shè)有商務(wù)英語專業(yè)。在當(dāng)時教育發(fā)展趨勢下高職教育競爭越來越激烈，只有加大教學(xué)體系建設(shè)，提高商務(wù)英語教學(xué)質(zhì)量才能在市場競爭中取得一定的優(yōu)勢地位。但是我國在高職商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)時間中教學(xué)設(shè)施還不夠完善，影響了學(xué)生的實踐操作能力，如何創(chuàng)新完善英語教學(xué)體系是當(dāng)前高職商務(wù)英語實踐教學(xué)中面臨的重要問題，教育部門及教師要從不同的角度分析研究問題，制定出合理的英語教學(xué)體系，有利于提升高職商務(wù)英語教學(xué)質(zhì)量。本文對高職商務(wù)英語創(chuàng)新教學(xué)體系建設(shè)存在的突出問題進行了簡要分析，并對具體實踐策略展開了深入探究，對其他高校的商務(wù)英語專業(yè)實踐教學(xué)提供了詳細的數(shù)據(jù)參考。

【關(guān)鍵詞】高職 商務(wù)英語專業(yè) 創(chuàng)新教學(xué)體系 探索實踐 實施策略

一、引言

高職商務(wù)英語專業(yè)與其他專業(yè)相比存在著明顯的不同之處，商務(wù)英語主要適用于商務(wù)場合中，人們在參與交流過程中實現(xiàn)商業(yè)目的，高職商務(wù)英語實踐教學(xué)受社會文化的影響，因此在實踐使用過程中要有針對性的選擇英語詞匯和相關(guān)語法，在簡歷活動中主要以口頭表述和書面的形式為主。高職商務(wù)英語是一門專業(yè)性比較強的學(xué)科，為學(xué)生以后的就業(yè)發(fā)展奠定了強有力的基礎(chǔ)條件，有利于培養(yǎng)綜合性、全面型英語人才。因此在高職商務(wù)英語教學(xué)過程中既要注重學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)，又要加強商務(wù)知識技能訓(xùn)練，為學(xué)生提供一個良好的實踐平臺，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中敢于表達交流，不斷突破自己。英語教師要根據(jù)學(xué)生的實際掌握情況創(chuàng)新完善英語教學(xué)體系，明確高職商務(wù)英語教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變教學(xué)模式，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力和綜合運用能力。構(gòu)建創(chuàng)新英語教學(xué)體系要將商務(wù)英語知識要點與實際情況有效結(jié)合，營造一個良好的課堂教學(xué)氛圍，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣愛好，這對培養(yǎng)高職商務(wù)英語專業(yè)人才有著重要影響。教師及時了解商務(wù)英語實際運用形式，并結(jié)合日常情況展開分析探究，不斷創(chuàng)新商務(wù)英語教學(xué)體系，能夠提高高職學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、高職商務(wù)英語專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)體系存在的突出問題

1.英語教材設(shè)置缺乏實踐性。高職商務(wù)英語教材內(nèi)容設(shè)置主要包括影響軟件和指導(dǎo)書，但是缺乏實踐性。高職商務(wù)英語知識學(xué)生是一個不斷總結(jié)與積累的發(fā)展過程，英語教材的種類具有多樣性，大多數(shù)內(nèi)容以理論知識為主，而用于教學(xué)實踐探究的內(nèi)容設(shè)計相對較少。由此導(dǎo)致學(xué)生不能全面的掌握商務(wù)英語知識，教師只是簡單的從網(wǎng)絡(luò)上下載一些資料進行知識引導(dǎo)，學(xué)生則處于被動的聽課狀態(tài)，缺乏實踐性和系統(tǒng)性，久而久之高職學(xué)生就產(chǎn)生了厭煩的學(xué)習(xí)心理，給自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展都帶來了負面影響。

2.教學(xué)硬件設(shè)施不夠完善。由于我國高職英語教學(xué)設(shè)備還不夠完善，沒有充足的英語教學(xué)實踐場地，現(xiàn)有的英語教學(xué)設(shè)備的數(shù)量比較有限，質(zhì)量問題達不到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，阻礙了高職商務(wù)英語課程教學(xué)實踐的順利開展。而對于校外的實踐教學(xué)基地，大多數(shù)高職學(xué)校都沒有長期合作的企業(yè)機構(gòu)，過于注重實踐教學(xué)形式，忽視了英語教學(xué)質(zhì)量的重要性，很難實現(xiàn)高職英語實踐創(chuàng)新教學(xué)的真正目的。

3.教師教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富。英語教師是商務(wù)英語教學(xué)實踐的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，教師要提前做好課前準(zhǔn)備工作，設(shè)計合理的實踐教學(xué)方案，是確保英語實踐教學(xué)順利開展的重要保障。高職商務(wù)英語教學(xué)主要以培養(yǎng)學(xué)生的操作實踐能力為主，但是教師的教學(xué)經(jīng)驗還不夠豐富，必須加大實踐探究力度，不斷健全英語實踐教學(xué)體系。而高職商務(wù)英語專業(yè)成立時間相對較短，教師專業(yè)技能還不夠?qū)I(yè)，只是簡單的引導(dǎo)學(xué)生進行英語語言表達，缺乏扎實的理論基礎(chǔ)，沒有相關(guān)的高職商務(wù)知識和實際工作經(jīng)驗進行實踐教學(xué)引導(dǎo)，很難達到高職英語教學(xué)效果。

三、高職商務(wù)英語專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)體系的實踐策略

1.開發(fā)創(chuàng)新英語實踐教學(xué)教材評價體系。高職商務(wù)英語創(chuàng)新教學(xué)體系的建設(shè)需要從實際情況出發(fā)制定教材核心內(nèi)容，科學(xué)的規(guī)劃英語實踐教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)理念，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，為以后的商務(wù)英語實踐活動奠定了基礎(chǔ)條件。根據(jù)商務(wù)英語專業(yè)課程的教學(xué)要求選取相對應(yīng)的教學(xué)方法，可以采用情境模擬教學(xué)法和參與式教學(xué)等進行知識講解，讓學(xué)生置身于具體的商務(wù)情境中，最大程度地調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。比如說在進行商務(wù)會議研討時，應(yīng)該合理規(guī)劃布置交流場景，并合理劃分角色，爭取讓每個學(xué)生能夠后參與到實踐教學(xué)中去，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。同時，應(yīng)該建立科學(xué)有效的實踐教學(xué)評價體系，教師要定期對學(xué)生的實踐操作能力進行科學(xué)的評價和總結(jié)，幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，并進行分析改正。在商務(wù)英語實踐教學(xué)過程中，教師要隨時對學(xué)生的表現(xiàn)情況進行詳細記錄，及時糾正學(xué)生的問題所在，在實踐學(xué)習(xí)結(jié)束后，要根據(jù)學(xué)生的實踐操作能力和綜合運用能力作出相應(yīng)的評價，以此激勵每個學(xué)生參與到商務(wù)英語實踐教學(xué)中。

2.不斷優(yōu)化更新實踐教學(xué)硬件設(shè)施。校內(nèi)實踐教學(xué)和校外實踐教學(xué)都是不容忽略的，有效拓展校外實踐教學(xué)活動有利于開闊學(xué)生的視野范圍，不斷優(yōu)化更新實踐教學(xué)硬件設(shè)施是創(chuàng)新實踐體系的基本前提條件。高職學(xué)校商務(wù)英語教學(xué)要將實踐內(nèi)容與實際情況相互結(jié)合，能夠幫助學(xué)生將英語理論知識運用到現(xiàn)實的實踐操作中去，從而提高學(xué)生的英語技能水平。所以，有效拓展英語實踐教學(xué)基地是非常關(guān)鍵的，高職學(xué)校在與企業(yè)機構(gòu)合作過程中要明確商務(wù)英語實踐教學(xué)的主要內(nèi)容，不斷的鍛煉學(xué)生的商務(wù)應(yīng)用能力，在企業(yè)中進行實踐教學(xué)活動，讓學(xué)生提前感受商務(wù)英語工作環(huán)境與需要掌握的重難點內(nèi)容，使學(xué)生能夠熟悉掌握相關(guān)業(yè)務(wù)流程，并掌握相應(yīng)的管理內(nèi)容，從而提高學(xué)生的專業(yè)能力。為了進一步提高學(xué)生的的實踐效果，需要建立相對穩(wěn)定的校外實踐基地，讓學(xué)生主動的融入到活動中來，是保障實踐環(huán)節(jié)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過實習(xí)實訓(xùn)學(xué)生能夠較快的掌握商務(wù)英語學(xué)習(xí)流程，能夠把學(xué)到的商務(wù)知識運用到實際的商務(wù)活動中去，真實實現(xiàn)了商務(wù)英語實踐教學(xué)的探究和創(chuàng)新。

3.提高英語教師的專業(yè)素養(yǎng)。在高職商務(wù)英語教學(xué)實踐體系構(gòu)建過程中，教師專業(yè)水平的高低對英語實踐教學(xué)質(zhì)量有著重要影響，因此，教育部門要定期對商務(wù)英語教師展開專業(yè)知識培訓(xùn)，不斷培訓(xùn)老師的實踐教學(xué)技能，讓英語教師深入到教學(xué)實踐中去，對學(xué)生掌握英語知識起到了引導(dǎo)作用。在英語老師任職期間，可以的的多接觸一些國際貿(mào)易活動，不斷積累工作經(jīng)驗，有利于提升高職商務(wù)英語教師的技能水平。同時，高職高專學(xué)校也可以聘請一些工作經(jīng)驗比較豐富的教師進行實踐活動引導(dǎo)，高職高專學(xué)校通過內(nèi)部培訓(xùn)教師、外面聘用專業(yè)從業(yè)人員的方式，使得英語教師呈現(xiàn)出多元化，能夠有效滿足商務(wù)英語實踐教學(xué)的根本需求。

四、結(jié)語

總而言之，高職商務(wù)英語實踐教學(xué)體系的構(gòu)建是當(dāng)前教育發(fā)展形式下教學(xué)的關(guān)鍵，創(chuàng)新實踐教學(xué)體系需要進行深入探究分析，根據(jù)市場的發(fā)展需求培訓(xùn)出實踐能力比較強的專業(yè)型人才，能夠?qū)崿F(xiàn)高職英語教育的根本目的。我們要始終以就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新研究出新的教學(xué)手段，建立具有高職特色的商務(wù)英語教學(xué)體系，從本質(zhì)問題抓起創(chuàng)新制定出合理有效的教學(xué)方案，有利于推動教育行業(yè)的進步，從而帶動經(jīng)濟水平的穩(wěn)定提升。

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