創(chuàng)新高校輔導(dǎo)員德育工作模式

霍云佳+余恒

內(nèi)容摘要：高校輔導(dǎo)員應(yīng)該認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國(guó)思想政治工作會(huì)議上的重要講話精神，研究把握學(xué)生思想政治工作規(guī)律，實(shí)現(xiàn)全程育人，全方位育人。本文通過(guò)對(duì)目前高校學(xué)生在思想上的現(xiàn)狀總結(jié)分析以及輔導(dǎo)員工作的實(shí)踐探索，提出“三三制”學(xué)生德育新模式，并對(duì)該模式的注意事項(xiàng)和實(shí)踐效果進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員 思想政治工作 大學(xué)生

全國(guó)思想政治工作會(huì)議于2016年12月7日至8日在北京召開，習(xí)近平總書記發(fā)表了重要講話。習(xí)總書記的重要講話，從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的全局高度，充分肯定高校思想政治工作的成績(jī)，精辟闡述了加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的重大意義、根本方向、目標(biāo)任務(wù)和基本要求，深刻回答了事關(guān)高等教育事業(yè)發(fā)展和高校思想政治工作的一系列重大問(wèn)題。作為一名奮戰(zhàn)在大學(xué)生思想政治工作一線的輔導(dǎo)員，筆者備受鼓舞和激勵(lì)。作為輔導(dǎo)員，應(yīng)該認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)習(xí)總書記重要講話精神，學(xué)而信，學(xué)而用，學(xué)而行，把總書記的講話內(nèi)化于心，落實(shí)在一點(diǎn)一滴的工作中，研究學(xué)生思想政治發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新思想政治工作模式，助力大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

一.高職院校大學(xué)生思想現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

高職院校是我國(guó)高等職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的高校，位于我國(guó)高等教育的末端，招收生源的質(zhì)量相對(duì)一般本科院校較低，這導(dǎo)致大學(xué)生的思想政治教育工作壓力更大，責(zé)任也更大。通過(guò)對(duì)高職院校學(xué)生思想現(xiàn)狀的調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高職院校的學(xué)生在思想上對(duì)黨的大政方針和國(guó)家的政策方向表示支持和理解，在校期間積極申請(qǐng)入黨，在生活和學(xué)習(xí)上有積極向上的態(tài)度，在大是大非問(wèn)題上有正確的價(jià)值取向。但是，小部分同學(xué)仍然存在一些問(wèn)題，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

第一，缺乏家國(guó)情懷，對(duì)當(dāng)今世界和我國(guó)發(fā)展的認(rèn)識(shí)不到位，容易受到媒體、網(wǎng)絡(luò)不當(dāng)言論的影響?，F(xiàn)在是一個(gè)開放的媒介，大學(xué)生思想不穩(wěn)定，不理智，缺乏辨識(shí)問(wèn)題的能力。一小部分大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)上詆毀、嘲諷黨和國(guó)家政策的思想隨意跟風(fēng)評(píng)論，沒(méi)有和不正之風(fēng)做斗爭(zhēng)，更沒(méi)有正面回?fù)?。?duì)當(dāng)今世界認(rèn)識(shí)和國(guó)家發(fā)展發(fā)展認(rèn)識(shí)不到位，缺乏家國(guó)情懷，對(duì)國(guó)家、民族的發(fā)展進(jìn)程認(rèn)識(shí)不夠，關(guān)心不足。

第三，缺乏遠(yuǎn)大抱負(fù)和理想信念，生活、學(xué)習(xí)消沉，追求個(gè)人享樂(lè)。部分大學(xué)生由于生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，認(rèn)為自己在高中刻苦奮斗，辛勤付出，到了大學(xué)就應(yīng)該歇一歇了，應(yīng)該享受一下大學(xué)生活和人生樂(lè)趣了。導(dǎo)致部分學(xué)生在大學(xué)過(guò)著得過(guò)且過(guò)，渾渾噩噩的生活，學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取，生活上享樂(lè)主義盛行。有些學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大抱負(fù)和理想信念，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，做事情眼高手低，害怕歷練、害怕失敗、害怕實(shí)踐。

第四，缺乏大局意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，功利主義、利己主義思想在部分大學(xué)生中盛行。上大學(xué)是為了什么，部分學(xué)生認(rèn)為上大學(xué)就是為了找工作，為了往自己身上貼金，為了求名得利。對(duì)知識(shí)的渴望和汲取知識(shí)的樂(lè)趣蕩然無(wú)存，大學(xué)里哪些課程對(duì)以后找工作有用就去上，哪些課程對(duì)工作沒(méi)用，就不去上。做任何事情的出發(fā)點(diǎn)都是自己或者自己的小團(tuán)體，沒(méi)有集體觀念，沒(méi)有大局意識(shí)。

二.“三三制”德育工作模式的內(nèi)容及方法

習(xí)近平總書記在全國(guó)思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人?！陛o導(dǎo)員作為高校思想政治工作一線的工作人員，要牢記總書記“全程育人、全方位育人”的要求，把思想政治教育寓于學(xué)生的任何時(shí)間、任何地點(diǎn)。

通過(guò)多年的輔導(dǎo)員工作實(shí)踐，筆者總結(jié)出“三三制”德育工作模式，針對(duì)每一位學(xué)生、每一個(gè)場(chǎng)合，每一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，把思想政治工作貫穿其中。所謂“三三制”德育工作模式內(nèi)容包括三會(huì)、三活動(dòng)和三輔導(dǎo)。

所謂“三會(huì)”即主題德育班會(huì)、主題德育團(tuán)會(huì)、主題德育寢室會(huì)（臥談會(huì)）。在學(xué)生日常德育過(guò)程中，將“三會(huì)”貫穿其中，堅(jiān)持由輔導(dǎo)員主持，每周召開一次主題德育班會(huì)，針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題或一周內(nèi)國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外發(fā)生的代表性事件討論分析；由團(tuán)支書主持，每周召開一次主題德育團(tuán)會(huì)；由寢室長(zhǎng)主持，每周召開兩次主題德育寢室會(huì)（臥談會(huì)）。會(huì)議主題的選擇參照近期發(fā)生的重大事件或者身邊的故事由學(xué)生集體決定，會(huì)議的形式和場(chǎng)地也不拘泥，靈活多樣。

所謂“三活動(dòng)”即學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下多參加學(xué)生活動(dòng)，通過(guò)自己的親身參與，把老師所講、自己所思真正形成自己認(rèn)可的道德規(guī)范和價(jià)值取向。學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在組織學(xué)習(xí)興趣小組、學(xué)習(xí)幫扶小組對(duì)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題、學(xué)術(shù)上的事件有針對(duì)性的探討；社團(tuán)活動(dòng)旨在把志趣相同的同學(xué)組織在一起，開展豐富多彩的文娛體和科技活動(dòng)，豐富學(xué)生的“第二課堂”；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)旨在組織學(xué)生參加公益活動(dòng)，調(diào)研活動(dòng)，義務(wù)服務(wù)活動(dòng)等深入社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

所謂“三輔導(dǎo)”即通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)這三種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育輔導(dǎo)和教育，尤其是一些底子比較差的“問(wèn)題”學(xué)生。善用、常用網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)高地，互聯(lián)網(wǎng)日益普遍的今天，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，業(yè)余時(shí)間多用在網(wǎng)絡(luò)上，輔導(dǎo)員要占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，了解學(xué)生上網(wǎng)的喜好，慣用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界架起與學(xué)生溝通的橋梁。重視生活輔導(dǎo)，讓學(xué)生在生活中時(shí)刻感受到輔導(dǎo)員的關(guān)心和存在，輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入學(xué)生中去，了解學(xué)生的生活狀況，解決學(xué)生生活中存在的問(wèn)題和困難，多深入學(xué)生經(jīng)常生活的場(chǎng)所，體驗(yàn)學(xué)生生活。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，在新形式下，對(duì)大學(xué)生心理健康的關(guān)注越來(lái)越重要，作為輔導(dǎo)員，要主動(dòng)學(xué)習(xí)心理知識(shí)，掌握必要的心理咨詢技巧和方法，日常注意觀察學(xué)生的心理發(fā)展，關(guān)鍵時(shí)能有效干預(yù)學(xué)生存在的心理危機(jī)，幫助學(xué)生心理健康和發(fā)展。

三.“三三制”德育工作模式的思考

《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第24號(hào)）明確指出：輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。學(xué)生德育工作，是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是成為學(xué)生人生導(dǎo)師和知心朋友的重要渠道和途徑。

“三三制”德育工作模式的主體是學(xué)生，主導(dǎo)是輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員要想真正做好這一工作，還需要注意以下兩個(gè)問(wèn)題：

首先，要有愛(ài)崗敬業(yè)，以身作則的工作態(tài)度?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”輔導(dǎo)員的一舉一動(dòng)、一言一行、都清晰而準(zhǔn)確地看在學(xué)生的眼里，印在學(xué)生的心上，這就是無(wú)聲示范和影響，這種無(wú)聲示范和影響將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。因此，輔導(dǎo)員要以身作則，嚴(yán)格按照習(xí)近平總書記提出的“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

其次，要有心理學(xué)、管理學(xué)方面的知識(shí)。輔導(dǎo)員除了掌握專業(yè)的知識(shí)和技能之外，還應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握一下心理學(xué)、管理學(xué)、禮儀交往等方面的知識(shí)，用專業(yè)的知識(shí)在處理問(wèn)題時(shí)會(huì)有專業(yè)指導(dǎo)，避免“亂治病”的情況發(fā)生。

習(xí)近平總書記指出：“思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作”。因此，做好大學(xué)生的思想政治工作要以人為本，要把老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)融入到工作中去，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、貼近學(xué)生，努力讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)

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[3]許小波.當(dāng)代大學(xué)生德育問(wèn)題與對(duì)策研究--以重慶市高校為例[D].重慶師范大學(xué).2016

（作者單位：鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院）