體校班主任應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生文化課興趣

阮永強(qiáng)

摘 要：大部分體校的學(xué)生熱衷于體育，對(duì)文化課持一種漠然的態(tài)度。他們只重視跑快一點(diǎn)、跳遠(yuǎn)一點(diǎn)，從來(lái)都不關(guān)心文化課成績(jī)，也提不起學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：體校班主任；文化課；興趣

我國(guó)在奧運(yùn)會(huì)上金牌的總數(shù)節(jié)節(jié)攀升，這與運(yùn)動(dòng)員自身以及奮斗在一線的體育工作者的努力是分不開(kāi)的。但是運(yùn)動(dòng)員自身的文化水平都不高，這也是制約他們自身發(fā)展的一個(gè)瓶頸。站在奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員相對(duì)于龐大的體校學(xué)生來(lái)講，還是鳳毛麟角，大部分體校學(xué)生還是要面臨就業(yè)壓力。所以，體校班主任在抓體育鍛煉的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們對(duì)文化課的學(xué)習(xí)興趣。

一、體校生文化課學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

體校生中有很大一部分學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始就進(jìn)行體育鍛煉。這一時(shí)期的學(xué)生本來(lái)應(yīng)該坐在教室中接受文化課教育，但是由于要進(jìn)行體育鍛煉，他們花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間銳減。眾所周知，體校生訓(xùn)練的強(qiáng)度很大，并且非常辛苦，訓(xùn)練之后他們基本上已經(jīng)沒(méi)有了學(xué)習(xí)的欲望。同時(shí)，體校生以訓(xùn)練為主，很多家長(zhǎng)并不關(guān)心學(xué)生的文化課成績(jī)，體校生也因此欠缺學(xué)習(xí)的動(dòng)力。大部分體校生沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到自己文化課學(xué)習(xí)與前途命運(yùn)的關(guān)系。因此，他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度自由散漫，對(duì)自己的要求也不高。熱愛(ài)體育的孩子都是活潑好動(dòng)的，他們很難安靜地坐在教室中背誦唐詩(shī)宋詞，記憶各種公式和定律，除非有興趣做指引，否則學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)講就是一種煎熬。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原因

在一次學(xué)習(xí)問(wèn)卷調(diào)查中，我們提出了“是什么讓你厭倦上課”的問(wèn)題，大部分學(xué)生的回答是缺乏學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是一種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)、有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并促使他們朝著一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)努力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)又分為內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)。內(nèi)在動(dòng)機(jī)包括好奇心、求知欲。外部動(dòng)機(jī)主要指學(xué)生為了獲得老師的贊揚(yáng)或者同學(xué)的認(rèn)可，或是為了避免老師和家長(zhǎng)的處罰而努力學(xué)習(xí)。事實(shí)證明，當(dāng)人們喜歡做一件事時(shí)，他們會(huì)把全部精力傾注到上面，并且樂(lè)此不疲。相反，當(dāng)人們不喜歡做某件事時(shí)，他們會(huì)感覺(jué)做這件事是一種負(fù)擔(dān)，結(jié)果也不盡如人意。所以，外因是不能穩(wěn)定和長(zhǎng)久的，內(nèi)在動(dòng)機(jī)才是真正有效的驅(qū)動(dòng)力量。所以體校班主任應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

三、如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.激發(fā)學(xué)生的好奇心

大家都聽(tīng)過(guò)單田芳老師講評(píng)書，他總是為我們?cè)O(shè)置這樣或那樣的懸疑，來(lái)勾起我們的好奇心。在好奇心的引導(dǎo)下，我們跟隨者他的聲音，聽(tīng)完了一部又一部精彩的小說(shuō)。老師也可以效仿這種布置疑陣、設(shè)置懸念的方式，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。如，在學(xué)習(xí)《奇妙的克隆》時(shí)，可以這樣導(dǎo)入，如果你是喜歡音樂(lè)的人，那么你一定希望世界上再多一個(gè)貝多芬；如果你是喜歡籃球的人，你肯定會(huì)希望世界上再出現(xiàn)一個(gè)科比，為我們呈現(xiàn)更多精彩的比賽。你是否也曾幻想過(guò)，假如有另外一個(gè)你站在你的面前，會(huì)是怎樣一個(gè)情景。這些放在以前，我們也只是可以幻想一下，但是現(xiàn)在，你們所想的都可以變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，因?yàn)椤翱寺　奔夹g(shù)出現(xiàn)了。下面我們就隨著文章作者了解一下“克隆”究竟有什么神奇之處。

2.讓學(xué)生成為“主角”

學(xué)生屬于追星、追劇的一代，幾乎每個(gè)人都想體會(huì)一下當(dāng)演員的感覺(jué)。為了滿足學(xué)生的表演夢(mèng)想，我們不妨摒棄傳統(tǒng)無(wú)趣的“說(shuō)教式”課堂，讓學(xué)生真切地把文章中的內(nèi)容演出來(lái)，讓學(xué)生更加認(rèn)真地去熟讀和理解文章中的內(nèi)容，并滲透每個(gè)人物的性格特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。如，課文《皇帝的新裝》就非常適合采用表演的形式，我們可以邀請(qǐng)學(xué)生分別扮演皇帝、老大臣、兩個(gè)騙子、官員、騎士、孩子和百姓等。表演時(shí)，學(xué)生會(huì)全身心地投入其中，這樣他們就能深刻認(rèn)識(shí)到皇帝的腐朽、官員的虛偽以及當(dāng)時(shí)社會(huì)的愚蠢，并從這樣一場(chǎng)鬧劇中認(rèn)識(shí)到無(wú)論什么時(shí)候，我們都應(yīng)該保持一顆天真爛漫的童心。

3.借助多媒體教學(xué)，創(chuàng)造生動(dòng)形象的課堂

近年來(lái)多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，在課堂中的作用也越來(lái)越大。多媒體圖片和動(dòng)畫，讓課堂變得生動(dòng)而又有趣。如，在學(xué)習(xí)“角”時(shí)，老師可以制作各種各樣的運(yùn)動(dòng)視頻。學(xué)生跳遠(yuǎn)時(shí)，跳起的那一瞬間會(huì)與地平線形成一個(gè)角度；學(xué)生投籃時(shí)，雙手會(huì)與水平線形成一個(gè)角度；學(xué)生投鉛球時(shí)，鉛球在投出與落地的過(guò)程中，每一個(gè)瞬間都會(huì)與地面形成不同的夾角。通過(guò)視頻學(xué)生真切地看到了各種角度，并驚奇地發(fā)現(xiàn)原來(lái)角度就在自己的日常訓(xùn)練中。他們迫切想要知道自己做各種運(yùn)動(dòng)時(shí)的角度，因此他們對(duì)角度產(chǎn)生了極大的興趣，并全身心投入到角度的學(xué)習(xí)中。

總之，興趣是最好的老師，興趣能為學(xué)生提供源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在體校這種崇尚體育的教學(xué)環(huán)境中，班主任老師更應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生文化課的興趣放在首要位置，與各個(gè)任課老師一起，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有情、有趣、生動(dòng)活潑的文化課堂。

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